高职学院班级制度建设初探

中央16号文件指出"班级是大学的基本组织形式,是大学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体."学校教育的实施,很大程度上依赖于一个个良好的班集体,良好的班集体应该具备积极的共同奋斗目标、团结有力的骨干集体、严格的规章制度和纪律、健康的班风、有效的班级活动,从而使每个学生在这个集体中可以充分发挥个性,获得成长,逐渐成熟,增进班级凝聚力,实现班级与学生的实质性融合.     

建设和谐校园提升高职生自我管理能力的思考

和谐校园的建设越来越凸显在高校学生中展开自我管理、自我教育的重要性。培养学生们能够进行自我教育和管理是构建和谐校园的必要措施。在和谐校园的建设中,广大高职学生的自我教育及自我管理应有效利用多种载体,形成全方位立体化的教育新格局,使学生达到个人、人际关系以及人与社会关系的全方位和谐。     

实施学生自主管理的一点尝试

学生是学习活动的主体,又是自我管理、自我教育的主体.     

高职院校学生自我管理方式探索——以我校实施助理辅导员工作机制为例

在教育部出台的《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》中明确指出,要培养学生的自主发展能力,提升学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。我校作为省级示范型高级院校,在学生自我管理上探索了一系列的方法。本文仅以实施助理辅导员工作机制为例,探索我校学生自我管理的方式。     

试论当代大学生集体意识的培养

加强大学生集体主义教育,培养其集体意识,虽然是一个老生常谈的话题,但在新的历史条件下,面临着新的形势和任务,当代社会赋予了集体主义更多的内涵。一个集体的形成对于其每个成员的发展至关重要,要培养当代大学生树立正确的集体意识,协调好个人与他人、社会的关系,成为社会主义现代化建设的中流砥柱。     

浅析独立院校学生干部的培养

学生干部的管理工作是独立院校思想政治工作一个重要组成部分,针对现阶段实践特点"轻素质,轻培养"的现状,如何提高学生干部的综合素质,实现学生干部自我教育、自我管理、自我服务是摆在独立院校学生管理工作面前的一个艰巨而重要的课题.本文结合自己从事独立院校思政工作五年的管理经验谈下学生干部的培养体会.     

论高校学生教育管理工作的有效性

随着高校的扩招,大学生人数日益增加,使学校的教育管理工作面临更高的难度。辅导员是高校学生教育管理工作的主体,要有效提高教育管理的工作,辅导员必须明确工作目标,树立良好工作原则,认真贯彻落实以下四点:培养学生自我管理和自我教育的理念,提高学生自我教育和管理的能力;坚持以理服人和以情感人的教育原则,使学生真正服从管理;重视班级文化和宿舍文化的建设,培养充满人文关怀的校园氛围;增强辅导员自身的人格魅力,增强教育管理工作的实效。     

对大学生“三自”教育管理的探索

随着高等教育普及化的进程,学生的思想政治教育工作也因政治经济体制的改革发生着重大变化,面对新的形势,大学生的管理和教育工作需要一种新的方式,坚持以人为本,充分发挥学生的主体作用,采用新的教育管理模式,促进学生自我教育,自我管理,自我服务的＂三自＂教育是必要并可行的。通过营造宽松的环境,发挥学生组织的作用,搭建有效的管理平台等方法,实施＂三自＂教育。     

浅谈班主任如何培养学生创造性个性

班主任作为大学生班集体的主要教育者和组织者,对大学生班级集体建设和大学生成才起着至关重要的作用.应以学生为本,培养独立自主的创新精神;实施民主管理,发挥学生自我教育功能,培养学生高度的责任感;积极鼓励学生进行创造性实践活动;在教学中善于激活和引导,培养学生创造性思维能力,促进学生持续性发展.     

高职学生干部现状分析及培养初探

高职院校学生干部是学生＂自我管理、自我教育、自我服务＂的一支重要队伍。文章剖析当前高职学生干部中存在的服务意识不强、创新力度不够等主要问题,对学生干部培养的必要性进行分析,并就如何对学生干部进行团队精神、学习能力、工作方法等内容的培养进行探究。     

浅谈高职院校的班级管理

班主任是高职院校的学生管理的主力军。作为高职院校的班主任,最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理,协助学校开展各项工作。要确立以“学生”为主体,发现、发挥并发展学生的潜力,引导学生自我教育、自我管理,为社会培养合格的人才。     

以大学精神为引领营建先进班级文化

大学精神是大学在长期的发展过程中创造和积淀的,已经被大学历史证明是正确的、值得后来者学习的优良传统.紧紧抓住班级这一青年学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,以具有历史内涵和学校特色的大学精神为引领,发挥文化的育人功能,通过营建先进班级文化的途径,加强和改进大学生思想政治教育,从而达到提高学生管理工作实效的目标.     

二十一世纪的管理一切看着办

不管处在哪个层次的管理者,他们的工作都要求影响他人的行为.管理工作既有挑战性,又常常使人产生挫折感.管理者会发现,你辛辛苦苦拟定公司方针政策,分发奖酬,下达指令,却发现雇员们的所作所为有时仍不尽人意.为了更有效地管理人,学会了解自己,完善自己;理解他人,激励他人,懂得一些行为管理、差异管理、需要管理、自我管理和权变管理的理论和方法是很重要的.     

社团建设与大学生自我教育能力提升的关系探究——以黑龙江农业工程职业学院机械工程学院为例

探索以搭建社团的活动形式、内容、教师指导方案、竞技比赛等为基础的综合素质拓展平台,促使学生充分发挥主体作用,引导其将教育要求变成自我内在追求,以主体姿态经过"自我认识、自我体验、自我控制"三个过程形成积极的进取心,而达到自我教育目的,完善自我管理、调控、完善的能力,并通过学生们自我教育能力的提高,不断拓展社团活动的形式、内容,提高社团建设质量,形成一个有机的、良性循环的自我教育平台体系。     

董事长的决策协调艺术

江泽民同志在全国组织工作会议上的讲话中指出:“领导同志要有魄力,尤其要有全局思想和民主作风,要懂得尊重别人,善于集思广益,坚持重大问题集体讨论决定。”江泽民同志这里所讲的领导同志主要是指各级党政领导班子成员。对于企业董事长来讲,事实上也是这个道理。在决策时,董事长能否摆正自己的位置,扮好自己的角色,正确发挥自己的作用,对于形成正确的董事会集体决策意见,是     

谈班主任工作技巧

在班级管理中，班委是起了重要的作用。好的班委，能够以主人翁的姿态参与班级管理，能够帮助班主任完成任务，能够促进班级形成好的班风。班会课是培养学生各项能力的一个好的载体，也是学生自我管理和自我教育的好时机。     

高校学生会干部的培养及其服务意识强化

高校学生会是学校开展学生工作的重要力量,在学校教育管理中起着桥梁与纽带作用。为此,高校学生会应进一步强化其为学生服务的职能,学生会的组建及一切活动必须围绕全心全意为学生服务的宗旨,切实发挥其作为学生“自我教育、自我管理、自我服务”的核心作用和实现高校教育目标的支持力量。     

新形势下推进高校学生会组织改革的思考和对策

学生会是在党委领导下、团委指导下,学生自我管理、自我教育、自我服务的群众性组织,是学校联系学生的桥梁和纽带.作者结合多年团学工作经验,对学生会现存问题进行深度分析,针对存在的问题从优化组织结构、创新活动形式、合理运用资源、加强新媒体建设、提升骨干素质五个方面提出对策.     

以科学发展观为统领 探索协会职能新路径

近几年来,河南省个体私营经济协会坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕发展这个主题,不断加强协会自身建设,认真履行＂自我管理、自我教育、自我服务＂职能,围绕＂一个中心＂（围绕全省工商行政管理中心工作,     

爱唱歌的黎明鸟

在一个成功的团队中，其成员都有强烈的集体荣誉感和归属感。在自己的力量弱小孤单时，把自己置身于这种团队中，对团队的成员来说是相当明智的做法；另一方面，凭着强烈的集体荣誉感和归属感，团队也就会比较容易度过最致命的风险期。