地方本科院校学科考核指标体系研究

学科建设是高校的办学特色和核心竞争力的集中体现。学科考核作为衡量学科建设是否取得阶段性成效的一项重要手段受到高校重视。构建学科考核指标体系对高校提升学科建设水平,打造学科特色具有重要的导向作用。文章参考教育部第三轮学科考核指标体系,结合地方本科院校特点,构建了高校内部学科考核指标体系,并以H学院为例,分析该考核指标体系的应用成效。     

地方本科高校财务统计工作新常态研究

从2016年起,全国各大省份陆续取消三本院校、并入二本院校中,地方本科高校进行整顿时期,2017年全国各省基本完成地方高校"合并",这是新常态下地方高校发展的重要举措,同时也标志着地方本科高校的发展步入了新的阶段。与发展同行的,往往伴随着风险,地方高校面临的风险包括:地方化特色不足、缺少定向为企业培养专业性人才、教学设施和教学器材更新速度慢,与教学内容存在差异等。这就需要各地方高校财务人员进行专业的数据财务统计,为地方高校更好的发展提供基础数据,为地方高校的改革提供有效依据。     

地方应用型高校大学文化育人路径探索——以常州工学院为例

随着我国高等教育现代化的高质量发展,地方本科院校正向应用技术大学的转型迈进,而引领转型、促进发展的动力则是大学文化。大学文化是大学的灵魂和精神支柱,决定了大学的文化育人性质,其育人路径是一个多维立体化的系统工程。基于某地方高校大学文化建设的实践,将探索应用型高校大学文化育人的有效路径,指出在全面建设应用技术大学文化过程中,地方高校要更新办学理念,创新大学精神,努力构建集服务文化、公寓文化、学术文化、体育文化、产业文化等于一体的综合性大学文化。     

创新高职教育与产学研结合的办学之路

正加快发展现代职业技术教育、推动高等教育内涵式发展和全面实施自主创新战略正处于关键期。目前,重庆市有高职院校39所,占全市各类高校的60.94%。全日制本科院校中,专科层次高职教育的院校有19所。高职院校中,公办院校22所、民办院校17所,全市高职专科在校学生合计为22.68万人。     

新形势下地方新建本科院校就业指导探析

近年来各类高校的大学生就业越来越成为社会关注的焦点。尤其是地方新建本科院校，面临办学历史较短，面临着学科建设、内涵发展、服务功能提升等问题，大学生就业问题更加严峻。本文在分析大学生就业难原因的基础上，阐述了地方新建本科院校就业指导工作中存在的不足，并提出完善大学生就业指导的相关措施。     

对地方高校数学专业课程设置的思考——以西部新升级本科师范院校为例

作为西部地方高校．从原来的专科层次院校升级为本科院校之后,无论是教师结构,学生来源,还是地方财政支持,各个方面都有了很大的提升,作为教职工,对于学校的发展与学生的发展两者的关系深有体会,本文注重从专业课程设置对学生未来发展的影响这个角度进行思考。     

“双师双能型”青年教师培养路径浅析

随着新兴产业的不断发展,加快培养应用技术性人才,促进地方普通高校向应用型大学转型已经是大势所趋。如何建立一支结构完备,具有本校特色的“双师双能型”队伍是每一个应用型本科院校和正在转型的高校所面临的问题。     

ESI和InCites视角下广西地方本科高校科研产出与表现力分析——以北部湾大学为例

学术成果是衡量机构或科研院所学术水平和质量的重要标准,也是评价学科是否入选世界一流的重要指标。北部湾大学作为广西唯一一所沿海的地方本科高校,了解其科研整体产出现状及学科发展情况,有利于学校更好地发展。文章基于ESI和InCites数据库,分别从10个不同维度去阐述地方本科高校的科研论文整体产出现状与学科发展情况,以期为学校学科建设及学科专业发展调整提供有力的数据支持及理论依据。     

新建本科院校发展的形势分析与战略选择——以金陵科技学院为例

<正>到今年五月,全国新建本科院校已经达到了291所,占全国820所本科院校的35%。如算上309所独立学院和教育部同意筹建的2所本科院,则新建学校在全国本科院校中的比例已经超过了53%。在前有老高校围堵、后有新的专科学校继续升格尾追的形势下,如何抓住机遇实现跨越发展,是新建本科院校必须要面对的重要命题。本文选取学科专业被众多同城老本科院校全覆盖的金陵科技学院作为分析对象,研究其自身条件的优劣与外部环境带     

地方本科院校转型:必要性、问题与路径

地方本科院校向应用型转型以培养高层次应用型人才是适应我国经济"新常态"下产业结构调整与转型升级、提高经济增长中科技附加值的必然要求和选择。地方本科院校在转型发展中还面临许多问题:办学理念不清晰、学科与专业设置与老牌本科院校趋同性过高、校企合作难以深入、现行评价机制不利于引导地方院校转型。地方本科院校要顺利实现向应用型转型发展,须在政府,企业和高校三者之间寻求出路,将政府的宏观调控与围绕转型发展的学校内部建设与企业的主动参与相结合,培育特色学科专业,真正走符合地方经济社会发展需要的特色之路。     

海峡两岸高校合作办学模式下的应用型本科艺术类学生的特点及教育管理对策

随着社会经济的多元化发展,对艺术人才需求的增加以及我国高等教育大众化的现实,许多综合性应用型院校都根据社会发展需要,纷纷增设和开办艺术设计类专业,据不完全统计,在全国2000多所本科院校中,已有600多所院校设立了艺术类专业,并且从2009福建省年闽江学院与台湾中国文化大学、实践大学合作建立了全国首家"闽台高校‘分段对接’联合培养本科人才项目"——闽江学院海峡学院,经过三年时间现在福建省的"闽台高校‘分段对接’联合培养本科人才项目"已扩展到本科院校5所、高职院校16所,其中开办了艺术类专业或相似专业的本科院校有4所、高职院校有6所,并且还有增加的趋势,因此探索和研究一条有效地、具针对性地,适合于闽台高校合作办学模式下的应用型本科艺术类学生教育管理的道路和方法,将有利于该项目的正常有序发展。     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

河南高校毕业生就业问题与对策研究

一、河南省大学生就业现状分析 河南省现有省属本科高校33所，专科高校56所，独立学院10所，民办高校13所，总计112所。仅郑州市就有包括郑州大学、河南工业大学、河南财经学院、华北水利水电学院等在内的本科院校13所及河南商业高等专科学校、中州大学、郑州师专等大专类院校和河南职业技术学院、     

新建地方本科院校招生培养就业问题分析

新建地方本科院校在高等教育大众化的时代背景下获得了巨大的发展,但也不能回避,其在招生、培养及就业方面存在问题。为适应需求,新建本科院校必须在招生、培养及就业方面做出调整,多样化招生,形成自己的办学定位和特色理念,使招生、培养及就业部门有效联动,通过加强教师以及学生的实践能力为抓手,更好地为地方发展服务。     

债务化解背景下地方高校融资问题初探

高校债务问题,是与过去十多年来我国高等教育跨越式发展相伴而生的。大规模扩招和新校区建设使高等教育快速走向大众化的同时．也让许多高校债台高筑,深陷债务危机。根据审计署最新审计结果．截至2010年底,全国1164所地方所属普通高校有地方政府性债务,     

新建本科院校的定位与大学文化的重构

在高等教育大众化背景下,一批新建本科院校应运而生,学校的办学定位决定学校的长远发展。对于这些新建本科院校,大学文化的重构应是学校建设的重点与核心。大学文化是一个不断发展的概念,本文着重探讨了新建本科院校在大学文化的重构过程中应把握的原则和方法。     

关于地方高等医学院校特色馆藏信息资源建设的思考

文章首先分析了特色馆藏信息资源的内涵及特点,概述了加大地方医学高校特色馆藏信息资源建设的必要性,强调注意整体规划与动态调整、质与量、藏与用的矛盾,提出了学术性、与学科建设和临床重点专科相结合、体现地方特色、突出专题特色、重在服务的建设原则。     

高校图书馆古籍地方特色文献资源建设

高校图书馆的古籍文献资源由于珍贵,而偏重于保护,忽略了利用价值。应充分利用高校图书馆古籍文献资源,服务学科建设,服务科学研究。同时应结合学校及地方发展需要,建设具有地方特色的文献资源中心,为地方经济建设提供文献资源保障。这是地方综合性大学图书馆的一种发展趋势。     

高职升本伤害了谁?

<正>在日前结束的全国"两会"上,全国政协委员、中国民生教育集团董事长李学春针对此前20多所优质民办高职升格为本科院校一事提出了质疑。此事经报道后,"高职是否应该升本"再次成为人们关注的焦点。近年来,不惟民办高职升本,中职升高职、专科升本科、学院升大学在教育领域已蔚然成风。为什么各类学校都对"升格"趋之若鹜?透过高职学校对"升本"乐此不疲的现象,我们可以窥见,学校寻求"升格"的真正原因是利益的诱使,而可能的影响则是对教育、对学生的伤害。     

高校联考的“诸侯争霸”

中国从2003年开始,在部分高校推行自主招生试点。其后基本上延续了自主笔试+自主面试的所谓自主招生模式。至今,8年间自主招生的高校数量与招生规模也随之逐年扩大,截至2010年,全国近80所高校有自主招生的资格,其中就北京地区所拥有的自主招生资格的院校就有近20所。历年来的招生数据显示,通过自主招生考试跨人大学门槛的考生几年间翻了6倍。