浅谈初中数学课堂教学的有效性

初中数学课堂教学的有效性就是指通过教师在课堂教学后对学生的数学素质教育所获得的具体进步或发展.新课程改革背景下,如何使初中数学课堂教学效益最大化,提高初中数学课堂教学的有效性非常重要.本文从初中数学课堂教学的有效性内涵出发,探讨了实现初中数学课堂教学有效性的策略.     

高职学院课堂教学技术与艺术的特点与作用

随着我国高等教育体制的不断改革,高等教育逐步进入大众化,高职高专大学生的人数也随之急剧增加,学生的生源质量也因此而参差不齐。在这种情况下,如何更好地提高学生素养;如何更好地将课堂教学的技术与艺术相结合就显得尤为重要了。这不但要求教师在教学过程中注重以人为本的原则,增强教学的互动性,更要求教师在教学过程中注重教学的艺术化,使课堂教学更加生动,让学生能够享受到课堂教学所带来的美感。笔者结合多年教学经验,对此提出见解,以期对提高学生素质,改善教育质量给予些许帮助。     

让创新走进课堂,走进学生的生活——谈谈如何创设情境,激发学生的创新思维

本文通过积累小学数学课堂教学中的实践经验,论述了教师在平时的课堂教学中应该如何创设情境,让学生在平时的教学中积极思考,善于发现,主动创新并及时交流,让学生在每天的学习中,不断迸发创新的火花,使他们的创新思维能力得到有效的提高。     

如何创建高效课堂

近年来,县教育局为了提高教育教学质量。提升学生整体素质。构建高效课堂。打造品牌学校,对全县教师进行了一系列的培训：学习哈第四十九中学的五课制教研模式、山东昌乐二中的“271高效课堂”模式、请专家段惠民、田丽霞等到校进行讲座、中关村学校到校研模。使教师的理念得以更新．然而在实际教学过程中如何使课堂更加高效依然是教师们不断追求的课题。那么如何提高教学质量,使课堂教学高效,我认为应从以下几点做起：     

数学课堂如何激励学生的学习兴趣

学生对数学知识的掌握情况主要来源于教师的课堂教学,而课堂教学的效果又与学生的学习兴趣息息相关.本文结合教学实践,从调整学生心态、调动学生的参与性、教学过程生活化以及教学中以鼓励为主等四个方面论述教师如何在课堂教学中激励学生学习数学的兴趣.     

网络教学中教师的素养

在网络教学中。教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中，教师要向学生传授知识，并使学生对所讲的知识感兴趣。而在网络教学中．教师的作用更像一个教练、指导者而不是呈现者、表演者。学生自主性学习的程度提高了，需要教师提高他们学习兴趣的程度降低了。     

如何改进中学政治课的课堂教学

如何使我们的政治课课堂教学更好地激发学生的求知欲、创造欲？如何实现学生感悟理解知识？如何使学生学会运用、学会分析？就目前课堂教学的现状而言，笔者认为至少要在以下几个方面有所改进。     

课堂教学和课外活动的关系及效率差距

本文着重讨论了课堂教学与课外活动的关系,以利于教师处理好两者的关系。教师不仅要在轻松活泼的课堂氛围中通过师生互动,使英语学习既有利于学生打好英语基础又有利于学生去探索、创新,而且要合理安排课外活动,使学生充分利用课外活动加强自己的听说能力。将课外活动与课堂教学结合在一起能够有力的推进学生英语学习效率的提高。     

浅析英语课堂教学的技巧与艺术

对于教师来说,组织课堂教学既要有一定的技巧,还要有一定的艺术。如何提高课堂教学是一个非常重要的问题,课堂组织的好坏会直接影响到教师的教学水平和学生的学习效率。因此要提高课堂教学,技巧与艺术是必不可少的。现从培养学生兴趣的重要性;如何培养学生学习兴趣;正确的对待＂差生＂,保持学生的兴趣;建立良好的师生关系,让学生产生兴趣等几方面来谈论如何培养中学生学英语的兴趣这一个问题。     

浅谈美术教学中的课堂教学艺术

随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断地更新,美术教育的内涵也在日益丰富.教师在"以学生发展为本"的教学理念指导下,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程.     

试论行动导向型教学法在五年制高职专业课教学中的应用

行动导向型教学法强调学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人;在教学中遵循"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"这一完整的"行动"过程序列,注重教师与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂教学的各个环节。这种教学方法有别于传统的课堂教学,非常适应五年制高职学生心理及生理的成长需求。因此,如何通过应用行动导向型教学法,使五年制高职学生摆脱曾经学习失败的阴影,经过五年卓有成效的学习,成为自信、自强的社会有用之才,是本文欲探讨的焦点问题。     

新形势下提高高等数学课堂教学质量的探索

近几年来,随着高校招生量的不断扩大,学生素质呈下滑趋势,教与学的矛盾日渐突出。而高等数学是学生在学习中普遍感觉比较困难的科目之一,如何提高高等数学课堂教学质量成为摆在教师面前的一道难题。现结合教学实践分析了学生学习高等数学困难的原因,并就如何改进高等数学课堂教学的方法,提高课堂教学质量进行了探索。     

学生获得教育主动权后的学习效果研究

在数学课堂教学中,教师与学生的关系应是导游与游客的关系,教师只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏、去品味。因此,在数学课堂教学中,我们作为教师应该充分发挥学生的主体作用,改变老师始终"讲",学生被动"听"的局面,把学习的主动权交给学生,使课堂真正成为学生探索、创新的"天堂"。     

浅论如何完善教师的个性形象

教师是课堂教学中的组织者和领导者,教师的仪表言行会给学生留下深刻的印记。这就要教师在课堂上展现出自己的独具的个性形象和魅力,使课堂教学在师生融洽有序的环境中进行。教师在个性形象的完善上要注意自己的体式语言、要有儒雅的精神风貌,这些都需要学习感悟和积累。展现教师良好的个性形象,使学生投入到教师所展示的课堂学习氛围中,身教言教的结合,会给学生带来更广阔的学习空间。     

成功的课堂需要充分的准备

新的课程改革,使得科学课堂教学更加贴近自然、贴近生活。如何在短短的几十分钟课堂教学中,引导学生掌握科学知识,提高科学素养,发展思维、养成良好学习习惯、探究合作解决问题是每位教师都应该深思的,一节成功的科学课堂教学必要的保证是充分的课前准备,它包括教师的准备和学生的准备两个部分。     

浅谈数学课堂教学生活化

从教师要树立生活意识，充分利用研究性学习活动和创设教学情境、培养学习兴趣三个方面探讨了教师如何使数学课堂教学生活化的问题。     

充分发挥物理课堂教学评价的作用

传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在物理课堂教学中,营造一个和谐、民主的氛围,鼓励学生发言、激励学生思考、尊重学生意见、表扬学生进步、满足学生个人需求,提高物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题,也是本文研究目的所在。     

论高职学生英语自主学习能力的培养

在中国加入WTO，全球经济一体化不断深入的形式下，各行各业对既具有专业知识又具有较强英语应用能力人才的要求也相应提高了。因此，对于高职教师来说，如何进行实用性英语教学，提高教学效率，无疑提出了新的挑战。笔者认为教师除了精心准备好每一堂课外，还必须加强对学生进行自主性学习的指导，培养学生自主学习能力，使课堂教学活动延伸到课外，让学生利用课余时间、网络信息资源和其他学习资料进行自主学习，把课外学得的知识与课堂教学内容相结合，这样才能有效地提高学习效率，培养学生具有较高的英语应用能力。     

浅谈生物课堂教学中学生创新能力的培养

素质教育核心是培养学生的创新精神和创新能力，如何培养学生的创新精神和创新能力，课堂教学乃是主渠道。传统的教学方法已经不适应发展的实际需要，迫切要求教学方法的不断创新。教师必须充分利用课堂教学的有限时间，不断引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题．在课堂教学中培养学生的创新能     

课堂教学的组织与实施

课堂教学是教学的核心部分。教学既是一门科学,也是一门艺术。教师的授课过程,是知识的传递过程,使课堂教学达到科学性与艺术性的统一,充分调动学生学习的积极性,使学生想学、爱学,从而实现好的教学效果。