目的论视角下的英语影视剧字幕翻译策略

功能翻译派目的论认为翻译目的决定翻译手段,这种应用灵活性高的翻译理论对于影视作品的翻译具有突出的指导意义。本文从影视作品的语言特点及文化内涵出发,探讨了以目的论为指导的影视作品翻译标准和策略,同时突出了在影视翻译中传递文化信息的重要性。     

影视作品对旅游业发展的促进作用

首先论述了影视作品是一种有效的旅游促销手段，然后介绍了国外有关影视作品对旅游业的促进作用的研究，最后指出我国在这方面研究的不足及今后重点研究的方向。     

浅谈片头动画的创新和制作

近几年来，影视界得到突飞猛进的发展，形式多样的影视作品展现在观众的眼前，但是无论什么形式的影视作品都离不开片头动画的展示。片头动画的展示是影视作品的引子，是影视作品的精华所在，是影视作品的点睛之笔。本文将对片头动画的创新与制作进行探讨。     

浅谈学习音乐欣赏所具备的心理因素

音乐欣赏就是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏分析、评价音乐的能力以及发展想象力、丰富情感,加深对音乐与文化、历史关系的理解,陶冶情操的重要途径与手段。     

音乐学科与学生素质培养

一、音乐教育有利于提高学生的审美能力音乐学科在教育体系中不仅是学生音乐能力和素质培养的基本手段,更是提高学生的审美能力,塑造其完美人格的重要途径。音乐是声音的艺术,它通过旋律、节奏、声和音色等要素构成丰富多彩和谐美妙的音乐音响。音响之美作用于审美个体的感知,久而久之使审美感知得以强化,从而提高审美能力。当我们聆听一首优秀的音乐作品,我们会由此感受到它的旋律、节奏和声带给我们心中美的情感,一种生命的活力。在所有的音乐要素中,最神秘最有有魅力的莫过于旋律了,正如罗曼.罗兰所说:旋律是音乐的灵魂。一首歌曲或乐曲…     

运用主旋律影视作品加强大学生爱国主义教育研究

在加强大学生爱国主义教育过程中,主旋律影视作品的运用有助于厚植大学生家国情怀,帮助大学生坚定理想信念,引导大学生树立责任意识。高校应完善主旋律影视作品的育人机制,提高教师运用主旋律影视作品的育人能力,营造主旋律影视作品的育人氛围,增强主旋律影视作品的育人实效。     

英语影视资料对英语听力自主学习的有效性研究

采用问卷调查和听力测试的手段,验证英语影视资料在网络环境下英语听力自主学习的应用的有效性。结果表明,英语影视作品确实有助于培养和提升学生英语学习兴趣,同时能有效地提高学生的听力能力。     

普通高校音乐教学实践原则与音乐思维培养

本文提出了适合大学生精神发展需要的音乐教学原则与音乐思维培养问题,音乐教学原则包括系统性、接受性、感知性、文化性、审美性原则。这些原则的提出强调对当代音乐审美文化与多民族文化的关注,力求培养大学生获得具有理性高度的评判能力、听觉感知接受能力和理解想象创造能力,并进一步探索以课堂教学考核为手段培养音乐思维能力的有效途径,以期达到指导提高音乐教学水平,最终实现育人目标。     

论影视作品对拍摄地旅游的影响

影视作品的热播给其拍摄地旅游带来的影响日益突出。从旅游需求看,影视作品刺激了需求的产生;从动机看,旅游者去影视作品拍摄地旅游主要出于"想入非非"和体验动机。影视作品给拍摄地旅游的影响主要表现在提高知名度和促进当地旅游的开发,当然负面影响也是不可避免的。     

浅析影视作品字幕翻译

影视作品字幕的翻译发展特点已经成为我们深入观赏外国影视作品并了解西方文化的重要途径之一,所以本文将从翻译的发展角度来分析影视作品字幕这个新兴的翻译现象。     

爱国主义教育基地发展红色影视旅游探析

影视旅游的兴起,体现了人们对影视作品的依赖,它具有高层次的体验性、浓厚的时尚色彩、较低的促销费用等特征。而爱国主义教育基地具有丰富的红色影视资源、众多的红色影视观众、无形的影视驱动效应和有力的政府支持等优势,可以将爱国主义教育基地的发展与影视旅游结合起来,借助红色影视片打出文化品牌,借助影视艺术制作增添红色景区景点,借助影视艺术手段宣传红色旅游景点,借助影视科技手段丰富红色旅游景点内容以促进爱国主义教育基地红色影视旅游的发展。     

论影视作品对拍摄地旅游的影响

影视作品的热播给其拍摄地旅游带来的影响日益突出.从旅游需求看,影视作品刺激了需求的产生;从动机看,旅游者去影视作品拍摄地旅游主要出于"想入非非"和体验动机.影视作品给拍摄地旅游的影响主要表现在提高知名度和促进当地旅游的开发,当然负面影响也是不可避免的.     

新课程背景下高中学生音乐鉴赏能力的培养

在高中音乐课程中,"音乐鉴赏"这一教学模块之所以被视为培养学生审美能力的有效途径,是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值。它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观照。通过对音乐的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。     

新课程背景下高中学生音乐鉴赏能力的培养

在高中音乐课程中,"音乐鉴赏"这一教学模块之所以被视为培养学生审美能力的有效途径,是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值.它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观照.通过对音乐的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏.     

叙事学视角下英美传记类电影人物塑造手法解析--以电影《摩洛哥王妃》为例

人物是叙事作品创作的核心,是文学作品的作者、影视作品的导演及作品接受者（读者或观众）聚焦的中心点。影视作品可运用造型、动作、话语、情境及特写等视觉方面的手法直观地塑造人物,但从叙事学视角研究影视作品人物塑造手法的作品却不多见。本文拟将以传记类影片《摩洛哥王妃》为例,以叙事学相关理论为基础,探析传记类电影中巧妙的人物塑造手法。     

高校钢琴教育与教学:问题及对策

音乐是展示诉诸听觉于情感的一门艺术,钢琴教育是关于人获得情感体验和艺术修养,以促进音乐受教育者素质提高的手段。长期以来,我国高等师范院校音乐教学一直处在一般院校与音乐院校的夹层中,出现了不少问题。为此,我们应该根据钢琴的教学特点和要求。进行适时地钢琴教学的教学改革。     

浅析声乐作品中的音高、音强、音长产生的联觉对应规律——以《松花江上》为例

音乐的理解离不开感受,这里主要是指人们共同的感受,在这样的音乐理解目的下,联觉对应关系的规律就必不可少地成为分析音乐表现内涵的工具。我们在音乐审美活动中,无论是创作音乐还是对音乐的理解,都必须遵从联觉对应关系的规律,离开这个规律来谈审美,都是徒劳的。音的高低、强弱、速度与节奏紧张度、时间变化度等都是与其表现对象之间产生联觉对应规律的基本依据。这些联觉规律是人类所共有的基本心理活动规律。音乐与表现对象关系的问题在音乐理论上的地位至关重要,它不仅决定着音乐能表现什么和如何去表现的实践问题,还决定着如何认识音乐的意义与价值的重大理论问题。论文以《松花江上》为例,用音高、音强、音长三个音乐最基本的属性分析它们所引起的联觉规律。     

提升影视作品对高校思想政治理论课教学效果的研究

随着现代文化大发展和进一步繁荣,影视作品的种类和形式也越来越多样化,成为人们生活中重要的娱乐方式。同样地,影视作品也逐渐承担起知识传播和聚焦文化的作用。在我国教育改革的力度正逐步加大的时代背景下,影视作品以其独特的魅力在教育领域展现出其应用优势。文章通过分析影视作品对高校思想政治理论课教学效果的影响,进而提出相关的建议和措施,以期为教学实践提供有益参考。     

浅谈勋伯格音乐

1904年勋伯格与其学生韦伯恩和贝尔格等三人在创作生涯中组成了第一次世界大战后对音乐创作进行变革的第二维也纳乐派,勋伯格音乐的出现和传播,产生了20世纪50年代中最流行的音乐语言.本文从多方面分析了勋伯格音乐对世界音乐和中国现代音乐的影响.     

辩证看待武侠小说、影视作品在武术传播过程中的作用

武侠小说及武侠影视作品在武术的传播和发展中起到了至关重要的推动作用,它培养了一大批国内外武术爱好者的习武热情。然而根据笔者研究发现,过度的影视、小说推广必然会使武术的传播起到相反的作用。武侠小说和武侠影视作品应适可而止、点到为止。