大学生朋辈心理辅导的调查与分析

大学生朋辈心理辅导的调查与分析表明:心理大学生对同龄人心理有一定的了解程度,大学生遇到困扰时会选择朋辈作为倾诉对象,大学生愿意参与朋辈心理辅导并认为朋辈心理辅导是一种有效的心理辅导方式.高校可通过建立完备的朋辈心理辅导服务同络,完善的朋辈辅导员的选拔、培训制度和有效的朋辈心理辅导服务评价体系以促进心理健康教育工作.     

团体心理辅导在高校贫困生心理健康教育中的应用——以江西中医药大学为例

高校贫困生是大学生中不可忽视的群体,他们面临着来自经济、学习、就业各方面的压力,极易出现心理问题。将团体心理辅导应用到高校贫困生心理健康教育工作中,通过适应性团体心理辅导训练、人际关系团体心理辅导训练、自我成长团体心理辅导训练,实践效果非常明显。     

技工院校教育中应加强学生学习和就业心理辅导

本文分析了技校生在学习心理和就业心理方面存在的问题和产生的原因，并提出了学习心理和就业心理辅导的内容和方法。     

高校辅导员实施大学生心理辅导的方法解析

文章以“高校辅导员实施大学生心理辅导的主观动机”为突破口，参照大学生四年的思想成长轨迹，根据其不同阶段所呈现的不同思想特点，将高校辅导员实施大学生心理辅导的主要方法分成六类进行解析，旨在提高高校辅导员实施大学生心理辅导的针对性和有效性。实现大学生的健康成长与成才。     

慢性胃炎的临床分析

目的探讨慢性胃炎患者的有效治疗方法。方法选取某院2011年6月至2012年1月诊治的56例慢性胃炎患者,将其平均分成两组。对照组给予奥美拉唑、克拉霉素和甲硝唑治疗;观察组采取药物治疗、非药物治疗和心理辅导的综合方法,药物治疗同对照组。对比两组疗效。结果观察组总有效率为96.4%,对照组总有效率为75.0%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于慢性胃炎采用药物治疗、非药物治疗和心理辅导的综合治疗的方法对患者的治愈有明显的效果。     

关于研究生职业心理辅导的探讨

传统的研究生就业指导缺乏系统性和针对性,较多研究生因为心理准备不足而在择业时产生过度恐惧、焦虑等不良心理。不良心理主要有4个来源:缺乏对自己职业个性的了解;缺少对职业特性的了解;个性特征与职业特性未能协调一致;缺乏现代职业意识,职业发展缺乏科学规划。开展研究生职业心理辅导可以帮助他们发现丰富的自我世界,了解多彩的职业社会,培养职业综合能力,寻求最佳人职匹配,促进职业生涯发展。研究生职业心理辅导应注意主体性、现实性、相容性、前瞻性、发展性和可持续性原则,宜采用个体辅导和团体辅导相结合、课程教育与实践教育相结合、传统方式与现代技术相结合的方法。     

团体心理辅导在政治理论课中的运用

改进高校思想政治教育工作要从大学生实际出发,结合其心理发展的特点,把心理学相关知识和政治理论课的内容有机结合,采用团体心理辅导的形式对学生进行情感激励,通过参与—感悟—分享—升华四个环节的实施提高政治理论课的教学效果。     

青少年的心理健康教育初探

随着青少年的心理问题的日益突出,心理健康教育也日益引起了教师的高度重视。本文针对青少年的心理特征,总结了开展青少年心理辅导的一些方法和措施。     

团体心理辅导与大学生心理健康教育

近年来的研究表明,大学生有20％～30％左右的人存在着不同程度的心理问题,其主要表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁、情感危机和神经衰弱等。面对日益沉重的心理压力,我们高校教育者应引起高度的重视。随着形势的发展,以往个体咨询与辅导、心理健康教育课、媒体宣传等以知识普及式的传统心理健康教育途径由于受人数及效能的限制,已不适应当代大学生的需求。团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的一种咨询形式,近年来在心理健康咨询中起着越来越重要的作用。     

团体心理辅导在学校心理健康教育中的可行性分析

心理健康教育到底应该如何进行才适合职业院校的学生,才能取得较好的效果,一直是我们研究探讨的问题。团体心理辅导是当前进行心理健康教育的一种有效途径和我体,是大学生心理健康教育课程建设与开发的一种有益补充。     

团体辅导技术在独立学院学生生涯规划教育中的应用研究

本研究采用生涯决定量表和成员评价量表考核团体辅导在独立学院大学生生涯规划教育过程中的有效性和可行性.结果表明:与对照组相比,实验组成员经过团体辅导之后其在职业生涯设计中更加了解自我,自信心增强,对职业生涯目标有更清晰的认识,以及生涯决策能力显著加强;实验组成员在团体辅导中成员投入程度较高,成员的满意度较高;团体辅导结束3个月后反馈结果表明,团体经验对实验组成员产生了较大的积极影响.因此,团体辅导对于独立学院学生生涯教育具有显著指导意义.     

团体辅导对改善大学生人际交往的实验研究

为了探索团体心理辅导的方法对大学生的人际交往情况是否有所改善,实验设计运用量表征选存在人际关系交往困扰的大学生24名,随机分为实验组和对照组,对实验组实施团体心理辅导干预.结果表明,团体心理辅导对改善大学生人际交往有明显的效果.     

大学生心理健康教育的实践与探索

自马加爵事件后,全国高校开展了大量的心理健康研究,这些研究的主要关注点在于:当大学生心理出了问题后如何加强外在的干预、救治,而忽视增强其内在的心理抗压能力以确保稳定的心理健康.文章旨在通过团体辅导实验,探索出一种让大学生自觉调适心理来应对、抵抗外在刺激、压力,保持其心理健康和积极向上的精神境界的创新辅导模式.     

如何给员工做心理辅导

员工的心理健康水平直接影响组织的变革和发展,加强员工心理辅导,提高员工心理素质,是贯彻以人为本的管理理念,提高管理绩效的重要途径和手段。     

论网络环境下大学生职业生涯辅导体系构建及实施

在现代社会中,网络的发展为大学生的就业提供了更多的平台,有利于用人单位、学校、学生之间更好地交流,给大学生职业生涯辅导提供了新途径,暴露了当前职业生涯辅导存在的问题。因此,在网络环境下构建大学生职业生涯辅导体系,将有利于加强职业生涯辅导,提高职业生涯辅导的效果,发挥其在就业中的积极作用,体现职业生涯辅导在高校思想政治教育中的价值。     

大学生心理资本研究现状与展望

作为国家培养高层次人才的基地,高等学校肩负着培养满足社会需求的人才、提高人才资源的质量的责任与使命。面对社会竞争的日益加剧,社会对人才的要求不断提高,大学生心理问题不断增多的趋势,各高校都加强了对学生心理教育与辅导的力度,但总体效果不明显,这无疑是对高校人才培养的一个严重困扰,也影响到大学生个人的长远发展以及家庭的和谐。心理资本理论是在积极组织行为学、心理学发展基础上提出的新理论,是人力资源管理理论的拓展。心理资本理论的引入,为高校人才培养提供了一个新的视角。文章在文献研究的基础上,介绍了国内外心理资本概念、内涵、构成要素及心理资本对员工和领导的影响,然后介绍了大学生心理资本概念、内涵、构成要素,对女大学生、特困生、学业倦怠学生的影响等方面的研究,最后分析了大学生心理资本研究中存在的问题及应用展望。     

台湾中小企业辅导政策研究

台湾中小企业的蓬勃发展离不开辅导政策的实施。从中小企业辅导政策概念出发,分析中小企业辅导政策体系构成,得出中小企业辅导政策有被动辅导期、选择辅导期、联合辅导期及整体辅导期4个演变过程,并探讨每个时期辅导政策对中小企业发展的作用,最后给出台湾中小企业辅导政策对大陆中小企业发展的有益借鉴。     

大学生自我同一性发展的干预研究

本研究随机抽取某高校80名大学生组成实验组,由资深团体辅导老师组织实施生涯发展辅导.采用加藤厚编制的《自我同一性地位量表》对实验组进行前测后测,观测大学生自我同一性发展的变化.通过分析辅导过程中的档案资料对生涯发展辅导对大学生自我同一性发展的影响过程进行了深入剖析和探讨,并提出促性大学生自我同一性发展的阶段系统性辅导建议.     

积极心理学取向的新生团体辅导有效性实证研究 ——以瓯江学院为例

目的:探讨积极心理学取向的团体辅导对大学新生心理素质的培养和改善作用.方法瓯江学院一年级学生,实验组23人、对照组20人.实验组进行为期两个月的积极心理学取向的新生团体心理辅导,对照组不做干预.干预前后两组样本配对t检验.结果SCL-90总分,躯体化、强迫、焦虑、敌对4个因子分以及SAI指标上在干预前后有显著性差异.结论验证了积极心理学取向的团体辅导干预方法对培养新生良好的心理素质的有效性.     

浅谈高职贫困生的心理问题与辅导策略

高校贫困生是一个特殊的群体,关心爱护贫困生是我国当前构建和谐社会、和谐校园的一项重要内容。本文分析了贫困生的心理特点及其产生原因,并提出了贫困生心理辅导的具体对策。