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王二冬 《现代营销(创富信息版)》2010,(7)
听说是英语语言应用的一项基本技能,是英语教学中重要的训练学习方法。高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到听说自如,熟练地进行对话,简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键。 相似文献
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孙艳 《中国商界:上半月》2011,(7):252-252
本文从材料力学课程体系改革入手,提出了课程改革的总体设想,强调必须对学生进行工程能力和素质的综合培养。并介绍了教学改革的一些作法,总结了初步的经验和体会。 相似文献
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目前,随着我国科技的不断进步,计算机网络已经成为人类工作和生活中不可或缺的重要组成部分,而高校更是把计算机应用的基础课程作为主要课程之一,但是由于各个高校之间的学生计算机水平是参差不齐的,那么作为计算机专业的高校教师,该怎样提高学生参差不齐的计算机应用水平、以此来满足我国各单位用人的需求标准是目前首要解决的任务。因此,本文探讨的培养学生计算机应用能力是具有非常重要的意义的。仅供各位参考。 相似文献
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阅读是英语教学及学习中的一个重要环节,也是英语学习中的一项重要的语言技能,因此提高英语阅读能力是非常必要的。本文从影响阅读能力的各个因素入手,介绍了提高英语阅读能力的几种方法,旨在帮助学生提高阅读能力。 相似文献
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随着计算机的不断普及,学生计算机基础素质也越来越高,为了让学生能有更多的时间并口精力去学习更深的计算机知识,广州航海高等专科学校决定将计算机应用课程原有的54学时改为36学时。但同时为了保证教学的质量,达到教学目的,必须对课程教学方法进行改革来提高教学的效率。笔者根据自身多年的教学经验,根据学生的实际情况对广州航海高等专科学校计算机应用基础课程的教学方法改革进行研究。 相似文献
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课程资源开发能力是新课程改革中广大教师必须掌握与具备的能力之一,也是新课程改革对教师提出的新的挑战。本文主要从4各方面浅谈如何有效进行课程资源信息的存储,与广大教育界同仁共勉。 相似文献
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从旅游专业大学英语的教学目标,课程结构,教学模式,评价体系四方面论述了高校旅游专业人才英语听说能力的培养途径。 相似文献
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英语听说能力的提高,是广大英语学习者不断探讨的问题。学习英语的目的在于应用,如今有一口流利的英语不仅能成就自我发展,而且可以为中外交流、改革开放贡献力量。但说一口流利的英语并非一日之功,如何才能不断提高自己的听说能力呢?本文结合笔者在教学和研究的过程中的经验和体会,提出自己的相关见解,期望能有助于英语学习者提高英语听说能力。 相似文献
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本文分析了高职高专院校计算机基础课程的教学现状,指出其存在的问题,并从教学理念、教学方法、课程设置等方面入手,论述了无锡城市职业技术学院进行教学改革的过程,提出了改进、完善信息技术课程教学改革的新思路。 相似文献
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从1947年哈佛大学在Myles Mace的提议下,首次设立创业课程后,创业教育已经走过了很长的一段路了。而作为整个世界创业教育发展最成熟的国家,历经半个多世纪的发展,美国高校创业教育学已形成了相对完善的体系结构,对于我国的创业教育界而言,有许多可借鉴的地方。本文以Timmons模型为基础,斯坦福大学和百森商学院为案例研究对象,对其课程设置的特点进行剖析,从而为我国的创业教育的有效开展提供参考。 相似文献
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近几年,随着跨境电子商务快速的发展以及传统外贸企业的转型升级,很多中小企业也逐渐转战出口跨境电商行业,但同时也面临着人才紧缺的问题,特别是跨境电商复合型人才,其中优秀的跨境电商客服人才尤其匮乏,这些人才应具备的核心和基础技能便是英语。本文基于跨境电商客服岗位,研究如何提高英语客服的沟通能力。 相似文献
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合作学习是我国新课程改革所倡导的一种重要的学习方法,它有助于增强学生自主学习的意识,调动学生积极性。如何有效地组织学生开展合作学习已成为目前外语界普遍关注的课题。由于很多学生更重视书面表达,忽视口语练习,其口语表达能力极弱,因此英语口语教学一直是英语教师和学生面临的一大难题。合作学习是解决这一问题的有效途径,而且可以贯穿于英语教学各个环节。 相似文献
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我国高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地,而校外实习是高等院校培养优秀大学生的主要途径。校外实习也是整个专业教学过程的关键教学环节,目的在于强化学生专业理论知识、增强学生的感性认识和创新能力,是理论学习与实践活动相联系的纽带,具有极强的综合性;同时校外实习环节也是学生获得专业技能、认识社会、积累经验、培养应用能力、适应用人单位需求的重要途径。因此,如何培养及提高高校学生校外实习能力是一个值得我们深思探讨的问题。面对当今校外实习生数量日益增加,实习岗位不断减少的困境,本文作者结合多年实践经验,认为可以从以下几点出发提高校学生的校外实习能力。 相似文献
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张晶 《中国对外贸易(英文版)》2010,(22)
在大学英语教学中,学生英语听说能力培养至关重要.本文主要从英语基础、文化背景和心理等几个方面分析了影响大学生听说能力的诸多因素和提高他们听说能力的策略与方法.从分析学习动机人手,阐明了英语听力理解中遇见的问题.对如何提高英语听力理解能力进行了探讨,提出了几点建议,并提出英语听力理解的最高境界是"参与". 相似文献
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随着地区间经济合作与文化交流不断升温,英语作为世界最广泛运用的语言,无疑成为传达信息和促进沟通的最重要的语言媒介.当社会发展的需求与人才输出的实际产生的矛盾日益明显时,作为培养后备人才摇篮的各大高校纷纷投入教学改革研究,试图寻求各种各样的教学方法改善大学生英语听说能力普遍较弱的现状.本文旨在以独立学院大学英语听说教学为例,通过分析大学英语听说教学的背景及现存的问题,提出相应的对策,旨在促成大学英语教学改革的顺利进行,确实提高广大高校学生的英语听说能力,为培养符合社会发展实际需要的英语人才提供行之有效的依据. 相似文献