试论新课改下的中职音乐教学

中职音乐教育是一种特殊的教育，教育面向是一群学习压力较轻的学生，所以培养和发展他们的审美审美价值显得尤为重要。因此中职音乐教学必须是从课堂教学模式，引入导入式、培养学生的音乐创造力等几个方面着手，从而培养他们对音乐鉴赏课的兴趣，树立健康的情感，拓宽艺术视野，促进全面发展。     

浅谈音乐欣赏的教学

音乐欣赏是中学音乐教育的重要组成部分,我在教学实践中总结了提高音乐鉴赏课堂的质量和效率,主要是课前创设欣赏环境,课中动静结合,教学手段和媒体多样化。     

如何激发高职学生音乐鉴赏课学习兴趣

高等职业技术院校在响应国家颁布的《全国学校艺术教育总体规划》中,大都循环有序地开设了各类艺术公共选修、必修课。在目前高等职业技术学院试开设公共艺术课程的前期,高职艺术课的开展与专业技术课程相比,还是存在一些课程安排上的问题,需要高职艺术课老师不断改进与探索。文章选择公共艺术课程中比重较大的《音乐鉴赏》课为例,浅析公共艺术之《音乐鉴赏》课在高职院校的授课心得与提高学生学习兴趣的几点建议,并通过案例,与广大高职音乐课教学工作者共同探讨。     

关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

音乐是高中的基础学科之一,是对学生进行素质教育的重要课程.随着时代的发展,人们对音乐学科的认识逐渐提高,音乐学科的重要性日益突出,高中音乐教学的方法也需要不断地创新.笔者结合自身高中音乐教学的实践经验,首先对高中音乐教学的独特魅力进行了概述,然后着重对新时代背景下高中音乐教学的创新途径进行了探析,意在与各位高中音乐教师进行交流,促进高中音乐教学质量的不断提升.     

浅谈如何让学生应用高中美术鉴赏知识

美术鉴赏的目的是提高学生美术修养，提高他们鉴别能力，因此可以说这是一门实用性很强的课程。如何将学到的美术鉴赏知识加以应用是高中美术学习的重要内容，同时也可以说是高中美术鉴赏学习的根本目标。     

民族音乐教育中艺术实践与参与方法探析

长期以来,由于受"欧洲文化中心论"的影响,音乐教学园地普遍以"西乐为雅,中乐为俗"。受这种思想的影响,当前普通高校音乐教育中普遍存在民族音乐教育缺失、大学生民族音乐素养薄弱的重要问题。作为民族音乐教育基础课程的民歌鉴赏课更是处于备受冷落的地位。结合自身教学实践,提出民歌课艺术实践与参与的具体方法。     

音乐课堂如何落实新课程理念

新课程标注作为教学的纲领性文件,是教学的指针和方向.教师要认真研究课标内容,调整教学方向和策略.将音乐教学面向全体学生,注重培养学生的审美情趣,鼓励学生进行个性化的学习,推进音乐教学不断向开放性方向发展,从而全面提升音乐教学的品味.     

若我是一名中学音乐教师

音乐教育是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的艺术教育.美育在学校教育中的地位日益重要,作为一名中学音乐老师,除了有丰富的专业知识,培养学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力外,更要注重教学形式的多样、教学手段的创新,尊重学生的个性发展,充分发挥学生的主体作用,提高学生的自我内驱力意识.树立良好的师德形象,对学生审美能力进行培养.     

简论《影视鉴赏》课程内容的设计与创新

《影视鉴赏》课要获得良好的教学效果，就必须有一部成熟的教材作为内容设计的依据，由彭吉象主编的“九五”国家级重点教材《影视鉴赏》可为范本。结合笔者多年来从事该门课程教学的实践活动和具体做法，在对《影视鉴赏》课程内容的设计和教学方式方法的创新方面提出了一些具有参考价值和借鉴意义的新思路。     

新时期艺术鉴赏教育在大学生美育中的作用研究

高等教育培养大学生创新能力的关键,在于培养和开发学生的创造性思维。高校艺术教育的美育教育正是通过对学生形象思维、艺术思维、直觉思维、发散性思维的培养,挖掘并激发他们的创造潜能,从而促进学生智力和能力的健康发展。作为美育教育的基础,艺术鉴赏课是素质教育的重要组成部分,是为培养学生具有感受美、鉴赏美和创造美的能力、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课。艺术鉴赏课在培养学生创新精神的过程中具有重要的地位和作用,对提高大学生的素质、促进学生的全面发展具有十分重要的意义。     

浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法

在高中学生面临高考的巨大学习压力背景下,高中的音乐教学具有其特殊性,即在有限的课堂教学时间内提高教学效率。而目前高中音乐课堂教学存在教学理念出现偏差,教学方法单一,教学效果差的问题,可以说高中音乐课堂教学效率低下。提高音乐课堂教学效率的方法首先在思想上要重视音乐教学,其次在音乐课堂教学模式上进行革新,最后在教学方法上采用形式多样的教学方法。     

“慕课”背景下高校音乐教学改革初探

随着科学技术的不断发展和信息化时代的全面到来,高校音乐教学模式和教学方法发生了翻天覆地的变化。“慕课” 教学作为一种新型教学模式,越来越受到教育工作者的重视。如何发挥“慕课”教学背景在高校音乐课程教学过程中的作用和 价值是当前教育工作者研究的重点。论文主要针对“慕课”背景下高校音乐教学改革进行探究。     

浅谈如何提高乐理课教学效果

乐理课是音乐艺术专业的综合课,是音乐各科专业的基础,然而,乐理课"难教"、"难学"形成现阶段乐理教学的"双难".要解决"双难",可从学生学习兴趣、学生对乐理课的认识、教学方法、课后工作几方面入手,提高教学效果,让乐理教学疑难问题迎刃而解.     

浅谈如何培养高中生学习地理的兴趣

地理学科作为高中阶段一门重要的基础性学科，但在目前的教学过程中，高中地理却出现了许多短板，部分初中学校不重视、学生不愿学、家长不愿管，出现了学生进入高中阶段地理基础薄弱的尴尬状况。在日常教学实践中，我注重从多方面培养学生学习地理的兴趣，取得了较好的效果。     

体育游戏在高中体育教学中的合理运用

随着青少年身体素质的降低，担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革，提高体育教学课堂的趣味性，提高学生对体育课的学习兴趣，这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时，可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏，可以丰富课堂内容，充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中，并以此来提高学生对于学习体育的兴趣，以及将体育教学运用在高中体育的注意事项，希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。     

浅谈如何培养学生音乐鉴赏能力

音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知，所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。     

浅谈音乐欣赏教学中的情感体验

音乐所具有的丰富情感性是人类情感的一种升华和延伸,从学生的音乐学习情感和心里体验入手进行教学,有利于使得学生的情操和灵魂受到一定的洗礼,从而提高课程教学的有效性,促进学生非智力因素健康发展.学生情感体验融入欣赏教学中,不仅能够发挥心灵沟通交流作用,还能够使得音乐中的人文内涵变得更为丰富多彩.本文试就高中音乐欣赏教学中的情感体验作论述,旨在将学生情感体验融入欣赏教学中,以此来培养学生正确的情感态度和审美价值观.     

多媒体技术在音乐教学中的作用

多媒体技术在音乐教学中有重要作用，可以凭借多媒体技术激发学生的学习兴趣，帮助学生顺利实现难点突破，拓展音乐教学的宽度，提高学生的音乐表现能力。     

在中职学校实施“礼”、“乐”结合式教学的尝试与探讨

2009年2月国家教育部发布《是于制定中等职业学校教学计划的原则意见》重点强调了将“礼”，“乐”与素质教育相结合．提高学生时音乐艺术的鉴赏能力同时改善当前中职学生礼仪缺失现象。本文重点探讨，中国传统礼乐文化对于现代学生的影响、目前中职学生的素质水平、音乐欣赏水平、学校礼仪教学开展情况等。希望将礼仪课和音乐欣赏课相结合，开展教学提高学生的综合素质水平，从而营造出良好的校园生活氛围，改善学生面对事物的心态，更加积极向上的面对社会．面对未来。     

如何使学科综合在音乐教学中得到很好的运用

《新课程标准》提出“学科综合是基础教育的基本理念”。随着音乐教学的不断深化，综合课程观念已成为当今世界的共识。传统的单一音乐教学模式较难使学生获得平衡的全面的音乐体验，阻碍学生音乐理解能力和创造能力的发展。根据当前中学音乐教学现状，从音乐教学实践出发，在音乐教学中，把音乐与相关的学科综合起来，对提高学生的音乐文化素质有着非常重要的作用。