浅谈如何提高中职学校语文教学的教学效果

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学，笔者认为，应当采取以下新策略：科学设计内容，增强中职语文教学的实用性；改革教学方式，强化中职语文教学的实效性；完善评价机制，确保中职语文教学的目的性。     

教育云服务在中职语文教学中的运用

中职学校的语文教学在网络日益普及的今天出现了教育信息不能满足学生需求,教育资源不能有效共享等问题。教育云服务为改变中职语文教学的现状提供了新途径,在备课、上课和数据统计方面展示出了独特的优势,提高了教学实效。     

论加强中职语文教育的策略

在中职教育迅速发展的今天,语文教学空间却受到挤压和排斥,偏离了中职教育的目标。文章主要从中职语文的重要性入手,阐述利用语文教育功能,在中职教育中实现培养合格时代建设者的目标。     

中职语文活动课职场化的教学设计探究

应和中等职业教育的大发展和语文教改的新形势,中职语文课强调语文向职业性靠拢,凸显语文为职业发展服务的特点,活动主导课型成为新的趋势。如何使中职语文活动课真正为中职生就业、择业和创业服务,课堂职业化的教学设计是有效的方式,深度移植职场,模拟就业情境,能切实解决中职语文教学改革中的诸多实际问题。     

中职语文字词教学不可忽视

当前中职语文忽视了字词教学,这是教师或有意或无奈的选择,也是认知的误区。中职学生不具备与其学历相当的字词水平,重视字词教学才能夯实其字词基础,切实提高其语文水平。教学改革背景下的中职语文课堂缺乏"语文味",重视字词教学才能使其充满"语文味",真正发挥其基础性作用。     

中职语文课程思政教育路径的探索

从中职学生长期发展的角度来看,现如今不应在中职语文教学中进行“加法”教育,这是教育短视化和功利化的侧面表现,而应在课程思政的教育视角切入,把握利于学生未来发展的教育要素,以便解决当前中职教育普遍存有的问题,减少语文教学中“边际递减效应”的影响。因为这一效应的发生,会使学生在其他条件不变的情况下,在语文学习上投入的时间逐级越多,当投入的时间和精力,在增加到一定幅度后,中职学生的学业质量和思维敏感度都会发生不同程度的削减,学生的能力也会有所下降。正因此,中职语文教师应强调思政教育这一理念,通过情感教育和价值观保护的方式,构建课前、中、后三元一体的教育模式。     

论以就业为导向的中职语文课堂教学改革的重要性

以普高课堂为代表的传统的教学模式已经不能适应中职学生就业和发展的需要,中职语文课堂教学模式亟需改革。依据《中等职业学校语文教学大纲》中对中职语文教学目标和任务的界定,以及社会的实际需要和学生自身特点,中职语文课堂教学必须以就业为导向,为就业服务。     

基于微课在中职语文基础模块教学中的应用分析

语文课程是我国语言文字艺术的关键传承载体,是丰富中华民族传统文化的关键表现形式,长期以来,都在教育领域中占据着极其重要的位置。但是一部分中职学生受到固有学习态度与知识储备量的直接影响,在语文知识学习时出现不深入思考等诸多问题,这则严重影响到中职学生对于语文知识的学习效率。     

中职学校语文教材建设探讨

本文通过对近年来中职学校语文教材使用现状的思考,联系到中职学校应用型人才的培养目标,初步探讨了今后中职学校语文教材建设的方向,并对主管部门、学校和语文教师提出了几点建议。     

生命视野下中职语文课堂有效教学模式的探索

如何破解中职生面对语文学习漠视的坚冰,如何体现新课改下的文化生命,这是一个值得重视与思考的问题。在新课标下中职语文课堂教学中,知识技能、过程与方法、情感体验与价值观三个生命维度,以＂渗透式＂＂项目式＂＂情境式＂三个教学模式来不断提高语文课堂教学的有效性,激活中职语文课堂。徐瑛     

让旅游专业班的语文课“活”起来

在中职教学中,应联系旅游专业的特点,摆正语文学科的地位,激发学生学习语文的兴趣,调动学习积极性,促进专业与语文学习的共同发展。     

“2+3”中职语文分组教学方式的实践与探索

"2+3"中职学生的语文基础较差,教学中应针对不同学生群体,采用分组教学,有助于提高学生的团队合作意识,发挥学生特长,提高学习的积极性,而分组教学在实践中所遇到的一些问题,也需要进一步探索和改进。     

情境教学法在语文教学中应注意的几点问题

随着我国教育事业的蓬勃发展，传统的语文教学模式早已无法满足当代教育的根本要求，尤其是经过诸多教学改革的不断尝试之后，情境教学法正逐渐被引入到语文教学课程中，并成为目前我国语文教学的重要手段之一。本文笔者即结合个人多年从事语文教学的实践工作经验，对情境教学法的含义进行粗浅的探讨，并提出在语文教学中运用情境教学法应注意的几点问题，以供参考。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

优秀传统文化与中职语文教学的融合途径

基于渗透传统文化的教育教学思路,于课本内容的研究中,强调传统文化的底蕴和价值,并在实际的实践活动中运用,结合诵读、朗读的过程,可以帮助中职学生体会我国诗词的音韵美。此外,不同的教育教学方式,对中职学生的课堂状态和思维敏锐度有着不一样的影响。因此,中职语文教师还要注意以下几点问题:第一通过反复诵读具有教育意义的文章,逐渐培养学生的语感;第二在熟读文章内容的基础上,渗透传统文化,为学生渗透更多的文化知识,并强化学生的记忆和理解;第三,把课文作为渗透传统文化的载体,同时也要有大量实践活动作为支撑,辅助中职学生掌握学科知识,提高文化自豪感。     

中职英语教学方法探索

本文对中职英语的教学现状进行了系统分析，重点研究了目前中职英语教学中存在的问题，从提高学生自主能力、个性化教学、培养应用技能、师资队伍建设、教学方法和教学手段等方面提出了改进中职英语教学效果的建议。     

探讨中职美术基础教学中学生观察能力的培养

观察力的培养,对于中职学生的学习能力和认知能力,对于学生的成长具有非常重要的意义。中职美术基础的教育教学,是中职美术类专业教学过程中的基础艺术科目,用以培养学生正确的审和价值观,以及学生的观察能力。本文就如何中职美术基础教学中学生观察能力培养展开探讨和论述,并提出了有效的培养措施,期以促进我国美术教育教学的健康发展。     

中职会计教学的思考

会计工作的顺利完成在很大程度上取决于学生的会计专业理论水平和实务操作技能,这些技能的培养主要在于学生对会计课程的学习效果。本文结合中职会计教学的现状及特点,阐述了中职会计教学目前存在的主要问题,并提出了中职会计教学改革思路及方法。     

安徽省中职学校体育教学现状研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对安徽省中职学校的体育教学现状进行调查分析,总结了安徽省中职学校体育教学存在的问题,并结合安徽省的省情提出了相关建议,为安徽省乃至全国的中职学校体育教学的健康发展提供相关依据.     

关于促进中等职业学校教师专业化发展的思考

中等职业学校教师专业化直接影响着中职教师队伍的整体素质,更加制约中职教育质量。但目前我国中等职业学校教师专业化发展却存在专业属性不高,专业能力不强,专业培训体系不健全,专业道德危机等问题。本文在分析中职教师队伍专业化发展存在问题的基础上,试图通过开展校本研究,教学反思,加强实践,健全培训体系和联合高校等途径来促进中职教师队伍专业化发展,以求提高中职教育质量和职教吸引力。