中国教育均衡发展研究的知识图谱分析

追求教育公平,实现教育均衡发展日益成为人们关注的焦点。研究采用CiteSpaceⅢ软件,以CSSCI数据库的相关文献为数据源,针对中国教育均衡发展进行可视化分析。通过绘制知识图谱来进行作者分布分析、研究机构分析、文献共被引分析,从而总结出教育均衡发展的研究热点并对教育均衡发展研究前沿的演进进行预测。义务教育和区域教育一直是教育均衡发展研究的重点,对教育均衡发展未来的研究走向作出预测,认为从农村教育走向城镇、县域教育,在下一个阶段会逐步实现更大范围或更高层次的区域义务教育均衡发展,教育信息化会成为新的研究热点。     

我国城乡基础教育均衡化发展研究

由于社会经济发展的不平衡,城乡二元经济结构使得城乡贫富差距拉大,造成城乡基础教育存在差别显著。随着城乡基本公共服务均等化的不断深入推进,城乡基础教育资源投入的差距问题亟待解决。城乡基础教育均衡发展是全面建设小康社会对教育提出的战略要求,是实现教育公平的有效举措,教育的均衡优质发展不仅关系到每个人的切身利益,而且关系到我们国家城乡统筹发展的实现程度。本文从城乡教育均衡化发展的重要性谈起,分析了目前我国城乡基础教育差异化的现状,并提出了切实可行的改革措施。     

高职教育国际化发展的探讨

高等职业教育目前确实存在着各种各样的现实问题,这对高职的发展有一定的限制作用,但是随着社会经济结构的调整与高等职业教育的均衡发展,高等职业教育的国际化发展就成为一种必然的趋势。我们应该对高等职业教育的国际化作积极的探讨,以有利于加速国际化的步伐。     

江苏省高等职业教育与产业结构协调性分析

"十二五"期间,江苏在发展经济、促进产业结构调整的同时,积极发展高等教育,而高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,对优化产业人才结构,更好地服务产业结构调整与发展具有十分重要的作用。文章分析了江苏省产业结构和高等职业教育结构的现状,从教育发展规模和速度、专业设置等角度研究高等职业教育与产业结构升级的协调性,并指出存在差异的原因,提出要转变办学理念和人才培养模式,强化"双师型"教学团队构建,均衡专业发展和建设。     

义务教育均衡编班分析与思考

在现阶段义务教育发展过程中,坚持教育均衡发展加快促进了教育的"公开、公平、公正"的进程。均衡编班措施的实施,让教育的均衡发展有了全新的变化,也让现阶段的教育进入了一个跨越的时代,消除了教育不均衡现象,让义务教育阶段的孩子们走进了新型的校园,给我国未来的接班人奠定了好基础。     

辽宁省高等教育资源区域分布现状及对策

辽宁省高等教育资源分布不平衡,导致学校数量产生过大差异、教育投入不均衡、资源配置结构欠佳,并制约辽宁教育总体水平提高和综合实力的全面发展。应采取教育资源对辽西北持续投入、促进高等教育区域统筹发展、建立高等教育投入与评价机制等措施优化辽宁省高等教育资源的区域分布。     

浅论农村义务教育的均衡发展

农村义务教育的办学条件和办学水平在城乡之间、校际之间还存在着比较明显的差距。促进农村义务教育均衡发展,努力缩小并逐步消除这些差距,让人民群众分享教育发展的成果,是全心全意为人民服务、为人民谋利益的民生工程。必须确保受教育群体的均衡发展,推动城乡教育的均衡发展,促进学校之间的均衡发展,加强薄弱学校的自身建设,形成全社会的共识和合力。     

农业发展与经济增长的变结构协整关系研究

运用变结构协整理论研究我国农业发展与经济增长的长期均衡关系,采用循序检验法确定变结构点,发现在1961年和1980年农业发展与经济增长均衡关系发生突变;对1952～2003年的数据进行变结构协整检验,得到两段变结构形式,表现为参数变结构的水平趋势项飘移型和状态开关型协整关系,最后建立了误差修正模型。     

县域人力资本结构与产业结构优化研究

文章从产业经济学的角度,以广东省为例对县域人力资本结构与产业结构的特征进行分析,发现广东省县域人力资本结构与产业结构发展不协调,人力资本结构区域内发展不均衡等问题.要解决这些问题,应合理进行产业定位,提升农业产业化水平,促进第三产业发展.     

基础教育均衡发展背景下师范生专业素养提升研究

基础教育均衡发展是指为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会。对于我国高师院校来说,培养具有专业化、多样化、终身化的高素质教师成为高师教育的目标,高师院校应深化教学改革,提升师范生专业素养,为推进基础教育的均衡发展培养出高素质的人才。     

对教育均衡化的思考

教育的均衡化是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念。它不仅包括教育入学机会的平等,也包括教育过程的平等,享受优质教育资源的机会均等,还包括享受教育发展的成果平等。我们应当在分析教育均衡发展与教育公平各自的本质内涵及其相互关系的基础上,进一步明确只有均衡发展义务教育,同时因势利导,实施个性化教育,才能够真正实现教育公平。     

区域发展不平衡的熵值分析:来自1991～2001年的经验证据

本文利用熵的概念,选取一些指标,如国内生产总值结构、财政收入结构、进出口商品总值结构、基本建设投资总额结构以及固定资产投资总额结构,计算各省间以及东中西部1991～2001年间的相对熵值,以对中国区域发展不均衡状况进行分析。     

高等职业教育国际化发展探讨

高等职业教育目前确实存在着各种各样的现实问题,这对高职教育的发展有一定的限制作用。但是随着社会经济结构的调整与高等职业教育的均衡发展,高等职业教育的国际化发展就成为一种必然趋势。因此,加强对高等职业教育的国际化研究十分必要,这将有利于加速高等职业教育国际化的步伐。一、建构高等职业教育国际化的保障体系我国是高度集权制的国家,这对于高等职业教育国际化的保障来讲无疑是得天独厚的。政府是否给予一定政策上的支持,会直接影响到高等职业教育的发展规模、速度、层次结构以及办学体制、投资体制等。如果政府不给予政策上的扶…     

基于联系度、均衡度、融合度的京津冀协同状况研究

京津冀协同发展战略实施以来，其进展与成效、未来趋势以及存在的问题与短板都广受关注。运用统计数据和企业大数据，对京津冀协同发展进行基于联系度、均衡度、融合度三个方面的测度。结果表明：在联系度方面，京津联系最为密切，河北石家庄、唐山两市在区际联系中优势明显；在均衡度方面，京津冀教育、医疗、创新均衡度均呈上升态势，经济均衡度有所下降，居民生活均衡度变化不显著；在融合度方面，京冀融合度较高等。在此基础上，可提出京津冀充分均衡发展、高质量协同发展、公共服务均等化的政策建议。     

四川省教育财政政策分析及优化

高效的财政政策能有效助力教育的高质量发展,对缓解人民日益增长的对均等、充足、高质量教育需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾起到了举足轻重的作用。本文通过查阅文献、现场调研和数据分析,梳理了四川省根据教育发展现状和财力情况适时实施的覆盖各级各类教育的财政政策,分析了四川省教育财政政策在实施中存在的经费投入机制不够完善、财政投入不够均衡和经费监管不够高效等方面存在的问题,并针对存在的问题,提出了完善教育经费投入机制、优化教育财政投入结构和健全教育经费监管体系三个方面的政策创新与优化建议。     

安徽农村教育水平与农民收入的关系研究

提高农村教育水平可以提高农业生产率,加快农业经济结构的调整,促进剩余劳动力转移,加快农民向市民的转化,进而提高农民收入。文章在对农村教育水平与农民收入的关系进行理论分析的基础上,结合1988—2009年安徽省数据,分析了二者的动态关系。结果表明：教育水平与农民收入之间存在一定的因果关系和长期均衡关系,教育水平对农民收入具有显著的正向影响。     

我国义务教育发展不均衡的财政原因及对策探讨

基本普及九年义务教育后,均衡发展成为我国义务教育发展改革的重中之重。作为国家财政体制的重要组成部分,教育财政在促进义务教育均衡发展中起着举足轻重的作用。但从我国目前的实际情况来看,财政投入不足、义务教育筹资责任划分不清晰、不合理以及义务教育财政转移支付制度不完善等原因,严重制约了我国义务教育均衡发展的顺利推进。鉴于此,本文从转变政府职能、科学划分政府间义务教育事权和筹资责任、完善义务教育财政转移支付制度、加强对弱势群体的扶持力度等几个方面提出政策建议,以期完善我国教育财政体制,促进义务教育均衡发展。     

和谐社会建设要统筹城乡教育发展

城乡教育的公平发展对和谐社会的构建具有重要的意义。统筹城乡教育发展的着力点是增加教育的有效投入,保障城乡公民受教育权利;合理配置教育资源,促进教育城乡均衡发展;科学制订教育政策,实现城乡教育机会均等。同时,统筹城乡教育资源要有新思路。     

义务教育均衡发展的教育政策走向

义务教育均衡发展是科学发展观的指导思想在义务教育发展目标上的体现,我国当前义务教育不均衡现象比较严重,要实现义务教育均衡发展,必须把解决教育机会均等放在首位,形成城乡统一的义务教育普惠制,并实现教育资源投入的公平,建构义务教育均衡发展的标准和评价体系.     

对我国金融机构贷款增加的思考

中国金融机构2004年1～10月本外币贷款同比增加幅度较大,但具有地区结构不均衡,行业结构不均衡,长短期结构不均衡,种类结构不均衡,币种结构不均衡的特点,造成贷款结构不均衡的原因是多方面的,是极其复杂的。金融机构贷款增长对经济的影响既有积极的意义,也有负面的影响,因此,应采取相应的对策兴利避害。