旅游职业素质日常养成实践教育模式研究——以宁波城市职业技术学院为例

职业素质从实践内容上来说包括很多方面,但概括起来由职业品德、职业形象、职业知识和职业能力构成.由于职业素质具有共性和个性的两面性,所以在旅游职业领域的旅游职业素质内容有其特殊性.经过旅游专业教学实践和人才培养的要求,笔者试探性提出旅游职业素质养成教育的理论框架、基本理念和实践模式,从课堂、活动、实践、平台、队伍等角度对我院旅游职业素质日常养成教育的实践模式进行了初步的论述.     

航空服务专业职业形象设计课程教学思路探讨

本文针对现在各高校航空服务专业开设《职业形象设计》课程的现状,对教学内容、教学方法、教学手段提出了一些问题,并试图解决这些问题,从不同方面提出教学内容、方法及手段的创新与改革。     

浅议高职高专酒店管理专业学生职业养成教育

目前,酒店业对从业人员的素质要求越来越高,职业意识和职业素养是企业选拔和引进人才的一个重要权衡指标,良好的职业素养是毕业生成功就业的必备条件,高等职业教育要培养出高质量的应用型、技能型人才,职业素质养成教育是体现其自身特色的关键环节。通过分析职业素质养成教育的内涵、基本内容和职业素质养成教育重要性,结合高职高专酒店管理专业提出高职学生的职业素质养成教育应多渠道、多方式进行。     

酒店管理专业教学与职业意识养成教育

文章从酒店管理专业教学的角度,探讨了高等职业教育中酒店管理专业教学与职业意识养成教育相结合的必要性和可能性。并提出专业教师进行专业授课的同时注重课堂教学设计、渗透职业意识养成教育的内容,论述了专业课教学与养成教育相结合的途径,以期达到职业教育与职业意识养成双赢的效果。     

基于职业能力培养的高职航空物流人才培养模式研究——以南通航运职业技术学院为例

通过对航空物流企业用人需求进行调查,分析目前企业对人才的需求状况,本文以南通航运职业技术学院为例,基于职业能力培养对高职航空物流人才培养模式进行研究和探索。     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布,对会计人员的职业判断能力提出了更高要求,要求改变原有思维方式和观念,提高对会计准则运用的职业判断能力.本文对会计职业判断的必要性及提高会计职业判断能力的途径作了一些探讨.     

高职学院商务谈判课程改革模式探析

高职学院开设<商务谈判>课程应有高职的特色,在理论教学的基础上更侧重于学生的实作训练,以期通过实训达到提高学生职业能力的目标.本文作者在示范高职学院实践的基础上,总结出了具有高职特色的"1234教学模式",收到了较好的教学效果.     

职业本科建筑工程专业高质量发展实践探索——以广州科技职业技术大学为例

广州科技职业技术大学是全国首批开设职业本科层次的试点院校。文章以广州科技职业技术大学为例探究职业本科高校办学模式,分析研究建筑工程专业办学规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科研与社会服务能力及基础设施等数据指标,总结其专业建设中存在的问题,并提出相应的对策。     

综合素质拓展训练对高职院校学生职业能力的影响研究

从高职大学生综合素质现状、社会需求、体育资源等方面进行研究,分析综合素质拓展训练对提升高职学生职业能力的积极作用,认为综合素质拓展训练改变了传统的教育模式,具有“互动性”和“支持性”,应该科学地组织教学,促进学习迁移,以良好的行为促进人格改善,提升学习效果,建构了综合素质拓展训练的课程体系,为全面开展学生职业素质养成教育和提升工程提供参考。     

新会计准则体系下会计职业判断的思考

新会计准则体系是以原则导向为主的会计核算体系,属于原则导向性规则.在复杂、不确定以及变化的经济环境下,特别是在新会计准则体系下,会计职业判断越显其存在的价值.本文在界定会计职业判断内涵的基础上,对新会计准则体系下会计职业判断的具体体现和如何正确认识及运用会计职业判断以提高会计信息质量等问题进行了阐述.     

高职高专金融院校《金融法规与职业操守》说课设计探讨

金融行业是一个高风险的行业,工作人员的法律意识及职业操守的素养对于个人职业发展具有重要意义。《金融法规与职业操守》是高职高专金融院校学生步入职场前开设的职业课程,也是进入金融行业的职员继续接受职业教育的基础课程。教师应通过说课对教学实践不断总结,上升为理论,再通过理论指导教学实践,达到良好的教学效果。     

对目前高职院校职业发展与就业指导课程的几点思考

近年来,大学生职业发展与就业指导课程在高职院校中普遍开设,对促进高职学生就业起到积极的作用,但也存在一些不足。论文对目前高职院校大学生职业发展与就业指导课程在课程定位、教学组织、师资队伍等方面存在的问题进行了思考,并尝试提出解决思路。     

大学生择业控制点与职业探索关系的研究

文章对辽宁省4所高校进行了调查研究,探索了择业控制点与职业探索的作用机制.研究结果表明择业控制点对职业探索有预测作用.排除人口统计学变量对职业探索的影响之后,择业控制点对职业探索中的自我探索和目标聚焦具有解释力.     

物业管理职业经理人的角色定位

本文对物业管理职业经理人的发展现状进行了客观评价,并对物业管理职业经理人的发展趋势进行了展望.力求为物业管理企业推行职业经理人制度提供一定借鉴的依据.     

工匠精神背景下高职学生职业素质培养路径研究--以园林工程技术专业为例

职业技术人才支撑着社会各行业的持续发展,职业教育承担着培养并输送职业技术人才的重担。在职教改革的关键时期,具有工匠精神的职业技术人才的培养显得非常紧迫。以园林工程技术专业为例,在分析工匠精神融入该专业必要性及目前该专业学生职业素质现状的基础上,针对开设园林工程技术专业高职院校,就如何提高该专业高职学生职业素质,提出了培养对策,旨在将“工匠精神”融入学生素质,适应企业需求。     

浅析职业经理人的忠诚度与家族企业

中国家族企业的存在是历史发展的必然,而当今家族企业的发展需要职业经理人的参与。本文阐述了职业经理人的特征及职业经理人应有的对企业的忠诚度,而对职业经理人采取有效的留用方式将会促进家族企业的发展。     

明晰角色定位、提高思想政治教育质量实效性探析

职业角色定位状况直接影响辅导员工作质量与思想政治教育水平。本文简要剖析了我国辅导员职业角色定位存在的问题、成因及明晰辅导员职业角色的现实意义,并提出辅导员摆脱职业困惑、夯实辅导员队伍的措施和建议,以全面提高辅导员队伍质量和思想政治教育水平。     

家族企业传承模式的风险识别

家族企业传承问题一直受到学术界的重视,成为家族企业研究的最持久的热点.本文探讨了家族企业传承的两种模式“血缘继承”和“职业经理人继承”,着重研究“职业经理人继承”这种模式,并且指出其本质实际是委托代理关系,又对血缘继承和职业经理人的两种传承模式的风险及后果进行了分析.     

基于校企一体化教学探索职业素质养成模式——以酒店管理专业“0+3”试点班养成教育实践为例

职业素质是当今社会选用人才的第一要素。职业素质养成已成为评价高等职业院校教学质量的重要指标,直接影响到学校的发展和社会声誉。高职酒店管理专业"0+3"联合教学,是旨在组建校企合作教学团队,建立校园文化与企业文化融合的教学环境,注重养成教育的统一性和持续性,构建专业教学、思想教育、道德养成和行为训练等互为一体的教学模式。该模式通过环境同化、系统学习和全面训练,使学生全面养成良好的职业素质。     

高职院校俄语公选课教学初探——以金华职业技术学院为例

在日益全球化的今天,外语课堂的开设无疑是开阔学生视野的一个有效途径。＂中俄文化年＂的举办以及中俄两国之间的频繁合作,让俄语悄然走进了高校的公选课堂。本文将以金华职业技术学院的俄语公选课教学为例,初步探索适合俄语的公选课教学方法。