高校会计实践教学规范研究

会计教育不但要培养有扎实会计理论知识,还应培养具有会计职业判断和解决会计实际问题能力的会计人才.会计实践教学作为会计教学的一个重要组成部分,推动了会计教学不断发展、完善、丰富.但在会计实践教学过程中,因为存在种种不规范,导致教学效果不佳.笔者认为,对于高校会计实践教学而言,会计实践教学实施规范研究,要比会计实践教学方法的研究更为重要.因此,本课题组拟从会计实践教学的准备、实施和结束各个阶段出发,进行高校会计实践教学规范的研究.     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究。高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系。笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分。     

论高校的会计实践性教学改革

高校的迅猛发展,会计教学领域的一些旧观念、旧方法越来越显示出它的不适应性,会计教育如果不能正视现实,不深化会计实践教学改革,就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的应用型会计人才。本文从分析传统的会计实践性教学的特点入手,指出高校会计实践教育薄弱的环节,提出改进会计实践教学的有效途径。     

浅议高校会计专业教学的网络平台辅导教学模式

当前,为了能够更好地培养会计专业人才,高校应积极采用网络平台辅导教学模式。本文分析了会计专业教学网络平台辅导模式的实施目标,就是要实施素质教育和培养学生的会计岗位实践能力,构建学生自主学习的教学模式。提出了网络平台辅导教学模式的设计与实施,并对网络平台辅导教学模式实施效果的反馈,以不断完善会计专业教学的网络平台辅导教学模式。因此,本文的研究对于开拓高校会计专业教学模式有着借鉴的意义。     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究.高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系.笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分.     

高校会计仿真实验教学理论与实践研究

如何将会计理论知识应用于会计实践,一直是高校会计教学改革关注的重点。会计仿真实验教学是会计理论教学与实践教学相结合的有效途径,对于推动高校素质教育和培养应用型人才具有非常重要的作用。本文结合目前国内高校的实际情况,对高校会计仿真实验教学进行了研究。     

论高校会计教学中理论与实训的协调发展

本文认为,高校会计课程教学存在重理论轻实训的做法,导致了会计专业学生实践能力较弱,不能在毕业后快速适应社会需要。会计实训是会计专业掌握知识的重要途径,是学好会计课程的关键环节,是理论学习的继续、补充和发展,对于高校实施素质教育,提高人才培养质量具有的作用,学校和教育部门要高度重视,并采取多种方法将会计实训落实到会计教学过程中,为培养合格的会计人才打下坚实的基础。     

论高校会计教学中理论与实训的协调发展

本文认为,高校会计课程教学存在重理论轻实训的做法,导致了会计专业学生实践能力较弱,不能在毕业后快速适应社会需要。会计实训是会计专业掌握知识的重要途径,是学好会计课程的关键环节,是理论学习的继续、补充和发展,对于高校实施素质教育,提高人才培养质量具有的作用,学校和教育部门要高度重视,并采取多种方法将会计实训落实到会计教学过程中,为培养合格的会计人才打下坚实的基础。     

角色扮演法在会计实践课程教学中的应用探析

角色扮演法是培养学生会计实践技能的需要，是高校教学改革的需要，它符合会计课程性质和特点的需要。在会计实践课程教学中，实施角色扮演法有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生的团队意识，也有利于学生创造力的形成和工作能力的提高。本文对在会计实践课程教学中实施角色扮演法提出了设想和具体实施步骤。     

建立全局性会计实践教学考核体系的探讨

建立全局性的会计实践教学考核体系,将会有效规范高校会计实践教学的各个环节,从而提高高校会计实践教学质量。全局性考核,是指将学生在校期间各种形式的会计实践教学看作一个整体,将实践教学涉及所有人员作为考核对象,对各次会计实践教学的整个过程进行连续而及时的考核,并形成及时有效的反馈,从而全面规范会计实践教学活动。     

建立全局性会计实践教学考核体系的探讨

建立全局性的会计实践教学考核体系,将会有效规范高校会计实践教学的各个环节,从而提高高校会计实践教学质量.全局性考核,是指将学生在校期间各种形式的会计实践教学看作一个整体,将实践教学涉及所有人员作为考核对象,对各次会计实践教学的整个过程进行连续而及时的考核,并形成及时有效的反馈,从而全面规范会计实践教学活动.     

高等院校会计专业实践性教学改革研究

会计教学必须理论联系实际，实践性教学是将会计理论与实践相结合、培养应用型会计人才的有效手段。目前我国许多高等院校在会计实践性教学环节存在诸多问题和不足。从当前情况看，传统的会计实践教学已经不能够满足日益发展的社会需要。为此，本文提出了高校会计实践性教学改革的基本构想。     

浅探校企联合培养会计本科人才的实践能力

校企联合培养会计本科人才的实践能力,有多方面的必要性。明确联合培养实践能力的目标,合理组织联合培养的实施过程,正确处理实践教学面临的各种关系,高校会计学专业实践教学改革就一定会取得良好的效果。     

新会计准则下会计教学方法探微

高校是培养高水平会计人才的摇篮,高校会计教学的发展也为会计行业的发展奠定良好的基石。随着新会计准则的实施,高校会计教学也应适应会计规范化、科学化、国际化的发展趋势,进行一系列的教学方法改革。本文分析了新会计准则的实施对高校会计教学的影响,对新会计准则下会计教学方法改革提供了几点建议。     

浅探校企联合培养会计本科人才的实践能力

校企联合培养会计本科人才的实践能力,有多方面的必要性。明确联合培养实践能力的目标,合理组织联合培养的实施过程,正确处理实践教学面临的各种关系,高校会计学专业实践教学改革就一定会取得良好的效果。     

会计模拟实验教学若干问题探讨

会计是一门理论性与实务性相结合的课程,要求培养学生的职业判断能力,具有独立分析判断问题的能力以及一定的处理实际问题的技能,仅仅通过课堂上的专业理论知识的学习。要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能显然是不现实的。因此,在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。而作为会计实践教学重要内容的会计模拟实验教学,无疑具有重要的理论和现实意义。一、会计模拟实验教学的重要意义1.培养高素质的会计人才。邓小平同志明确指出“教育要面向现代化,面…     

高校会计电算化教学研究

在信息化的时代,会计电算化教学需要不断发展,为社会培养更多的优秀人才,学校和教师都要共同努力促进会计电算化教学的发展。本文通过研究,指出在高校教学中如何有效提高电算化教学的质量和效率,对高校会计电算化教学具有积极的指导意义。     

国内法务会计研究的不足及完善

近年来,我国法务会计研究方兴未艾,在理论和实践层面都有所发展。但是,目前相关的理论研究存在概念不规范、与实践脱节等问题,实践上则与开展法务会计业务存在较大距离。要解决这些问题,就应规范法务会计理论研究,厘清相关概念并采取措施,为开展法务会计业务创造条件。     

信息技术与会计电算化模拟实验整合

会计是一门操作性很强的学科，因此，在会计教学中，不仅要求学生有扎实的会计理论基础知识，更要有较强的实践操作能力，要会应用会计理论和方法解决实践问题。会计电算化模拟实验的任务就是培养和提高学生的实际操作能力，使学生能够亲自动手操作。按照规范的业务流程和操作规则进行模拟财务实习，     

新技术环境下高校会计人才培养对策研究

新技术的发展将逐渐变革出新的会计人才培养路径。文章从人工智能技术对会计专业人才提出的培养要求为切入点,重点分析了目前我国高校在培养会计人才过程中存在的主要问题,提出在新技术背景下要调整会计人才的培养目标,依据人工智能技术构建会计教学体系,将传统会计思维模式转化为系统化的管理会计人才培养模式,优化高校教师队伍,打通学校教学与企业实践之间的桥梁,加速新技术与会计学科的交互共享,培养适合新的技术环境下的会计人才。