非生产性固定资产的价值补偿问题

<正> 在工业生产企业中,有不少非生产性的生活服务设施,如住宅、食堂、学校、医院、幼儿园、招待所、影剧院、澡堂、疗养院……等等。企业越大,规格越高,这些生活服务设施也就越全。由于这些生活服务设施处于企业生产过程之外,并未参与生产,所以习惯称之为非工业生产性固定资产,以区别于厂房、机器等生产性固定资产。但从基本建设的角度出发,这些生活服务设施既然也是由基本建设投资形成的,那就也有个投资回收问题。而这些设施与机器、厂房等一样,也不是一次性消耗的。故其投资回收也就和生产性固定资产一样,通过提取折旧费和大修理基金而逐次进行价值补偿。和生产性固定资产一样,非生产性固定资产的折旧费和大修理基金,同样进入本企业产品的成本,并经由产品的销售,实现其价值补偿。     

高等教育投入产出主成分分析

知识经济条件下所形成的教育与经济的直接关联,引发了越来越多的经济学家对于研究教育投资及投资效率的兴趣.这些研究证实了人们的这样一个想法,即教育的投入是可以通过计算产出来判断其价值的.在我国,高等教育资源的稀缺问题本质上未得到缓解前,单纯通过分析个体受教育的经济收益来评估高等教育的效率,其说服力欠佳.因此,必须从社会发展的角度,从投入产出的整体角度来研究衡量高等教育的投入产出效益.     

高校教育培养成本核算的难点及解决对策

高等教育作为一种重要的社会活动也有成本问题,高等教育培养成本核算问题也一直是学者们研究的主要对象,但迄今为止,对于这个问题的研究一直没有得出系统的结论,其主要原因是高校采取事业单位的会计制度,实行预算管理,其内涵和估算方法极为复杂。由于多种因素的制约,我国高校教育成本核算工作还没有有效开展,但随着高等教育的大众化及多种所有制办学局面的形成,加强教育成本核算,建立合理的成本分担机制也是新形势下的必然要求。因此,需要改变观念,更新会计制度,强化部门管理以实现高校成本的有效核算。     

人才素质模型及受教育者策略

当前的中国高等教育出现了教育质量、教育期望收益下降等问题,这些问题的形成与人才的素质有一定关系;同时,高等教育大众化导致了受教育者供需变化,使受教育者需要有进行正确的教育投资决策策略。人才素质构成要素分为内在层面的修养、临界层面的能力和外在层面的核心能力,从受教育者角度考察,影响人才素质形成的因素主要有教育成本、时间和环境,以此为变量构建了人才素质数学模型。在模型基础上进行技术分析,得到如下结论:一是,人才素质是多方面的,受教育者可以根据自己的偏好选择自己合适的素质。二是,不是所有的人都可以接受相同的教育,不同的人因为不同的素质弹性和有教育成本、时间和环境的差异,导致人才素质会不一样,收益也不一样。受教育者应该根据自己的实际情况选择适合自己的教育。三是,受教育者可根据自己的实际情况在教育成本、时间和环境等因素的约束下期望收益最优化自己的教育行为。     

论高校教育对企业培训的影响

培训是企业人力资源管理中极为重要的环节,而目前中国企业培训中存在不少问题,其中部分是与高校教育有关的,如培训主体、培训客体、培训的功利性及投入产出等方面出现的一些问题。高校应从树立人才成熟的人格及与企业密切合作这两个方面入手,对企业培训产生正面、积极的影响。当然,在这个过程中也存在一些如执行成本太高及效果难以评估等问题,仍需从理论和实际等方面做进一步的研究和解决。     

价值工程是一种提高产品质量 降低原材料成本的科学技法

<正> 价值工程是一种对产品或作业进行功能分析的有组织的活动,其目的是以最低的总成本,来达到这种产品或作业的必要功能。它要求在决定生产某种产品或先行某种作业时,应从其效用(使用价值)和生产费用两方面去衡量。对于一个企业生产某种产品来说,一定要通过功能分析设法满足用户所需要的必要功能,同时又要使成本降低,千方百计为用户生产物美价廉的产品。价值工程做为一种科学的技术经济方法,是现代化管理中不可缺     

从降低公用产品成本出发，实现节约型高校基建造价管理

在高等教育事业快速发展阶段,如何定位高校基建工程造价管理？文章基于公共产品理论,提出高校基建成本是教育全成本的重要组成部分,并站在建设节约型大学和高等教育可持续发展全局的高度,从四个方面论述了实现节约型高校基建工程造价管理的途径。     

基层应用人才的培养成本

在每年600多万的应届毕业大学生中，有相当一部分人不能成为社会需要和满意的基层人才，其中主要原因是我国的高等教育还以一般各类科学知识的理论教学为主，实验室也大多是示范性场所，通过这种教育方式出来的人才远远达不到社会的需求，教育效果的对应实际培养成本很低，远远不能实现一个基层应用人才的实际经济价值。     

高等学校教育成本核算方法研究

高等学校教育成本核算是高校财务管理的一个重要组成部分。在传统计划经济制度下,我国高校教育经费的主要来源是财政拨款,学生个人很少负担教育成本,政府追求的是高等教育的社会效益而非经济效益,高校自身也没有树立成本的观念。随着我国市场经济的高速发展和高等教育改革的不断深入,高等学校教育成本成为高校管理者、政府相关管理部门、学生家庭及社会各界共同关注的热门话题。高等学校会计制度以收入实现制为基础,而且没有要求进行成本核算。因此改革现行高等学校会计制度,要求高校通过核算提供教育成本信息势在必行。     

成本控制与标准化

<正> 全面质量管理一个显著特点就是讲究产品的经济性,讲究企业产品的整体的质量效益经济效益.因此,成本管理,成本控制是企业的发展,企业产品的开发和生产关键。成本是企业为生产和销售一定种类数量的产品所消耗的物化劳动和活劳动的货币表现。企业成本是一项综合性的经济指标,在企业内部,产品开发,设备     

关于编制企业投入产出表的研究

投入产出法不仅可以应用于宏观经济分析，而且也可以应用于微观经济的分析与研究。编制企业投入产出表，应根据不同的目的有多种编表方案，仅仅通过一张投入产出表想满足企业各方面的需要是困难的。这里提出“按成本职能编制的投入产出表”，“测算企业内部产品结算价格的投入产出表”和“按成本习性编制的投入产出表”三种方案并进行比较。     

论知识产品的生产、价值形成与实现机制

以现代经济学方法对知识产品的生产机制进行剖析,映入经济学视野的是一幅崭新的画卷：知识产品原创生产运行是一种“精神表达成物质”——“物质还原为精神”的随机循环往复、彼此互动的机制;知识产品生产的投入产出表现为一种随机梯级增长概率关系;知识产品的生产成本补偿是一种市场和非市场组合的多层互补机制;知识产品的价值实现是一种低价递减机制;知识产品生产具有巨大成本递减收益递增机制等。     

对企业成本核算问题的探析

成本作为企业一定时期内生产特定种类和数量产品的资金耗费，是任何时代的任何企业都十分重视的问题，在当今经济社会，企业的活动是多方面的，其最终价值是通过经济效益表现出来的。在注重企业经济效益的同时，不能忽视关于成本核算的重要性。成本可以从不同角度进行分类，不同的成本分类信息有不同的用途。     

新时期高校创新型人才培养的几点思考

创新教育在21世纪已经成为人们所关注的焦点。坚持走中国特色自主创新道路,大力发展创新教育,培养创新型人才,是高等教育的基本目标。高校培养创新型人才是当今社会发展的需要,也是完善高等教育自身发展的需要。文章从创新型人才培养的意义、所存在的问题以及解决的措施等方面进行了探讨。     

运用劳动价值论科学分析无形资产

无形资产是一项特殊资产。它具有特殊的使用价值，对它应用得当，则会给企业带来超额利润；无形资产价值的决定取决于个别劳动时间，而不是社会必要劳动时间，这也是它的特殊之处。它的价值也是由三部分构成，即等于C＋V＋M，但不同于有形资产的是它在生产中的作用形式。无形资产在生产中是作为一种生产前提，把自己的价值分期分批的转移到有形产品中去，并通过产品出售实现自己的价值。无形资产在转移自己的价值的同时，也把自己的使用价值属性转移到了有形产品中去，使有形产品具有了垄断性，正是由于这个特征，才使无形资产的价格始终高于其价值，这也正是无形资产超额利润的来源。     

高校教育成本核算的会计调整法应用研究

随着市场经济改革和教育体制改革的不断深入,国家、社会和个人也愈来愈意识到核算高校教育成本的重要性,但是受到高校地位的特殊性和所实行的会计制度和财务制度的限制,高校教育成本不能像企业产品成本一样归集、计算,而只能采用会计调整法把高校原有的教育经费支出数据调整为教育成本核算需要的成本数据,本文就调整的原因、原则和实际操作步骤作出研究.     

我国高等教育成本分担方式探析

高等教育质量对一国经济的发展起着重要的作用。从经济学角度来看，高等教育属于准公共产品，所以其成本费用应由国家和个人等受益方共同承担，即要对高等教育享受者收取一定的费用，这就需要科学界定高校实际运行成本，合理确定成本分担标准，完善教育资助体系。     

基于开放教育模式的电大教育成本管理研究

高等教育的发展是国家全面可持续发展的必要条件.为了确保这一目标能够顺利实现,必须对高校教育成本进行严格控制和科学化管理.电大系统作为我国特有的一种高校模式,同时也是高等教育中不可或缺的一环,笔者旨在通过前人研究的成果,结合自身的实际工作,对电大的教育成本管理这一问题进行研究.     

投入产出技术在企业科技进步评价中的应用

科技进步是企业生产不断发展的源泉。对企业科技进步进行分析和评价，特别是深入细致地计算出企业科技进步直接效益、间接效益和完全效益，需要采用投入产出技术，其基础工作则是编制企业科技投入产出模型。科技投入产出模型是在产品投入产出模型的基础上编制的。以产品投入产出表为基础，运用生产函数为法分解各部门的总产品，可以反映科技进步对各部门产品生产的直接贡献；基于科技投入产出表，建立科技投入产出模型，可以对企业科技进步进行分析和评价。一、企业科技投入产出表的基本表式所谓科技投入产出表，是指在传统的产品投入产出表…     

试论高校教育成本核算的可行性和内容

中国的高等教育迅速发展,为高校提供了机遇,也使其面临挑战.而高校教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题,随着市场经济改革和教育体制改革的不断深入,高校教育成本核算已成为一个重要的问题.笔者认为,研究高校教育成本及其核算是具有可行性的,并且可以从核算对象、主体和核算项目等方面进行规范.