江西省高校研学旅行资源开发研究

近年来,高校研学旅行成为备受关注的新兴话题。文章在梳理国内外高校研学旅行研究与发展现状的基础上,通过对江西省高校特色和优质资源的把脉,明确了江西省高校研学旅行资源开发中应把握的科技类、文教类、艺术类、管理类、生态类等五大主题定位,提炼了属地化、品牌化、梯度化、融合化、联动化等五大开发原则,并基于属地精品开发、梯度重点开发、多元复合开发、分层联动开发四大视角提出了针对性开发策略。     

甘肃红色研学旅游产品设计研究

研学旅行是校外教育的表现形式,是中小学生教育教学的重要组成。红色旅游资源是设计红色研学产品的核心竞争物,对培养学生家国情怀、践行社会主义核心价值观、拓宽学生视野、提升核心素养发挥着不可替代的教育功能。甘肃具有光荣的革命传统,红色资源内涵丰富。文章通过分析研究背景、阐述设计红色研学产品的六大原则,以甘肃红色旅游资源为例设计研学实践课程,为甘肃红色研学产品的开发与实施提出建议。     

学生研学旅行实践的理论考察

学生研学旅行是学校有计划组织的、通过集体旅行、集中食宿方式开展的社会综合实践活动,是基础教育改革的一个创新举措。从社会学、教育学和旅游学等角度,对学生研学旅行实践进行历史性、结构性、合理性和开发性考察,分析学生研学旅行的基本内涵及其理论基础,明确研学旅行结构特点,厘清研学旅行的功能、价值、运行模式等基本问题,形成关于研学旅行比较系统的理论框架。     

研学旅行视角下高校创新思想政治工作研究

研学旅行将研究性学习和旅行体验结合起来,是综合实践育人的有效途径,与高校思想政治工作内在契合。开展研学旅行存在纳入思想政治教学、研学旅行资源分布不均衡、安全保障以及经费保障等多个方面的困境。为此,在思想政治工作中开展研学旅行,应在政策层面加强顶层设计、在学校层面实现多角度的充分保障、在教师层面努力打造研学旅行金课。     

价值共创理论视角下的研学旅行研究

近年来,研学旅行方兴未艾,既是政策的焦点,也是中小学校师生以及家长关心的重要议题。在倡导素质教育的时代里,通过大力发展研学旅行,可以有效实现教学活动中认知与实践的有机结合。过往的研究偏重于研学旅行政策层面的分析以及课程设计的探索,较少关注研学旅行活动的价值创造。因此,本文将运用价值共创理论对研学旅行活动进行剖析,提出研学旅行实现价值共创的前提条件,以及梳理得出研学旅行价值共创的驱动因素和妨碍因素。     

国家森林公园研学旅行产品设计与实施模式研究

近年来,全国众多城郊森林公园纷纷依托自然和文化遗产地等特色资源,设计自然类、地理类以及体验类等多元研学旅行产品来盘活资源,创新市场。基于此,文章通过对我国南方地区唯一临江并与市区相连的上饶云碧峰国家森林公园自然与人文资源的梳理,运用SWOT分析法对其研学旅行发展前景进行诊断,并基于属地化、品牌化、联动化的研学旅行产品设计原则,提出了云碧峰国家森林公园研学旅行产品“两型体系设计”与“五维实施模式”的设想,期冀为上饶中小学生提供高品质的乡土研学旅行产品,并为全国国家森林公园系统开发研学旅行产品、探索产品实施模式提供参考与借鉴。     

以研学旅行创新高校思想政治理论课实践教学模式

将研学旅行运用于高校思想政治理论课实践教学,能够使大学生在社会生活中内化理论知识,全面发展。研学旅行以改善教学目标虚化、大学生主体性缺失、教育意义不足为目的,可有效提高思政课实效性。     

研学旅行指导师胜任力模型构建研究

国家研学政策红利频发,研学行业进入快速增长期,研学旅行人才供需矛盾凸显,人才缺口巨大。而研学旅行指导师作为研学行业的核心角色,应该具备什么样的胜任力特质,成为教育部门的重要课题。文章通过文献分析法进行资料收集形成此研究初始量表,邀请18位研学专家,以修正式德菲法收敛专家共识,形成33项研学旅行指导师胜任力指标,透过层级分析法进行指标权重与排序,而后使用IPA分析法绘制胜任力策略矩阵分析图。研究结果显示,研学旅行指导师胜任力模型以研学知识和研学技能为主要特征,由此构建研学旅行指导师胜任力策略模型,为研学主管部门、研学企业和教育机构研学人才培育提供参考。     

革命遗址文物保护利用与红色研学旅行融合发展研究——以无锡市为例

以革命遗址文物为研学旅行资源,形成区域红色研学旅行特色,可以在保护利用革命遗址文物的同时,实现实践育人目标。调研分析无锡市革命遗址文物保护利用现状,针对现存的保护利用不均衡、保护利用模式单一、专业人才力量薄弱、融合发展水平较低等问题,从深挖细研可利用资源、统筹规划整合资源、完善基地建设、培育导师队伍、搭建数字化宣传平台等方面提出革命遗址文物保护利用与红色研学旅行融合发展的路径。     

基于深度体验的河南红色研学旅游产品开发研究

红色研学旅游是红色文化传承的生动课堂,红色研学旅游产品是红色研学旅游教育功能发挥的基础。红色研学旅游产品的开发关键在于处理好"游"与"学"的关系,甚至是"游""学""悟"三者之间的关系。要解决这一问题,要着眼于产品体验的深度,以爱国教育为核心设计理念、以分类特征为产品设计依据、以"游"——"学"——"悟"为文化体验路径、以政府为主导优化人才培养机制,开发出多类型的能够使参与者进行多层次、多方面互动的红色研学旅游产品。     

红色研学旅行的思想政治教育价值及实现路径研究——以三明市为例

文章基于深度体验视角,以原中央苏区三明市的红色研学实践为例,梳理了红色研学旅行所具有的爱国主义、集体主义、组织观念、意志锤炼、群众路线、家风作风等方面的思想政治教育价值。为了把红色遗址、革命文物、红色文化及其演绎产品所体现的思想政治教育价值更具体、直观且深刻地体现出来,借用红色研学旅行这一可行的载体加强对广大青少年的思想政治教育,有必要在政策制度、产品服务、导师队伍、科技助力以及经费筹措等实现路径方面下足工夫。     

关于红色旅游资源的安全性研究

作为一种新型的旅游载体,红色旅游资源是红色旅游区别于其他特色旅游的重要标志之一,其开发潜力是巨大的。但是,目前这种新型旅游载体的安全状况却不容乐观。在界定红色旅游资源的概念、分析红色旅游资源的特点、探讨红色旅游资源面临不安全状况的原因的基础上,提出了加强红色旅游资源安全保护的对策。     

研学结合教学理念在微观经济学课程中的应用

为了探索适合高职学生学习特点的教学方法,提高教学质量,本文就研学结合教学理念的内涵、实施路径、特征和目的进行了探索和研究,并在微观经济学课程中进行试验。结果显示教学效果良好,教学质量得到提升,学生的学习兴趣得以提高,主动参与的积极性增加,培养了学生分析问题和解决问题的能力,为专业训练和实践打好基础。论文最后就研学结合教学理念在微观经济学课程实施中存在的问题进行了剖析,并提出了进一步探索和努力地方向。     

文旅融合背景下“剧本杀+研学”发展模式探究

文旅融合时代,“剧本杀+研学”发展模式成为推动文化和旅游深度融合发展的创新途径。文章在分析“剧本杀+研学”开展研学活动实践意义的基础上,以文旅融合时代背景为契机,构建以“角色扮演-剧本研读-搜查线索-推理判断-分享展示”为主线的“剧本杀+研学”模式,并从借助现代信息技术以推进“剧本杀+研学”模式数字化转型、组建剧本杀研学团队以提升“剧本杀+研学”模式服务质量、优化“剧本杀+研学”产业链以推动文旅融合高质量发展三个方面对该模式的构建策略进行思考。