浅议基于网络的大学英语多媒体教学

伴随着大学英语教学的推进,传统的英语教学模式已经不能够满足我国英语教学的需求,因此,必须要进行大学英语教学改革,进行教学模式的创新。而计算机网络的应用,是大学英语教学改革的一个主要方向。本文就对大学英语的多媒体教学进行了探讨。     

科学构建职校英语课堂教学

大多数中等职业学校学生英语学习基础薄弱，学习兴趣不足，缺乏良好的英语学习习惯，而目前职业学校英语教学的传统弊端不仅使英语教学质量得不到应有的提高，而且也容易挫伤学生学习英语的积极性，致使他们在一定程度上产生英语厌学情绪。因此，构建科学的英语课堂教学模式，创造一个和谐融洽的师生关系，使得学生能在轻松、愉快的环境下学习英语是提高学生英语学习积极性的重要举措。     

模因论视域下英语教学模式的再认识

研究模因及其在传统英语教学中的体现和运用，分析模因论对英语教学带来的新挑战，使我们进一步认识到：在模因论指导下的英语教学模式应当给予足够的重视，只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有特色的英语教学。     

英语教学探讨

英语教学在我们国家始终是存在提高空间的，本文从分析英语教学模式与英语教学创新的方面入手，对英语教学作一些探讨。并提出了一些改善现有教学模式，激发学生学习英语兴趣的设想。     

任务情境教学模式在高职院校英语教学中的构建与应用

任务情境型教学模式是交际教学方法的最新发展形态。它是以学习者为本的有效教学方法。既强调在运用中学习，也强调为了运用而学习。文章对任务情境型教学模式在高职英语教学中的构建及有效实施进行设计与探讨。     

合作性教学模式在高校英语教学中的运用

文章以英语教学为例，分析了当前高校英语教学现状，认为重知识讲授、轻能力培养的传统模式，无法培养出适应社会发展的新型人才。本文从概念入手，介绍合作性教学模式的运用方法和效果。从而证明合作教学模式是一种非常行之有效的教学策略.     

大学英语教学师生互动关系的构建

传统的教学模式已成为教学发展的羁绊，而在大学英语课堂中，师生之间的互动关系可以发挥学生的积极性、能动性和创造性，已经成为促进英语教学质量的重要因素之一。因此，大学英语教师应采取积极的教学方式和策略，将师生互动的观念贯穿到大学英语的教学之中，积极促进大学英语课堂的师生互动。本文从大学英语教学中师生互动关系的必要性谈起，从几个方面提出构建大学英语教学中师生互动关系的策略，从而提高大学英语教学质量。     

任务型教学模式在开放教育英语教学中的运用

任务型教学模式是目前一种非常流行的语言教学模式,对我国的开放教育英语教学有着非常重要的作用,能够帮助学生更好地提高英语的学习效率,在我国的英语教学中得到了广泛的运用. 本文简要介绍任务型教学模式的概念、特点及实施原则,描述了任务型教学模式与传统教学模式的区别. 并介绍了任务型教学模式的要求和设计步骤,以开放教育英语教学中的阅读活动和写作活动为代表,阐述了任务型教学模式在英语教学中的实践应用.     

浅谈小学英语课堂教学中创新思维能力的培养

<正>创新是一个民族进步的灵魂,创新教育是素质教育的一个重要组成部分。构建创新教育的基本教学模式是推进素质教育的需要。努力培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,而实施创新教育的主阵地则是课堂。小学英语教学应努力做好创新的启蒙教育,培养小学生用     

分层教学在非英语专业大学英语的教学探讨——以海南经贸职业技术学院为例

分层教学是根据因材施教、因人施教理论而提出的一种教学模式。文章介绍了大学英语分层教学的理论依据、实施策略、教学效果及分析了相关问题和解决方案，由此得出分层教学是高校进行大学英语教学改革较为有效的途径之一。     

高校英语教学中文化教学成效提升策略探索

英语是国际交流使用最广泛的语言之一，使用好英语能够促进世界的交流和发展。因此，有必要重视高校的英语教学，并进一步提高高校英语教学的水平。为了使学生更好地学习英语，各大高校普遍采用了文化教学模式，但是在实施过程中还存在一些问题，因此需要不断提升高校英语教学中文化教学的成效。     

对高职饭店英语教学的新探索

饭店英语教学是确保饭店管理专业教学质量的关键一环，要培养出高素质的合格人才，高职饭店英语教学应以“为饭店输送确保高质量无形产品的人才”的创新理念取代“纯英语语言学习”的传统观念，以“激发互动和仿真演练”教学模式替代传统型的“座读背诵”教学模式，集品德修养、服务技能、服务效率和服务礼仪的培养于一体，让它们在服务演练中全部得以同步体现。     

浅谈大学英语的交互式教学模式

新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。在这种新的教学模式，即交互式英语教学模式下，师生的责任和在课堂中所起的作用都发生了变化，也对教师和学生双方都提出了新的要求。     

高中英语写作教学探究

英语学习，不仅仅要会听说，而且还需要能写，写出地道的文章，英语写作是英语学习和英语教学一个重要环节，写作是英语能力的输出，是检验学生英语学习水平的一个很好地途径，而英语教学，一直是教师们的软肋，如何指导学生写作？以下探究几种新方式。     

高职英语行动导向教学体系的构建

本文探讨了基于行动导向的高职英语教学体系构建，指出行动型师生关系构建是其有效保障，并分析了此教学模式下应注意的相关问题。     

浅谈英语合作教学模式的创新

传统的英语教学模式容易导致学生缺乏学习主动性,而社会需要的是具有综合英语应用能力的人才。因此,在高职院校开展合作教学是提高学生主动性和学生综合应用能力的有效的教学模式。本文就高职院校英语合作教学模式的创新途径谈几点粗浅看法。     

英语教学探讨

英语教学在我们国家始终是存在提高空间的,本文从分析英语教学模式与英语教学创新的方面入手,对英语教学作一些探讨。并提出了一些改善现有教学模式,激发学生学习英语兴趣的设想。     

PBL教学模式在工科院校大学英语教学中的应用

近年来我国高校掀起了一股大学英语教学改革潮流,强调课堂教学活动以学生为中心,注重学生在学习过程中的主体性与参与性。而PBL教学模式就是以学生为中心,侧重于培养学生自主学习基础上的语言能力等。 PBL教学模式在一些高校正开展教学实践研究,本文分析了PBL模式在工科院校大学英语教学中的运用。     

高职高专英语项目教学试点研究 ——以沈阳工学院为例

传统英语教学存在很多的弊端,那如何解决这些弊端,如何让学生不再厌恶学习英语.最关键的就是要对英语教学进行改革.项目化英语教学就是当今能有效地解决这些问题的一种不同于传统英语教学方式的一种教学模式.项目教学法是师生共同完成一个工作项目进行的教学行为,是目前新型的英语教学方法.本文初步探讨了在沈阳工学院这类以"应用为本,学以致用"的三本类院校中,如何在专科生中进行英语学科的项目教学.     

基于建构主义理论的大学英语教学模式探索

近年来,大学英语教学已从传统的以教师为主的课堂教学模式逐步过渡到以学生为主的教学模式。本文根据建构主义理论,提出了建立多方位的教学模式,在这种教学模式中,教师是课堂知识的传授者和教学互动的组织者;是网络学习和自主学习的引导和监督者;是学生课外英语活动的辅导者和参与者,这种新型的教学模式有助于保持学生英语学习的兴趣和动力,推进英语教学改革。