构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径,培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展,以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视,新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上,探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

新时期学前教育专业实训教育体系建构研究

要达到培养具有良好职业道德的高技能人才的目标,高等职业教育必须高度重视学生实践能力的培养。面对新时期的学前教育专业,完善的专业实训教学体系是培养合格人才的重要保障。     

谈高职学生创新素质及其培养

创新素质是人才有所发现、有所发明、有所创造的的核心素质,也是人才之所以是"人才"的关键。面对社会对高技能人才的大量需求,作为母机的高等职业教育,应该重视高职学生创新素质及其培养。     

对高职学生学习动力不足问题的思考

<正>高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线岗位的高技能人才的使命。而目前学生学习动力不足的问题在高职院校中普遍存在。学习动力是激发学生进行学习活动,使其行为朝一定的学习目标正常发展的内在过程或心理状态。学生学习动力的强弱与其学习效率的高低呈正比。学习动力不足势必会影响其学习效率,并将对其就业后的学习和工作     

完善职业教育体系的研究与探索

<正>随着我国走新型工业化道路和建设社会主义创新型国家,进而对高技能人才层次的要求不断提高。为了适应国家经济转型和经济增长方式转变高技能人才的需求,构建职业教育的"立交桥",促进职业教育的发展。高等职业本科教育的培养目标是培养基础理论扎实的高素质的技术应用型和职业技能型高级专门人才。培养学生从事某种职业或生产劳动所需高素质高技能的职业教育,     

对高职学生“关键能力”培养的认识

高等职业教育具体的培养目标主要是培养技术型人才。高等职业教育在传授学生职业技能和知识的同时,还要着力培养学生的"关键能力",应该使学生"学会做人,学会学习,学会生存,学会创造"。     

对高职学生"关键能力"培养的认识

高等职业教育具体的培养目标主要是培养技术型人才.高等职业教育在传授学生职业技能和知识的同时,还要着力培养学生的"关键能力",应该使学生"学会做人,学会学习,学会生存,学会创造".     

高职院校创业教育课程体系的构建

高职院校是我国高等职业教育体系中的主要构成部分,其主要办学目的是为了向社会培养和输送高技能层次的管理人才和一线实践操作型人才。要实施创业教育,高职院校就必须把握好创业教育课程的开设特点,构建一个高效的、契合社会现实的课程教学体系,以此来满足学生创业的需要。     

高职教育中学生非智力因素的开发与培养

高等职业教育是以就业为导向,培养高素质的劳动者、高技能的专门人才,而行业企业对人才的需求注重智力因素和非智力因素两方面,本文就非智力因素开发与培养的进行了论证。     

美国社区学院的职业教育对我国高职教育的启示研究

我国经济的快速发展,急需大量的高素质、高技能人才,我国的高等职业技术教育正处于由精英教育转向大众教育的历史转折点。美国的社区学院在职业技术教育和培养适合社区经济需要的高技能人才方面已经形成成熟的教育体系,本文从美国社区学院的特点、师资等方面探讨了对我国高职教育的启示。     

高职能力本位实践教学模式的构建

高职教育的根本目的是培养生产一线的高技能应用型人才,因此,必须以能力为本位构建适合高职教育的实践教学模式。我院通过长期的研究和实践,探索出三层次四环节的实践教学模式,取得了较好的教学效果。     

发挥科技社团优势,推进高职教育发展

由于科技社团具有专家云集、智力密集、人才荟萃等特点,科技社团与高职院校合作办学,有利于提升高技能人才培养、推动高职教育发挥积极的作用。本文分析了我国科技社团在推动高职教育发展的优势,提出了科技社团与高职院校合作办学的途径、对策与建议,希望对促进我国高职教育发展有所帮助。     

天津市文科高职院校校企合作运行机制研究——以国际贸易实务专业为例

伴随经济的发展,我国的高等职业教育得到越来越多的重视和关注。工学结合、校企合作是高等职业教育采取的主要的人才培养模式。校企合作的根本任务就是培养符合社会所需要的高素质技能型人才,因此,校企合作得到了广泛的重视。本文以国际贸易实务专业为例,对校企合作运行机制进行了一定的研究,希望能为文科高职院校校企合作的发展提供一些建议。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

高职《建筑工程测量》课程考试方法改革初探

《建筑工程测量》是高职建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业的一门重要的专业基础课。这门课程的技术性、应用性、操作性较强,对于高职院校建工类专业的学生来说,只有高深的理论知识是远远不够的,还必须具备较熟练的实际操作能力和应用能力。但是该课程传统的考核模式大多为闭卷考试,不能有效考核学生实际操作和运用知识的能力。本文就考试方法改革的意义、指导思想、思路、模式等方面进行了初步探讨,以寻求提高学生综合运用课程知识解决实际工程问题能力的考试方式。     

人力资源管理方法在高职院校班级管理中的应用

针对高职院校学生的特殊性和高职教育的客观要求,做好班级管理工作对高技能人才的培养具有重要意义。本文从高职院校班级管理模式分析出发,尝试将企业人力资源管理方法引入班级管理中,积极探索高职院校班级管理的新方法,希望能对今后高职院校开展班级管理工作提供一些新的思路。     

浅析旅游专业实训室规范化管理

实训室是高职教育实践教学的重要场所,也是实现高职教育培养高素质技能型人才目标的必要条件。对于以实践性为主要教学特征的旅游专业来讲,实训室的建设与管理显得尤其重要。本文拟结合我院旅游系各专业的特点,浅谈实训室建设与管理对旅游类高素质技能型人才培养的重要性。     

改革会计实践教学,提高人才培养质量——高职财务会计实践教学探析

高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,实践教学环节是否抓紧抓好,将关系到人才培养的质量。本文针对目前高职财务会计实践教学现状进行简要分析,并提出几点改进措施。     

内涵建设是高职院校发展的必由之路

高职教育是高等教育的重要组成部分,其根本任务是培养高素质、技能型专门人才,培养目标应以技术应用为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,着力加大实践实训教学。遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的思想,不断加强高职院校专业、师资队伍、制度创新等内涵建设。     

高素质技能型物流人才培养的若干思考

物流产业发展需要大量高素质技能型物流人才。文中提出了现阶段我国高技能物流人才体现了供需矛盾突出、人才流动频繁、企业内部培训不足以及行业性不明显等特点。还从岗位分析入手,提出了高技能物流人才应具备的专业知识和专业技能。并从产教结合,共同开发物流岗位技能标准;校企合作,改革高技能物流人才培养模式;丰富手段,加快物流专业＂双师型＂师资队伍建设;创新机制,共同建设职业教育实训基地等方面提出了加强高技能物流人才培养的建议和思考。