信息技术在初中物理中的应用

现代信息技术的迅猛发展为物理课堂教学供给了充足的课程资源。信息技术在教学中的应用,可有效地转变教师的教学理念,更深层次地为学生提供了全新的思维和学习方式,从而更大程度上提高教学质量。     

浅谈如何在计算机教学中实现创新

教师是课堂的组织者和引导者。在计算机教学中,培养学生的创新能力。首先要求具有较高业务素质和全新教学理念的计算机教师。只有这样才能最大限度地激发学生的创新潜能。课堂教学是培养学生创新能力的主导阵地。教师在课堂教学过程中要充分结合学生的学习特点,为学生创造良好的环境气氛,形成一种没有束缚的空间,从而唤起学生的创新能力。     

浅谈中职学校物理课堂教学改进

中职物理课堂教学应该结合中职学校培养目标,紧紧围绕学生技能应用能力的提升和职业素质的培育。现从分析当前中职物理教学存在的问题出发,论述了如何在中职物理教学获得更好效果,试图为提高中职学生的物理应用能力找到新思路,为中职学生的就业和终身发展打下良好基础。     

中职物理教师信息化教学能力提升策略研究

信息化社会对教育手段和教学内容都提出了新的要求。在教学过程中,教师需要转变教学观念,对教学方法和手段进行调整和创新,才能适应信息化社会的发展。而物理课程作为中职院校的重要课程,在培养学生理性思维方面发挥了重要作用。因此,中职院校物理教师应该深刻把握信息化教学的意义,并且积极探究有效途径提升自我信息化教学能力,以促进教学过程的现代化。     

以雨课堂为教学工具的翻转课堂模式在医患沟通课程教学中的应用

医患沟通对医院发展、良好医患关系建立以及医院服务质量提升、医患纠纷有效避免等有重要作用。随着教学改革的顺利开展,翻转课堂教学模式的出现,为教师改变传统教学模式奠定良好基础,而信息技术在教学中使用,为教学活动创新,创造更多空间。雨课堂教学属于信息技术教学方式一种,经过实践证明,这一教学工具对教学质量提升有重要作用。以下是本文医患沟通教学中雨课堂与翻转课堂结合后方式进行的研究。     

计算机网络应用专业一体化教学改革研究

利用数字化的计算机网络专业教学改善传统计算机网络技术教学模式,将教学课程与信息技术有机结合起来,正是理论与实践相结合的一体化教学的体现。这样不仅能够有效提高教学效率和教学效果,更能提高学生的学习热情,充分激发学生们的创造思维和自主动手能力,对于推动我国科教兴国和构建完善的计算机网络技术专业一体化教学体系具有重要意义。本文通过计算机网络技术专业一体化教学模式的特点,从新型社会发展和经济建设对人才需求的角度出发,科学地进行探讨和研究。     

提升本科会计专业课堂教学质量的探讨

一流的大学需要一流的教学,特别是课堂教学,是大学人才培养的关键环节。要提高人才培养质量,首先要提高课堂教学的质量。从教学理念、教学方法及课程设置三个方面分析当前会计专业课堂教学存在的问题,指出要改变传统的课堂教学模式和方法,重视学生能力的培养,根据人才培养的需要设置合适的课程体系,并结合学生的特点采取灵活多样的教学方法,要将课堂教学与教师的科研与职称评聘结合起来,只有这样,才能切实提高会计专业课堂教学质量和人才培养质量。     

中职物理课堂教学中探究式教学模式的探讨

物理探究式教学是物理新课标理念下的一种重要的教学设计模式,有利于营造良好的课堂学习氛围,培养学生科学探究能力,让学生逐步形成科学严谨的治学态度,促进学生的全面发展。本文试从探究式教学的概念和特征入手,重点阐述探究式教学的设计模式,在此基础上,进一步探讨了中职物理课堂教学中实施探究式教学的意义。     

应用计算机辅助教学手段优化课堂教学

多媒体教学,正广泛地走进各级各类学校,它不仅提高课堂教学效率,能激发学生的学习兴趣和创造力,而且能调动学生的积极性.教师接触计算机,教师的创新意识能不断加强,这样才能真正对学生进行创新教育.多媒体辅助教学的应用,能充分发挥教师集体智慧,实现资源共享.计算机辅助教学向着多媒体化、智能化、网络化发展,必将大大促进对课堂教学改革.     

信息技术教学探讨

信息技术培养的是学生的科学精神、创新精神和实践能力,对提高学生的社会适应性具有重要的意义。在信息技术教学中,我们必须采取新的教学思想和教学理论为指导,并探索出新的战略和新的模式运用到信息技术的教与学过程中,以此培养出不同的信息技术人才。本文主要采用了以下的教学实践为课堂教学方法。     

略论物理学史在物理教学过程当中的价值

在物理教学过程当中适当穿插一定的物理学史的教学,可以起到活跃课堂气氛,开拓学生思维能力,增强课堂教学教育性,培养学生对科学知识的探求能力等方面的能力素质。从以上几个方面谈谈物理教学过程当中穿插物理史教学的内容的价值。     

中学物理课堂教学方法探索——实验探究式课堂教学法

某种中学物理课堂教学方法的实施,应该有利于学生学习物理的兴趣,并调动其学习物理的主动性和积极性,培养其独立分析问题与解决问题的能力。为此,本文对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,以个案研究的方法探索介绍实验探究式中学物理课堂教学方法。     

点面结合,突破难点——浅析《外国文学》的多媒体教学

在《外国文学》教学中,运用多媒体技术的形象特点可创设生动的教学情境,突破教学重点、难点,极大地激发学生学习的兴趣;同时可扩大课堂教学的信息量;但使用多媒体教学应注意它的辅助性、实用性特点。     

PBL教学结合多媒体技术在物流专业课堂教学改革中的应用

文章分析了传统理论教学所存在的问题，结合《配送中心运营管理》课程的特点，将PBL教学模式与多媒体技术进行结合改革课堂教学模式，从而达到提高学生积极性和创造性的目的，对实施前准备工作、课堂教学中的组织和课堂后质量考核评价进行了设计和应用，从而达到培养学生职业能力的目的。     

计算机技术在物理教学中应用的思考

在物理课堂教学中,把计算机技术应用进来,引起了普遍重视。本文对如何在物理教学中应用计算机技术谈了自己的一些看法和体会。     

Pro/E课程的教学改革研究

在Pro/E软件教学中,力争在机房授课的同时改变传统的教学方法与考核方式,运用案例教学法,使学生积极参与教学活动,激发学生学习兴趣,培养学生学习的主动性。通过对实体零件建模方法的分析讨论,培养学生自主学习、理论联系实际的能力,并达到提高Pro/E软件的教学质量和教学效果的目的,真正做到学以致用。     

网络在大学英语第二课堂建设中的指导意义

在现代教育技术条件下,利用网络优化第一课堂教学的同时,也应适时地、有计划有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂活动,使课内教学得到有效的延伸和补充,并与课内教学相互渗透、有机结合,从而构建现代化的大学英语立体化教学模式。     

有效教学与高校俄语教学策略选择

俄语有效教学的本质就是研究教学策略,追求教学的最大效益。实施俄语有效教学的具体策略包括:营造开放性课堂、培养学生语言交往能力、开发课程资源,重视现代信息技术在俄语教学中的应用、重视教学过程,发挥教学评价的作用、以教学为载体,促进俄语教师专业化发展。     

现代教育技术在物理教学中的应用探析

在物理教学中合理利用现代教育技术,使课堂教学更加直观、形象、生动、逼真,让学生不再对物理课堂望而止步。同时有利于把教师的教与学生的学相结合,营造一个积极活跃的课堂氛围。