汇编语言教学中的实践教学探索

“汇编语言”是计算机专业的一门核心课程，由于“汇编语言”与计算机硬件密切相关，且概念多、思维抽象，需记忆的知识量较大，学生普遍反映这门课程不好学，难度大．因此提高“汇编语言”课程的教学效果是授课教师必须探索的课题．本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题，然后根据汇编语言的特点，以及学生接受新知识的特点及过程，在教学中尝试着以实践教学为主的教学改革，取得了较好的效果．     

物理教学应重视创新能力的培养

物理教学是整个自然学科的基础,是一门实践陛很强的应用学科。初中物理作为中学生学习的起始课程,教师更应该把物理教学从传统的传授、继承已有知识为中心的功能模式,转变为重培养学生创新精神和创新能力的教育功能模式;把以学生掌握课本知识为教育目的,转变为以培养学生创新的能力为教育目的。     

论网络教学在高等教育中的作用

一、网络教学在高校教学中的意义 所谓网络教学就是以计算机网络为技术平台所开展的教学活动,具有信息量大、信息面广、知识传播速度快、传播渠道简捷、畅通的特点,适合学生渴望多角度,全方位了解科学知识的心理需求。有利于开拓学生的视野,提高对问题的认识和分析能力,此外,网络教学突破了学校的局限及时间、空间的约束,使学生在任何时间、任何地方都可以通过网上点击来学习。这不仅开拓了教学活动的形式,也有利于培养学生兴趣和创造性思维。     

新课标下如何进行高中化学教学

化学是高中学习的一门基础课程，学好化学可以更好地为生活服务。在高中化学教学中，教师要让学生认识到化学学习的必要性。在新课标下进行化学教学，教师要用新的课程理念为指导，要融合多种教学手段进行课堂教学。并精心进行教学设计。     

“网络存储技术”的课程建设与教学实践

在信息爆炸时代,社会迫切需要具备网络存储技术相关知识的人才,但目前一些高校没有专门开设“网络存储技术”课程,相关部分知识的教学分散在各门课程中,存在教学体系不完整、知识内容不系统等问题.从课程内容设计、主题研讨、实验设计、课外教学等方面探讨“网络存储技术”的课程建设和教学实践.     

基于网络多媒体技术的物理化学实验教学改革探索——以湘南学院化学与生命科学系为例

在物理化学实验教学过程中应用网络多媒体技术，应贯彻以学生为中心的教学理念，在教师的引导下，学生可根据需要通过电脑进入网络获得相应的知识，建立起一个由学生自己控制的发现式教学环境，开阔学生的视野，调动学生的学习积极性，帮助学生学会预测和构想未来事物的发展变化方向，从而发展学生的思维能力。     

浅谈对会计电算化教学的几点认识

会计电算化是一门新兴的边缘学科．随着计算机在会计领域中应用的不断扩大，特别是全球互联网的建立，国内外的会计软件公司纷纷推出了基于互联网的会计信息系统，这一切突飞猛进的发展不仅对会计电算化专业的学生提出了挑战，也对会计电算化的教学提出了更高的要求。在《会计电算化》教学过程中，我认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性。我觉得，教师不仅是知识的传授者，而且还是学生学习的促进者。随着时代的发展．教师也不再是学生的唯一知识潦。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生的引导者、激发者、辅导者。教师应与学生多沟通交流，采用科学的教学方法。活跃课堂气氛，学生是教育活动的直接参与者，学生是教师在教学工作中的重心和目标。同时，教师也需要不断的加强学习以适应不断变化的教学对象、教学内容、教学方法与教学过程。     

教师须有“一桶水”才能给人“一杯水”

教师是学生在学习期间频繁接触的人，作为教学育人的直接实施者，不仅要教学，更要育人。在传播科学知识的同时，要教会学生独立思考的能力和为人处事的方法，使他们不仅得“鱼”，而且得“渔”，从而成为合格的人才。教师加强自身学习是保证教学质量的前提教学过程是一个教和学的过程，教师是教学的主体，也是课程实施的直接组织者，因此，教师必须主动学习，增加新知识，充实和丰富自己。授课质量的关键在于教师，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。在教学工作中，教师应该做到以下几点：（１）不断学习更新知识面，同时，将新的、好的观…     

大学英语传统教学与网络教学的比较研究

大学英语传统教学方法和网络教学模式在英语教学中各有利弊，将传统教学与网络教学相结合，在网络教学中引入“以学生为主体，教师为主导”的观念；因材施教；在网络教学中加强互动，就能探索出大学英语教学的理想模式。     

基于Web的网上教学系统研究

网络教学是一种开放式的教学方式，它以网络为依托，充分利用互联网和多媒体技术，结合计算机科学与教育学知识．产生更具生命力的网络教学方式。最大限度的让用户、特别是接受远程教育的学生在巨量的教学资源中快速搜索、浏览所需信息．为教师提供一个方便快捷的课件发布渠道，并为他们制作新的课件提供足够的、海量的和准确的课件素材，并且有效地组织和管理上述资源就成为网络教学的一个关键。     

注重培养学生学习的主动性和积极性

英语这门课程不同于数、理、化，是一门工具课，它的教学目的是着重培养学生用英语作为工具进行听、说、读、写的能力。而这种运用语言的能力，是在实践中培养的。因此，教师怎样把基础英语不是单纯作为知识而更重要的是作为工具来教，引导学生不是把英语作为理解知识而是作为掌握工具来学，这是英语教学的中心问题。     

运用欣赏、激励艺术使数学教学“活”起来

教学是一门科学，又是一门技术、一门艺术，教学艺术，是指导教师在教学中达到最佳教学效果的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现。人本主义心理学家罗杰斯认为：“不管是学习的任何过程学生的认知过程与情感过程都是交织在一起的整个过程。”所以，数学教学的情感艺术是教学必要条件，它和数学认知艺术是一个整体，它是实现课标的手段、方法，是目的与手段，本体与工具的统一，它具有动力、调节、迁移、感染、逻辑、创新等功能。欧赏、激励是情感艺术的组成要素，在教学中起着十分重要的作用。本文结合笔者教学实践．就在数学教学中，如何运用欣赏、激励艺术，把教学搞活提高教学质量和效率进行探讨。     

浅谈网络教学

一、网络教学概述 网络教学，概括起来就是利用网络作为教学的工具、资源和环境。在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生在教师的指导下根据自己的需要进行学习，教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生，学习方式、进度、内容的数量和难易程度等，则由学生本人决定。网络教学主要包括以下几方面：     

多媒体网络教学在诊断学教学中作用的研究——以吉首大学医学院为例

应用风湿性心脏病多媒体网络教学，改革传统的授课方法，提高学生对疾病的诊断水平。方法：吉首大学医学院2006级临床医学学生在学习风湿性心脏病多媒体网络教学课程后，分析病史、体格检查、实验诊断等资料，对风湿性心脏病患者做出正确的诊断。结果：92．16％的学生认为这种教学模式较传统的理论说教更能够帮助他们正确地对风湿性心脏病作临床诊断分析，在各类医学测试中，答题的正确率高。结论：风湿性心脏病多媒体网络教学对医学生来说是一种有效的诊断学教学方式。     

新课改下物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。随着社会的进步和新课程改革的进行．作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度和实现“三维”情感目标。针对当前初中物理教学的现状，要充分发挥物理实验教学功能，提高课堂教学效果，可以从以下几点入手：     

浅谈高中政治课堂教学法

所谓“问题教学法”．就是以问题为中心，通过教师和学生之间的双边活动．引导学生理解和掌握知识，实现教学目标的教学方法。素质教育的重点在于培养学生的创新精神和创新能力．这要求高中思想政治课教学从传统的教师向学生传授现成的知识转移到在教师指导下．     

基于天空教室网络教学平台的资产评估学教学模式分析

资产评估学是高校财务管理专业的一门重要专业课,而目前的教学过程中,存在着教学模式单一、缺少实训环节等问题,严重影响了教师的教学效果和学生的学习兴趣。随着Internet的进一步发展及其在全球的迅速蔓延,引发了对传统教育模式的新一轮革命,也为利用网络资源丰富资产评估学教学的方法和手段、提高教学效果提供了平台。本文把天空教室网络教学平台引入到资产评估学课程教学中,利用其丰富的模块系统,为提高教学质量,改革财务管理专业资产评估学教学发挥重要的作用。     

网络化文献检索课教学的设计与实现

高校的文献检索课是由图书馆承担的一门公共基础课。对文献检索课教学进行网络化实践,使学生能在文献检索课网上教学系统进行作业提交、查看课程公告、在线学习、在线交流、问题解答、查看成绩等等,方便学生与教师在网络上的互动、交流。     

引导式教学法在高职院校网络教学中的应用

由于疫情影响,全国各级各类学校全部延期开学,各培训机构也按要求取消线下课程,在"停课不停学"的总体方针指导下,线上网络教学成为学生的主要学习方式,各级教师在摸索和实践中不断探求符合学科特点和学生年龄段特点的网络教学方法,期望达到最佳的教学效果。通过对网络教学现状的分析,结合高职院校学生的特点,提出了采用网络教学平台引导、知识点模块化引导及具体引导式教学方法的引导,实现引导式教学法在高职院校网络教学中的应用。     

电工基础课程教学方法探讨

电工基础是一门抽象性、实验性较强的课程，职业学校学生普遍感觉谊课程原理枯燥、抽象难懂、实验操作困难．久而久之产生厌学情绪甚至放弃本门课程的学习。为了避免这一现象的发生．教师只有充分利用课堂内容这一载体，引导学生积极主动地参与到教学过程中去，才有可能提高学生的学习兴趣。所以，掌握行之有效的教学方法是处理好教与学的关键所在。