独立学院英语视听说动态任务模式探究

任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念,使学生在参与课堂任务时积极主动的建构知识,掌握语言,在语言实践中提高英语的听说能力。本文分析了独立学院人才培养目标和独立学院大学英语视听说教学的现状,在此基础上在大学英语视听说课中尝试了应用动态任务型教学模式,获得预期的教学效果。     

基于网络平台的大学英语视听说教学策略设计与实践

利用多媒体网络技术进行大学英语视听说教学,带来了英语教学模式的新变化。它能调动学生学习的积极性,有效提高学生的英语听力与口语水平。     

信息化时代下大学英语视听说教学优化模式之探索

视听说教学是近年来出现在大学英语课堂的一种教学模式。本文对当前的大学英语视听说教学的现状、理论依据进行了详细的论述。并在此基础上提出优化大学英语视听说教学模式的具体方法策略。通过对相关理论的分析整合，试图找出一种合理、有效且具创新性的大学英语视听说教学新模式。     

输入输出理论在大学英语教学中的应用

输入与输出理论侧重点不同。在大学英语教学中应做到输入、输出并重,并结合读写课和视听说课的实际,采用大班授课和小班授课相结合的教学方式,并辅助网络多媒体自主学习,提高学生的语言运用能力。     

多媒体辅助教学与提高大学基础英语教学效率方案探析

大学英语教学长期以来一直处于低效率状态，教学效果不佳，在某种程度上挫伤了学生学习英语的积极性，影响了英语教学的发展。再加上许多高校英语师资缺编严重，更加剧了这一问题的严重性。随着信息时代的到来，特别是多媒体技术的迅猛发展以及新型教学思想的引进，传统教学模式受到了挑战，从分析英语教学的现状及利用多媒体进行辅助教学的特点出发，探索如何利用多媒体辅助教学来提高大学基础英语的教学效率，十分重要。     

多媒体环境下英文歌曲在英语视听说教学中的应用

多媒体教室为英语视听说课堂教学提供了一个良好的教学平台;多媒体教学设备为歌曲-语言教学提供了有力的技术支持:丰富了语言教学手段;延伸了语言教学的时间和空间。     

大学英语“视听说”混合式教学模式探索

大学英语视听说课程作为大学英语教学的重要组成部分,承担着强化英语听说能力、拓宽国际视野、提高跨文化交际能力的重要任务。在信息时代学生学习方式转变和视听说课程性质内在要求的背景下,需要坚持教学并重的教学设计理念,将任务式教学贯穿始终,建立多元化的课程评价体系,构建新型的大学英语视听说"主导—主体相结合"的混合教学模式等。探索新的适应社会发展需要的教学模式是大学英语视听说课程改革的必然选择。     

多媒体投影情境下大学英语教学两大要素探讨

论文从多媒体课件自身、教师两大方面探讨了多媒体投影情境下的大学英语课堂教学存在的问题,并提出了相应的对策,即优化多媒体课件、优化教师的教学,以期提高大学英语多媒体课堂的教学效果。     

基于多媒体的英语听说课教学策略

随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地应用于英语听说课教学。本文以心理学、教育学等相关理论为依据，尝试分析基于多媒体的英语听说课的教学优势。并结合具体实践应用问题设计出相应的英语听说课教学策略，同时对教学策略实施过程中应注意的问题进行了探讨。旨在更好地增强英语听说课教学实效．提高学生的英语听说能力。     

多媒体辅助邓小平理论概论教学的思考

多媒体辅助教学是现代教育的重要手段之一。该文在教学实践的基础上，对多媒体辅助邓小平理论概论课教学中的优越性及存在的局限性进行论述。     

独立学院大学英语视听说网络自主学习模式探索

现代信息教育技术的发展使大学英语视听说教学达到了一个新的高度.本文介绍了作者所在的独立学院开展的教学改革——大学英语视听说网络自主学习模式,探讨其中出现的问题及相应的改进措施,以求进一步深化教学改革.     

网络微视频在大学英语视听说教学中的应用

利用各种类型的网络微视频进行教学,已经成为了近年来教育界一道独特的风景。本文在现有的相关研究文献的基础上,结合教学实践,简述了在大学英语视听说教学中使用网络微视频的依据和对其进行选择的原则,并从五种常用的网络微视频类型入手,探讨了将其应用于大学英语视听说教学的方法。     

多媒体如何渗透到英语课堂教学

作为先进教育手段之一的多媒体技术,在大学英语辅助教学上的应用已越来越普遍,并在促进大学英语教学改革方面发挥着重要的作用。本文就多媒体在教学内容呈现方式、营造英语课堂语言学习环境、优化英语课堂教学过程中所发挥的作用进行了阐述,并提出多媒体英语教学中应该注意的几个问题及解决办法。     

大学英语视听说教学初探

随着教学观念的改变和现代化电教设施的普及,视听说教学在大学英语教学中起了越来越重要的作用。在《新视野英语教程：听说教程》的教学实践中可以发现,大学英语教学应将视、听、说有机结合,自主学习与协作学习相结合,课内与课外相结合,并保持教学活动的多样化。大学英语视听说教学应提供给学生更多的语言素材和实践活动,以此培养学生的语言交际能力和文化素养。     

建构主义理论指导下的多媒体精读教学

在英语精读课教学中应采用建构主义教学原则和方法,运用多媒体辅助教学创设情景,开展合作学习,教师也应完善自身的知识结构,提高教学质量,培养学生的自主学习能力和英语交际能力。     

主题式任务型教学法在高职商务英语视听说微课中的应用

"微课程"以碎片化、移动化、互动参与性强、信息传播速度快的特点受到学习者的欢迎。高职商务英语视听说课程强调训练学生的英语听说能力,要求学生有话说,说得出。本文提出了主题式任务型教学法的理念,并结合一节商务英语视听说微课的教学实例探讨了课程设计、教学流程和教学反馈,总结了运用微课教学应注意的问题。     

对多媒体技术与英语教学结合的理性认识

随着大学英语教学改革的不断深化,多媒体教学作为一种现代化的教学手段以其容量大、直现形象和快捷高效等特点受到广大师生的关注,它激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,从而显著地提高了课堂教学效率。但在多媒体运用中也存在如下问题:有些教师过分重视多媒体而忽视常规教学手段,教学技能滞后,错用或滥用多媒体。因此我们英语教师应学会正确使用多媒体,并结合其它教学手段一同提高教学效率。     

在英语教学中引入英语影视欣赏

英语影视作品由于是现实生活的真实语言文化情境和异国文化风情的再现,它能大大地提高学习者听说英语的学习兴趣。本文分析了英语视听说教学和目前英语影视欣赏教学的现状,着重论述在英语教学中引入英语影视欣赏的必要性,以及具体的操作策略,引导学生慢慢走出课堂,借助多媒体和网络,利用英语影视作品开展自主学习。     

当代外语语言实验室在外语教学改革中的作用

本文认为大学英语和专业外语在教学改革力度加大的情况下,它们对电化教学的多媒体和网络教学的依赖性日渐显现,因而,语言实验已不仅止于从教学辅助手段的作用,而成为课程网络化教学改革的主导.     

浅谈英语多媒体课件的制作与应用

利用多媒体课件进行教学是一种崭新的教学手段,将其引入英语教学将有助于教学质量的提高.英语多媒体课件的制作要符合有明确教学目的,体现教学规律、符合科学性和技术性等原则和要求.