心理测验在人员测评教学中的运用

《人员测评》是人力资源管理专业的核心实践课程,主要目标是培养学生的专业操作技能,因此《人员测评》课程教学过程需中重视教学环节的设计与开发,而作为《人员测评》课程的主要内容心理测验的教学设计与运用更是尤为重要。本文中具体阐述了心理测验在《人员测评》课程教学中的应用现状,确定了心理测量在人才测评中应用价值,同时探讨了目前心理测量在人员测评教学运用过程中存在的问题,提出了改进人员测评教学的几点具有建设性的意见。     

成功教育在经济管理专业《生产实习》课程中的应用研究

成功教育要求在教学活动中教师应通过多种方式、方法为每个学生创造成功的机会,使学生在成功中受到鼓舞,从而增强信心,发挥潜能,克服困难,愉快地完成学习任务,实现教学目的。成功教育是一种教育思想、教育观念、教育目标、也是一种教育方法。针对以往经济管理专业在开设《生产实习》课程中存在的问题,笔者从实际出发,引入成功教育的教育思想,通过帮助学生成功,学生尝试成功,学生自己争取成功,形成学生自我学习、自我教育的成功心理和学习内部动力机制,圆满地完成了该课程的教学任务和要求。     

高职公共英语教学与学生心理承受能力分析和培养

心理承受能力是当今社会非常重要的职业能力之一。本文首先明确了心理承受能力对当代青年学生的重要性,接下来,以高职高专公共外语教育为平台,着重阐述了在公共外语课程的教学过程中如何分析大学生心理承受能力的现状,进而根据所做出的"大部分学生的心理承受能力有待较强"这一基本判断,从而在教学过程中根据学科特点,采用各种教学方式和手段,对学生的心理承受能力进行培养和加强。     

投资类课程中心理实验的设计、应用及效果检验——以心理锚定效应实验为例

本文对心理实验在投资类课程中的重要性和可行性进行分析,并设计心理锚定效应实验来说明心理实验在投资类课程中的应用步骤,并对其应用效果进行检验。研究结果表明,投资心理实验在教学中具有可操作性和较好的效果。     

基于“创学结合”人才培养模式的课程教学设计

创学结合的人才培养模式是提高学生就业能力,在一定程度上能够拓宽就业渠道、缓解就业压力的有效途径之一,而课程改革是人才培养模式得以成功实施的重要核心和支撑,本文以《网络营销》课程为例,探讨了在基础课程的教学设计中,如何将创业教育纳入基础课程教学中,使创业与学业教育密切结合,以提高学生的创业素质和创业能力。     

关于上好大一新生高等数学第一节课的心得

高等数学课程是大学新生入校后的第一门基础课，同时也是与中学内容衔接得最多的一门课。在近几年的教学实践过程中，笔者认为该课程的教学成功与否对他们后面的学习影响非常大。良好的开端是成功的一半，一出好戏，一定要有好的序幕。本文以高等数学课程为例，研究了如何从开场白拉近和学生心理距离，从而建立一种良好的交流氛围这一问题。同时还阐述了大学数学和中学数学在学习目标及学习方法上的区别，以期为高等数学的学习创造良好的开端。     

三维建模课程改革研究

三维建模可以说是三维动漫技术中的一个重要环节.既是载体也是对象.塑造相应的建模模型.所有的特效和其它效果都是围绕着这个模型而进行设计的.因此,建模的重要性在三维动漫技术作品中不言而喻.市场上成熟的三维动漫技术软件已经较多.不同的软件有自己的长处也存在着不足.本文就如何从建模角度进行动画角色设计.把三维技术知识与计算机知识、美学知识结合在一起.通过对高职院校学生的了解.从多种教学手段入手,丰富教学的资源,科学考核模式.从各个角度进行课程改革进行了探究.     

对《工程量清单计价》课程网络教学的思考

疫情背景下,《工程量清单计价》课程展开网络授课,以腾讯课堂为主,辅之以云班课的授课模式,实践证明可达到预期的教学目标。基于Excel表格设计了工程量计算模板,使学生在掌握计算规则的前提下,提高了计算效率和准确率。授课过程中,运用广联达BIM土建算量软件GCL2013,突破了学生无法将二维图纸转化为三维结构的教学难点,提高了教学效率。     

心理暗示在高校网球教学中的应用

心理暗示是一种心理反应现象，是指借助某种手段或周边环境向个体发出某种信息，使个体在无对抗、无批判、无抵制的情况下不自觉地接受某种思想、观点、态度和行为模式的心理过程。在高校网球教学中，心理暗示法有助于提升学生的体育兴趣，改善学生的动作技能，提高高校网球教学质量。因而，应当深入分析心理暗示对高校网球教学的影响，探究心理暗示法在高校网球教学中的具体运用。本文首先对网球教学中心理暗示的特点进行分析，在此基础上，对网球教学中开展心理暗示的前提和方法进行了探究，以期能够通过心理暗示的积极作用提高高校网球教学质量。     

心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用

将心理契约方法引入高校经管类专业经济法课程教学,将会产生良好的教学效果.教师在用心理契约方浇法教学时,要树立双主体意识,善于运用情感激励法,引导学生订立适宜的学习目标心理契约,重视学生个体差异和专业差异,建立科学合理的成绩考核机制,不断完善知识结构.     

网课背景下《团体心理辅导实践》课程思政的教学改革研究

《团体心理辅导实践》是一门实践性很强的课程,以往以地面的团体心理辅导实践为主,这样的教学方式很难适应当下的网课发展趋势,在这种情况下,应以课程思政改革为引领,将团体心理辅导伦理作为《团体心理辅导实践》课程的主线,配合全方位的课程评价,采用线上团体心理辅导的灵活授课方式,同时提升教师的教学组织能力,从而提升学生的伦理素养、成就感和就业自信心,促进师生相互理解,和谐共处,同时也为《团体心理辅导实践》课程思政教学改革提供思路。     

提高高职院校心理教育实效性的实践与探索

心理教育在帮助学生认识自我,维护心理健康方面起着非常重要的作用。高职院校作为较为特殊的高校,开展心理教育已有一定经验积累,但心理教育的实效性不高。结合院校特点,对学生特殊的心理状态进行有针对性地教育,是提高其实效性的关键。经过多年探索,高职院校的心理教育应构建以课程教学、社团活动、心理咨询、学生管理、各科教学以及就业指导、社会实践等方式为途径的全方位渗透性心理教育模式。     

论放松在声乐学习中的重要性

声乐教学不仅涉及到声乐专业理论、技能、学生心理、能力培养等方面的内容,同时它还具有很强的科学性,在不同的时期,不同声乐流派、教师在声乐教学中都会有其所特有的特点和方法,教学观点、手段的不同,致使学生产生了不同的学习效果。如何才能使学生在进行声乐训练时达到自然、圆润、清脆、松弛的发声效果,是每个声乐教育者需要思考的问题。本文正是基于以上考虑,以声乐学习中的放松为研究对象,就放松对提高学生声乐学习质量的重要前提条件作用展开了全面论述。并简单概述了在声乐学习中放松的具体要求。最后就如何在声乐学习中使学生做到合理、正确的放松进行了详细的介绍,即营造良好学习氛围、提升成功信念、优化教学作息时间。     

论中职语文教材中情感教育与学生心理健康

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体,教师在教学中要发掘教材中的情感教育内容,抓住课堂上的契机,对学生进行适当的心理疏导,使他们具有良好的心理去适应社会的能力,给所有的家长和教师提出了一个十分严峻而不容乐观的社会问题.     

高职院校电工基础课程教学整体设计探析

在高职院校人才培养顶层设计之下,建立与之相适应的课程教学整体设计,是确保教学成功的关键。本文以高职院校电工基础课程为例,通过对课程的定位、课程教学设计思路、教学目标、教学模块以及评价体系等问题的探析,完成了电工基础课程教学的整体设计,旨在为高职院校的课程教学改革提供有益的借鉴。     

论竞技体操课程心理教学环境建设研究

通过文献资料法、专家访谈法及实践法等研究方法对竞技体操课程心理教学环境建设进行研究。研究认为,由于竞技体操课程自身的特征,其对心理教学环境的要求较高,在竞技体操课程教学活动中,形成和谐的竞技体操课程人际关系、充分发挥榜样和典型的作用及营造宽松、和谐、民主的竞技体操课程氛围将能更好地实现竞技体操的教学目标及提高其教学效率。     

心理学在财会教学中的运用

教学过程也是一个体现师生的心里交流活动的过程.本文以财会教育和心理学理论为指导,结合在教学过程中的实际情况,从如何管理好班级,提高学生学习兴趣,分析教学方法以及提升学生综合素质等方面进行了论述.在教学实践过程中,结合相关理论知识,分析学生的学习特点,心理状态和未来发展前景,提升教学质量.本文首先进行心理概述,然后运用心理学理论研究科学的教学方法.     

《网页设计与制作》课程教学探究

随着计算机网络技术不断完善,许多企业对网页设计人才的要求越来越高.职业院校在进行网页设计与制作课程教学时,需确保学生掌握独立的设计、开发,管理和维护静态网站的能力,使学生能够灵活运用多项技术进行网页制作.本文主要对网页设计和制作课程教学的相关内容进行探讨,旨在进一步优化教学手段和教学方法,提高教学质量.     

提高心理统计学课程实效性的探索

为提高心理统计学课程的实效性,本文对课程教学进行了探索,提出要从实际出发,对课程合理定位;创新思路,探索新的教学模式,调动学生的积极性;将心理实验设计与心理统计学结合起来,注重心理统计知识在实际生活中的应用;借助于现代化工具,提升教学效果。     

人力资源管理课程项目化设计

《人力资源管理》课程是高职工商企业管理专业开设的专业核心课,是一门实践性很强的课程,在工商企业管理专业教学中处于核心地位。这门课程的教学,目的是使学生能够掌握人力资源的相关知识,熟悉掌握人力资源管理的业务技能。建立在模拟公司背景的基础上实施的项目化教学,对人力资源管理课程项目进行优化设计,既体现课程的专业性,又增加学习的趣味性和实用性。使学生在"做中学、学中做",满足学生理论与实践学习的需求,培养学生独立分析问题、解决问题的能力,使之适用于企业人力资源管理工作的需要。