培养幼师生幼儿文学素养的策略

针对当前幼师生幼儿文学素养培养过程中存在的问题,运用有效的教学策略,让学生系统掌握幼儿文学知识,培养幼儿文学作品的鉴赏能力,把既有幼儿文学素养转化为一种高超的教育技能,为将来从事幼儿园教育教学打下雄厚基础.     

大班幼儿户外体能锻炼中材料投放的合理性和针对性

幼儿园教学对幼儿有启蒙作用,对幼儿各种能力的培养其关键作用。幼儿在幼儿园接受教育的整个过程之中,幼儿园教师在提升幼儿学习能力的同事也要关注幼儿体育学习情况,让幼儿身体素养得以有效提升。体育活动是提升幼儿身体健康的有效方式之一,能够在短时间提升幼儿身体素养,在幼儿园户外体能锻炼中,必须要对体育建筑材料投放的合理性以及针对性引起重视,以此确保幼儿身心健康发展。     

大学英语教学中的文学素养培养研究

文学素养培养是大学英语教学的重要任务。目前,大学英语教材缺失或缺乏文学文本。文学文本对提高文学素养培养具有重要作用,为了提高大学英语教学中的文学素养培养,应该将文学文本纳入大学英语教材。     

立德树人视阈下学前教育专业学生体育核心素养培育探究

基于体育与健康课程教学视角,探索学前教育专业学生体育核心素养培育问题,对培养合格幼儿师资具有重要的现实意义。从核心素养与体育学科核心素养内涵入手,分析当前学校体育教学中学生体育核心素养的现状,提出体育学科核心素养培育的途径,为学前教育专业体育与健康课堂教学提供参考。     

英美文学教学与大学英语

人文学科里重要的分支之一是文学,文学素养是人才素养的重要构成因素。在高等教育中,文学教学占有举足轻重的地位,有必要在大学英语教学中开设英美文学教学。英美文学课程能够培养学生良好的阅读习惯、综合提高学生的英语水平、提高人文精神和人文素质。     

数字时代医学院校数字素养培养体系建设研究

构建高效的数字素养培养体系对于医学院校有效开展数字素养教育、提升医学生的数字化适应力具有重要的意义。文章采取文献调查与分析的方法制定医学生数字素养框架以便实现数字素养内容模块化,构建具有内容模块化、过程阶段化、手段混合化、人员合作化四大特点的医学院校数字素养培养体系,并引入移动学习手段创新数字素养培养方式。该体系以五大模块为内容基础,在分阶段培养过程中,充分发挥移动学习与线下教学的优势,打破培养师资的专业壁垒,促进医学院校数字素养教育效果的全面提升,为医学院校与时俱进地改革数字素养教育提供参考。     

素质教育环境下的《美国文学简史》课程教学改革

《美国文学简史》以培养学生的英语思维、文学涵养和人文素养为目标,着重介绍不同社会发展阶段的重要哲学思潮及应运而生的作家作品,旨在让学生通过对原著作品的阅读和分析,对美国文学主要体裁的特征、美国文学各主要历史发展时期的文学特征有一个概观了解。通过在课堂教学中优化教学内容和教学方法,让文学课程发挥其作用,成为提高学生理解与欣赏英语文学语言的渠道,从而使学生养成对英语的敏感性,提升学生的综合文化素养,培养学生的独立分析问题和批判性思维的能力。     

谈幼儿自信心的培养策略

幼儿期自信心的培养十分关键,况且幼儿正处于可塑性最强的时期,在幼儿教育中应特别重视幼儿自信心的培养.本文从幼儿日常生活、教育人手,分析提高幼儿自信心的方法策略及途径.     

高职院校学生职业素养培养措施和途径探析

职业素养培养是高职院校培养人才过程中不可或缺的重要组成部分。文章论述了高职学生职业素养培养的措施和途径,强调职业素养培养要融入工学结合;加强校企合作,融入企业文化;顶岗实习,融入行业特点和强化模拟实训。提出了将专业课教育与职业素养教育相融合、学生思想政治教育和职业素养教育相融合、人文素质教育与职业素养教育相融合的途径。     

关于新型幼儿性别教育的几点思考

新型幼儿性别教育应树立双性化教育观,构建一个新型的幼儿性别教育模式,形成一个由家庭、幼儿园和社会共同构成的完整的性别教育体系,从而为培养兼具两性品质、和谐发展的未来人才提供强大的推动力。     

浅论系统培养提升高职生职业素养

高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养培养,把强化学生职业素养培养放在重要位置。认真反思高职院校职业素养教育存在的问题,把职业素养教育纳入人才培养的主阵地,构建起一个从标准、内容、途径到评价的职业素养培养体系,真正实现高职教育人才培养工作在满足个人可持续发展需要与满足社会发展需要之间的有机结合。     

浅谈幼儿寝室里的礼仪教育

当今时代,社会、经济、文化、信息的高速发展,越来越需要具有懂礼仪的人。幼儿阶段是良好行为形成和发展的关键期,加强儿童良好习惯为的教育和培养,促进儿童良好行为的发展和提高已成为当前教育的一大重点。礼仪教育是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作,在幼儿园,针对幼儿的年龄特点,幼儿的礼仪教育不仅仅来自于集体性教育组织,而且幼儿日常生活中的礼仪教育也不容忽视。今天在这里,我仅着眼于我们幼儿园的小寝室,来简单谈谈寝室礼仪。     

探究信息技术与幼儿园种植课程的深度融合

探讨信息技术日益发展,悄然改变我们的生活,也颠覆着传统的教育教学方式。教师应恰当运用信息技术,以幼儿园种植课程为切入点,探究深度融合模式,以便更好地促进幼儿综合素养的全面发展。     

台湾技职院校学生职业素养培养的实证研究及启示

采用调查问卷及个别访谈方式,对台湾技职院校朝阳科技大学和嘉南药理科技大学的61位学生进行调查,分析学生对台湾技职院校职业素养培养项目的认可度,在此基础上,提出我国高校学生职业素养培养的四点启示：需要教育主管部门做好提高教学质量的顶层设计;学生职业素养培养应以提升学生就业率和就业质量为指挥棒;学生职业素养培养需要高校与社会的通力合作;在高等院校中开展儒家文化教育。     

校外导师制在幼儿园教师职前培养中的应用探析

校外导师依托行业可以为幼儿师范生提供真实场景下的职业体验和职业经验,是幼儿师范生职业技能形成的必需辅助性资源。构建基于校外导师制的以高校教师为主导,校外导师为辅助的幼儿师范教育共同体,形成理论与实践交互融合的全学程实践的幼儿师范生教学技能训练机制,明确校外导师指导幼儿园师范生教学技能训练的工作任务,可以明晰校外导师职责,促进幼儿师范生学校教育和行业教育更加融合,充分发挥校外导师制在幼儿园教师职前培养中的作用。     

基于贯通综合素养成绩评价基础上的贯通素养教育

我校自2015年开始实施高端技术技能人才贯通培养项目,到今年已经进入第四个招生季。贯通培养项目基础教育阶段财贸素养教育的实施逐渐成为这个项目的关注点。本文通过实证研究,对2015级、2016级及2017级三届贯通学生素养教育的实施和素养成绩的评价进行深入研究,探索出我校贯通培养项目基础教育阶段实施财贸素养教育的教育主题、教育实施体系以及方法和途径。     

高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育阶段学生素养教育体系构建

学生素养教育体系构建对高端技术技能人才贯通培养项目基础教育阶段学生的成长成才和可持续发展意义重大。北京财贸职业学院基础教育学院坚持立德树人，以社会主义核心价值观为统领，在实践中探索实施符合贯通培养项目基础教育阶段学生特点的素养教育，创新构建以“敬畏、感恩、笃学、卓越”为主题的“四三五五一”学生素养教育体系。     

素质教育与教师信息素养的培养

素质教育是教育界的热门话题,全面推进素质教育的关键在于培养一批高素质的教师队伍,而教育的信息化呼唤教师信息素养的尽快提高,因而教师信息素养的培养成为当务之急。文章就素质教育过程中如何培养提高教师的信息素养加以探讨,认为当前教师必须注意以下几方面的素养培养:与时俱进的教育思想和教育观念,良好的思想道德素质和文化素质,积极科学的创新精神,较高的信息意识和信息应用水平。     

兴趣·习惯·能力——幼儿钢琴教学浅见

在不断的实践中体会到以审美感知为出发点,以情感为动力,不断发掘幼儿创造潜力为指导思想,使幼儿内在的心灵在美的节奏中和谐的发展,这是当前幼儿艺术教育的有效途径。要完成好这一任务。培养兴趣是前提,养成习惯是保证,训练能力是核心。     

论信息技术教育中人文素养的培养

当前信息技术教育中存在着人文素养缺失的现象,而教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)提出信息技术课程的课程目标为“信息技术应用能力与人文素养培养相结合,”这为高中信息技术教育指明方向的同时也给中专教育以启示。文章系统阐述了信息技术课程中人文素养的内涵、特征以及人文素养的培养策略:寓德育于教育,挖掘其人文内涵;发挥主体作用,倡导灵活多样的学习方式;全面评价,营造良好的人文氛围;加强引导,推荐优秀的网站;健全人格,给学生以潜移默化的影响。