我国高校绩效工资制度的现状及对策研究

在社会主义市场经济下,我国高校教育事业不断发展,作为非义务教育的高校事业单位,也实行了绩效工资制度,与此同时,出现了诸多问题,如不能完善绩效工资考评体系、解决绩效工资分配不均等问题,因此,我国高校绩效工资制度的改革迫在眉睫。本文针对我国高校绩效工资制度的现状,在充分理解其内涵和意义的基础上,对其进行了深入分析,并提出相关对策建议。     

关于义务教育阶段教师绩效工资改革的研究

教育对于一个国家来说是一项基础性的工作，它直接涉及到人口素质问题，是一个民族未来发展的基石。义务教育阶段教师的绩效工资制度是教育教学管理制度中的重要制度，针对教师绩效的考核工作在很大程度上反映了教育教学工作中教师的质量和水平。但是，当前我国义务教育阶段的教师绩效评价长期被忽视，中小学教育作为高等教育的基础，对教育事业的发展具有重要的影响。     

义务教育阶段学校绩效工资实施中的几点思考

为了贯彻落实《义务教育法》关于“义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”,依法保障和提高义务教育教师的待遇,根据国家、省义务教育阶段学校绩效工资有关规定,从2009年1月1日起,温州市义务教育阶段学校教师实施绩效工资。但义务教育阶段学校绩效工资实施中,碰到了一些问题。笔者针对这些问题,提几点看法。     

论绩效工资制度在单位管理中的利与弊

近年来,随着改革开放步伐的不断加快,国家推出了一系列工资改革制度。一时间,＂绩效工资＂成为大江南北关注的焦点,长城内外热议的话题。此间,有公司领导的掌声,更有学校教师的感叹。电视辩论,网络声讨,莫衷一是。本文阐述绩效工资制度在单位管理中的作用,分析实施绩效工资制度的利与弊,得与失,提出实施绩效工资制度的合理化建议。     

我国现行中小学教师工资制度探析

我国公办学校中小学教师从2006年7月起统一实行“岗位绩效工资制度”。本文介绍了我国现行教师工资制度的构成内容,探讨了新工资制度在执行过程中出现的问题。     

事业单位绩效工资制度改革思考

事业单位是我国公共服务活动中的重要实施者和组织者，并且涉及的领域也十分广泛，对社会的健康发展起着很好的推动性作用，因此，推进事业单位改革有着重要的价值和意义。在事业单位改革过程中，绩效工资制度的改革是关键内容。但是，目前我国事业单位的绩效工资制度改革过程中仍然存在着一些不足和问题，对事业单位绩效工资制度改革完善产生了很大的消极影响。为了更好地推动事业单位改革创新发展，需要对事业单位绩效工资制度进行改革思考。基于此，本文针对事业单位绩效工资制度改革思考进行了分析探讨，在介绍了绩效工资制度改革创新价值的基础上，对现阶段事业单位绩效工资制度改革中存在的问题和不足进行了探讨，最后，提出了事业单位绩效工资制度改革的途径和方法，以此来提高事业单位绩效工资制度改革水平和质量，更好地促进事业单位改革创新发展。     

高等学校教师绩效工资制度改革的反思与建议

绩效工资制度本质是要将劳动者薪酬收入与其业绩挂钩,提高其劳动效率。英国、美国等国家的高等学校教师薪酬制度都在一定范围内引入绩效工资,或者试图进行绩效工资改革。但由于高等学校教师绩效考核作为实施绩效工资制度的基础,在实践层面上存在较大困难,这导致这一制度在实际操作中陷入困境,英、美、澳等国高等学校绩效工资制度的艰难试行便是例证。就我国而言,改革旧有的高等学校教师工资结构,引入绩效与竞争因子,是一种必然趋势,只是需要进行科学论证与设计,包括:尊重大学组织特性与教师工作特殊要求;提高固定基本工资水平,合理调整保障性与奖励性津贴比例;科学构建绩效评估指标和评估方案等。     

事业单位绩效工资制度的改革与创新探究

随着我国经济的迅猛发展,各事业单位内部管理中对人才的管理与培养成为了关键性的问题。目前,绩效工资制度的管理是我国工资制度管理的主要方法,而绩效工资制度主要是针对个人业绩进行的考核,有优点亦存在缺陷。因此,本文以绩效工资制度的含义为出发点,了解绩效工资制度改革的必要性与存在的问题,在此基础上进行深入的探究事业单位绩效工资制度的改革与创新。     

农村中小学教师绩效工资存在问题的调查研究

为了保证教师的工资收入,提高教师工作的积极性,提升教师队伍的质量,我国实施义务教育学校教师绩效工资的政策.教师绩效工资在城市和农村地区存在明显的不均衡现象,不同职责岗位的教师对绩效工资的诉求也不尽相同.因此需要对农村中小学教师的绩效工资存在的具体问题进行调查研究,以期能够对绩效工资的有效实施提出一些可行性的对策和建议.     

事业单位岗位绩效工资制度改革探析

本文在分析我国事业单位岗位绩效工资制度改革的现状,阐释岗位绩效工资体系相关因素的基础上,对推进事业单位岗位绩效工资制度改革必须要处理好若干相关关系进行了探索和分析。     

基于BSC方法构建教师绩效考核体系

<正>为了深化我国基础教育人事制度改革,促进基础教育事业发展,教育管理部门出台了一系列教师绩效考核相关指导文件,对做好义务教育学校教师绩效考核提出了要求。教师绩效考核是学校人力资源管理的核心部分,是学校加强教师队伍建设的重要基础,是绩效工资分配的主要依据。     

经济大事记(2008年12月20日-2009年1月19日)

12月21日 温家宝总理主持召开国务院常务会议,审议并原则通过<关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见>,2009年起义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员.     

奖励性绩效分配，跟进“放管服”改革

<正>高职院校是高等教育的重要组成部分,为国家培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,并承载科学研究和社会服务的职能。教师队伍是推动学校各项工作改革的重要力量支撑,是发展职业教育的根本保障。完善奖励性绩效分配制度对职业教育发展有重要作用,有助于院校调动教师工作积极性,提升办学质量和核心竞争力。构建奖励性绩效工资分配制度的意义当前,我国对教师队伍改革做出了相应的部署和规划,对高职院校师资队伍提出了新的要求。在教师队伍建设过程中,奖励性绩效分配制度是一项重要的制度,能够有效提升教师的满意度和幸福感。高职院校应当以合理满足教师需求为导向,制定适合教师发展的奖励性绩效制度,进而实现高职院校的良好发展。高校开展科学的奖励性绩效工资制度是调动教师主动性和激     

高等学校绩效工资制度改革探析

文章从高等学校绩效工资制度执行的现实状况出发,分析了现行高校绩效工资制度本身及执行过程中存在的主要问题,并提出进一步完善高校绩效工资制度改革的建议。     

义务教育学校的绩效管理

2009年1月1日起,我国优先在义务教育学校实施绩效工资,确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平.这是继义务教育全部免除学杂费之后,国家作出的保障义务教育发展的又一项重要举措.     

浅谈事业单位的绩效工资制度改革

本文回顾了我国事业单位工资制度的改革历程,分析了事业单位实施绩效工资中存在的问题,提出如何完善事业单位的绩效工资制度,逐步推进事业单位工资制度的改革。     

高校绩效工资改革存在的问题及对策分析

按照人事部[2006]56号《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》的精神,自2006年7月1日起,开始在事业单位实施岗位绩效工资制度,2010年1月1日起,高等教育学校实行绩效工资制度。但是,由于制度本身存在一定的缺陷和实施过程中的阻力过大,无法解决高校教师薪酬分配的问题,制度还需在岗位设置、绩效考核机制等方面进一步完善。     

浅谈事业单位实行绩效工资的利弊分析及应注意的问题

随着我国改革的逐渐深入,事业单位建立以员工工作绩效为基础的绩效工资制度势在必行。绩效工资又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资,是以职工被聘上岗的工作岗位为主,根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级,以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬,是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。本文重点阐述了事业单位实行绩效工资的积极作用、消极影响及实施中应注意的问题。     

高校教师年终绩效考核体系研究

高校教师年终绩效考核是一项重要工作,教师年终绩效考核是能否科学合理发挥教师工作积极性、能动性的关键因素,是绩效工资制度能否真正实施的坚实基础。针对目前教师年终绩效考核中存在的普遍性问题,提出了构建高校教师年终绩效考核体系的构想。     

地方性本科院校绩效工资改革满意度调查及深化改革研究报告——以重庆文理学院为例

绩效工资制度是基于绩效所建立起的一项工资制度,是根据个人或者组织的绩效考核结果来支付相应的薪酬的一项收入分配制度.随着我国高等教育管理体制、办学体制、内部管理体制改革的不断深入,各地在高等学校人事管理体制和运行机制改革方面进行了许多有益的探索.