化学教学中对学生创新能力培养的探索

在化学教学过程中,培养学生的创新能力,就是在教学中做好学生创新活动的引导者和组织者,创设良好的学习情景培养学生的创新意识,激励、培养学生的创新学习精神,改进实验方法,培养学生的创新思维等方面入手,逐步培养学生的创新能力。     

化学实验教学中学生创新能力的培养

化学实验对培养学生的创新能力有独到功能,文章就化学实验教学方法和创新能力的培养关系,从四方面进行了探索。     

在化学实验教学中进行思维培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性.要提高化学实验教学质量,在实验教学中就应该注意培养思维方法.     

浅谈在中职化学的教学中对学生创新能力的培养

在中职学校化学课的教学中,如何在实验中培养学生的创新意识和创新能力越来越受到大家的关注,化学教学对培养学生的兴趣,掌握实验技能和科学方法,形成科学的态度和良好的习惯,促进学生的创新能力的培养都具有重要意义。     

浅议化学实验教学在师范院校中的作用

实验教学是师范院校化学教学的重要组成部分,它不仅可以加深学生对理论知识的理解和巩固,而且可以培养学生的动手操作能力,更重要的是它还可以提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力,以及培养初步的科研能力、创新能力。本文主要阐述了化学实验在师范院校中的重要作用,以及在化学实验教学中如何培养学生的创新能力等。     

对高职课程中创新能力培养的思考——以商务英语听说课程为例

培养高技能型专门人才的高职院校必须注重培养学生的创新能力,创新能力包括思维、人格、智慧、方法四个层面,教师的课程设计应该努力把学生创新能力的培养渗透到专业训练中去。商务英语听说课程创新能力的培养,可以通过小组合作形式、情景模拟、任务型教学等方法实现。     

利用化学实验教学培养学生的素质

化学是以实验为基础的一门自然科学。实验教学在帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常见的化学实验基本技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,培养学生的创新意识和创新思维等方面有着不可替代的作用。     

探索高校体育教学的创新教育

高校体育教育应该注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,通过培养学生的创新思维首先要激发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,唤起学生的创新激情,通过调动学生积极发现、解决问题的主动性,起到锻炼学生的应变能力和创新能力从而适应社会主义建设的需要。     

深刻挖掘历史教材的内涵培养学生的创新精神

历史学是一门思维的科学,在培养学生创新能力方面具有突出的作用。在教学中,应尊重教科书,又不盲从教科书;培养学生勇于质疑的精神;利用历史教材中的人物,培养学生开拓进取和创新能力;充分利用新教材中"学习与探究"、"活动建议",构建培养学生创新能力的舞台。     

化学教学中学生创新能力的培养

素质教育的灵魂是创新教育,作为一名化学教育工作者,培养学生的创新能力是时代的要求。结合自己学科的特点,本文从激发兴趣、积极鼓励、设计探索实验、开展第二课堂四个方面阐述了对学生在学习化学中创新能力培养的要求。     

大学化学实验课教学的若干思考

化学实验是大学化学教学的重要方面,是化学专业本科生锻炼实验操作、提高综合素质和培养创新能力的基本手段。在实验教学中,我们采用多种专业实验相结合,做综合性基础化学实验,并与探索性实验相结合,鼓励学生主动探索、独立解决实验中的问题,取得了较好的效果。     

定性与半定量物理实验教学的探索与实践

在工科物理实验教学中加入定性与半定量物理实验可以挖掘学生的潜在能力,不仅让他们从实验过程中领略到科学研究的实验方法,同时体会到其中的乐趣,可以有效培养学生的创新思维和创新能力。     

工科物理化学教学内容及教学方法改革浅议

物理化学是化学学科的一个重要分支，它以物理学的理论和方法从化学热力学、化学动力学等方面对化学问题作理论上的分析和研究，它对相关课程的学习及化学实验中的问题均具有重要指导意义，对学生科学思维和综合素养的培养，动手能力和创造能力的提高起着至关重要的作用，因此，如何精心安排物理化学课程教学内容，采用科学的教学方法，使学生扎实掌握知识的精华，提高创新能力，已成为当前物理化学课程改革的当务之急。     

关于数学教学中培养学生创新精神的思考

培养学生的创新精神应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新思维、创新意识、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,数学课外活动是重要途径和方法,宽松和谐的教学环境是重要条件。     

初中化学新课程教学评价之浅见

《义务教育化学新课程标准》已经实施几年了,以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。在实施化学新课程标准过程中充分认识教学评价的本质功能,促进发展化学教学行动策略;给学生创造成功的机会,注重学生在化学实验中活动表现评价;实施以激励和激活思维为目的的学习评价,发挥教学评价的激励向导作用,从而达到提高学生化学素质之目的。     

无机化学课程教学中学生创新能力培养的实践探索

无机化学课程是化学化工类专业的专业基础课,传统的课程教学难以培养学生创新能力。针对化学化工类专业学生的特点,我们从教学内容、教学方法和教学手段等进行改革,致力培养学生的创新精神和创新能力。     

物理化学课程中化学动力学教学探讨

物理化学课程中化学动力学的教学围绕催化反应科学展开,讨论化学动力学中各重要动力学参数(反应速率、反应级数、反应活化能等)在催化反应实验过程中的简易测定方法。在教学中,对催化反应机理进行分析和讨论,将教材中的基础理论知识与实际应用相结合,拓展了学生的思维,增强了学生的学习热情,提高了学生的学习效率和创新能力。     

开发实验教学落实素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学赖以生存和发展的基础,是化学的灵魂。优化演示实验,培养学生的观察能力;实施探索性实验教学,培养学生的创造能力;加强学生实验,培养学生的实验技能和创新精神,对学生进行学科能力的培养,正是真正落实素质教育的关键。     

高校班主任与创新人才的培养

阐述了创新人才的内涵,分析了高校创新教育的现状,重点说明了高校班主任在创新人才培养过程中应发挥的作用.认为大学生创新能力培养是高等教育的重要任务,也是高校班主任工作所面临的新挑战.班主任应该转变观念,营造宽松和谐的创新环境,积极引导、激发学生的创新思维,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格.     

以实验教学改革促进大学生创新能力的培养——以无机化学实验为例

在剖析传统化学实验教学弊病的基础上,提出无机化学实验教学改革的方案,并通过更新教学理念,增设开放实验和化学技能赛,完善考核制度,加强基础训练,突出个性发展,培养学生创新意识和创新能力,因材施教,促进具有创新精神的高素质化学人才脱颖而出.