独立学院国贸专业实践教学现状及问题分析

以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应加大实践教学力度,探讨多样化实践教学模式,提升学生的外贸实操能力。从独立学院国贸专业实践教学的现有模式出发,对独立学院国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了优化国贸专业实践教学的几点思路。     

国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨

创新教学是当前高校教学体系改革的一个重要发展方向。国贸专业实践类课程教学是培养应用性人才的重要环节之一,对提高国贸专业学生实践能力,培养高质量应用型经济类专业人才起重要的作用,但国贸专业实践类课程在教学过程中还有许多不尽如人意的地方,因此,应对国贸专业实践类课程教学进行改革创新。     

国际经济与贸易专业实践教学现状探索

实践教学是国际经济与贸易专业教学的重要环节,是连接课堂理论教学与学生就业、实际工作岗位的关键环节。从实践教学体系现有培养模式出发,对高校国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了提升国贸专业实践教学的几点探索。     

面向东盟国贸专业实践教学体系的构建

加强实践教学,培养国际贸易领域需要的应用型人才成为普通高等院校国贸专业教学改革的重要内容。针对区域经济发展对国际贸易专业人才的需求,应构建面向东盟的国贸专业多维实践教学体系。     

浅谈国际贸易专业的实践与应用

在国际贸易专业中,实践是十分重要的一部分。在国贸专业教学中应注重理论与实践结合,提升对实践教学的重视程度,杜绝重理论而轻实践的现象,一旦只注重理论而忽略实践,我国经济发展将受到极大的制约。对于国际贸易专业课堂教学来说,注重实践应用是保障教学质量的重要途径,实践能够培为国家和社会带来大量的应用型人才,国贸专业实践教学的重要程度显而易见。本文介绍了国贸专业实践课程的意义和课程目标,分析了我国目前国贸专业实践教学的现存不足,并针对这些问题提出了相应的解决措施。     

高等院校经管类专业综合型人才培养方式研究

目前,我国高等院校在经管类专业人才培养上存在着盲目选择专业方向、模拟实验课程较少、就业目标过于集中等问题。根据经管类专业综合型人才应具备善于沟通能力,遇到问题善于换位思考,具备团队精神等素质要求,培养经管类专业综合型人才,应看清社会发展趋势,以培养社会所需要的综合型人才为导向;要明确学习指导方向,扩大实践教学领域,抓好社会实践机会。同时,要注意学生表达能力的培养,激发学生的创新能力,使其真正成为社会所需的人才。     

基于FAHP的本科国贸专业人才实践能力评价

跨境电商、海外仓、数字智能技术应用等国际贸易新业态的发展对本科国贸专业人才实践能力提出了新要求。国家多次发文强调教育改革中培养应用性人才、提高学生的实践能力的重要性。为了满足新时代的人才需求,需要对本科国贸学生的实践能力进行评价。按照“以本为本”教育理念,立足目前本科国贸学生实践能力培养与人才需求之间的结构性矛盾,建立三维实践能力评价指标体系,构建基于模糊层次分析法（FAHP）的本科国贸专业人才实践能力评价模型,对样本高校本科国贸人才的实践能力进行评价,探索国贸专业人才实践能力的提升对策,以满足社会需求,服务于国家建设需要。     

浅谈职业技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

职业技能大赛培养了学生的竞争意识、团队协作能力、创新意识等综合素质。国贸专业由于自身特点,实践创新相对较为困难。本文在综述国贸专业学生实践创新状况的基础上,分析了职业技能大赛对国贸专业学生的正负方面的影响。最后得出结论从适应现代社会需求和外贸行业发展的角度来看,建立合适的实训基地和完整的实践教学体系,对国际贸易专业学生的实践创新而言至关重要。     

关于高校市场营销本科专业实践教学平台建设的思考

市场营销专业是应用性和实践性相当强的一门学科,传统的教学体系不利于培养当前社会急需的高技能、高素质的综合型营销人才。本文尝试探讨从增强课堂实践活动、课外商业竞赛、举办营销论坛、鼓励创新创业等实践教学平台的建设和完善,从而为传统的课堂理论学习提供更加全面的补充和检验,提升学生的专业信心和能力,培养更加符合社会需求的营销专业人才。     

国际经济与贸易专业实践教学体系研究

随着经贸发展,国际贸易行业对于国贸专业学生的实践动手能力提出更高的要求。国际经济与贸易专业的核心课程一般配套实践教学,通过针对国际贸易教学实践,结合目前应用型人才教育的目标,浅析国贸实践课程体系的课时安排、指导大纲和内容,并对教学中存在的现状和问题提出了优化方法和对策。     

基于CDIO理念的国际经济与贸易专业实践教学体系建设

CDIO是一种先进的教育理念,是近年来国际工程教育改革的最新成果,也为国贸专业的实践教学体系建设提供了参考。在分析了当前国贸专业实践教学存在问题的基础上,借鉴CDIO教育理念,构建包括教学内容、教学方法、教学团队、考核机制和管理机制在内的实践教学体系,以培养适应社会需求的现代国际商务人才。     

金融危机背景下国贸专业课程体系改革研究

目前,中国的外贸形势严峻,对国际贸易人才也提出了新的要求.当前国贸专业课程体系存在人才培养目标不明确、课程体系不合理、实践教学环节薄弱等问题,因此必须对国贸专业课程体系改革进行深入研究.本文从突出应用型人才培养目标、课程体系结构合理化、强化实践教学、注重学生实践能力培养等方面进行了探索研究.     

浅议高职院校酒店管理专业实践教学

高职院校以培养应用型人才为根本目标,而是否具备较强的实践操作能力是当前衡量高职人才的一个重要标准。酒店管理是当前高职院校的一个重点专业,为了培养面向服务第一线的综合型人才,必须要在教学活动过程中注重学生实践能力的培养。基于此,本文就主要针对高职院校酒店管理专业实践教学的相关问题进行简单的分析。     

提高高职国贸人才培养质量有效途径探讨

高职学校是高素质技能型人才的培养基地,国贸专业人才培养强调职业技能和实践能力的提高。但目前由于生源问题,高职学校学生普遍基础较弱,给国贸专业人才培养带来了很大的挑战。为进一步夯实基础,提高人才培养水平,对该专业的现状进行了深入分析,结合用人单位需求,并结合学校实际,提出了提高国贸专业人才培养水平的途径。     

民营高校国贸专业实践教学体系建设与创新研究

国际经济与贸易形势变化使国贸专业就业形势不容乐观,作为民营高校国贸专业的老师,应该不断加强国贸专业实践教学体系建设和创新,以就业为导向,基于学生能力和素质教育,进行一系列实践教学改革。     

物流管理专业应用性人才培养研究

为提高物流管理专业学生就业竞争力,在专业理论教学基础上,通过专业软件、沙盘教学及VBSE综合实训等实践环节,结合学生校企合作实习,加强学生专业技能培养,提升综合职业素养,为社会培养“宽专多能”应用性人才.     

校企合作模式下的国际贸易人才培养研究

自从我国加入WTO以后,我国国际贸易人才需求市场发生了很大变化,实践性实用型国贸人才才成为外贸企业人的首要选择,但是目前培养的国贸人才不能很好的满足企业的需求。国际进出口的激烈竞争和高质量国贸专业人才的匮乏,国贸人才的培养问题成为当下关注的热点问题。校企合作模式做为培养高级国贸人才的重要方式,但是目前的存在很多问题实比如实践教学体系不完善、实践基地建设不足、师资力量薄弱、缺乏科学的实践教学考评监控体系等问题。因此本文主要叙述的是校企合作模式下的国贸人才现状及存在的问题,并找出解决问题的对策。     

基于“课证融合”的独立学院国贸专业应用型人才培养研究--以广西民族大学相思湖学院为例

在分析新形势下外贸企业对人才的需求以及独立学院国贸专业人才培养现状的基础上,提出独立学院进行“课证融合”教学改革将有助于提升教学质量、提高学生的动手能力以及促进学生就业。在进行“课证融合”教学的过程中,通过了解人才市场需求、加强对学生实践能力的培养、加强课程体系及师资队伍建设等措施,实现独立学院应用型人才的培养目标。     

国贸专业进阶实训教学体系构建研究

为了有效提高国贸专业学生的实践能力,需要紧密结合社会用人需求构建进阶实训教学体系,以培养学生基本的专业技能和专业素养。国贸专业应围绕训练学生的单证实务操作能力、英语口语表达能力、办公软件应用能力以及学习能力、沟通能力,构建课程、课程群、专业综合实训有机相联的进阶实训教学体系。     

中职会计专业顶岗实习教学研究

顶岗实习教学是当前中职阶段人才培养教育工作中的一项重要举措,同时也是提升人才自身专业素质能力水平的一个必要环节。中职会计专业人才教学培养工作开展的过程中,作者应该合理地对顶岗实习教学进行应用,全面培养学生的专业素质和实践能力,让学生更好地对所掌握的知识进行应用,提升人才的实际专业素质水平,更好地为社会发展提供和培养出更多的财务会计专业人才。