全视角的组织学习研究综述

组织学习是近二十年来现代管理理论研究的热点领域,我国企业界在组织学习的理论探讨和实践活动两方面均取得了很大的进展。本文对我国企业界学习型组织建设的理论成果和实践经验进行了系统的总结,以期对组织学习的全面完善和深入开展提供理论借鉴。     

提升组织学习力的路线图

从某种意义上说，组织学习已成为管理学的罗夏墨渍测试——面对一摊墨渍，大家希望看到什么，结果就看到了什么。一个企业要想提高组织学习力，首先就要超越罗夏墨渍测试的谜思——什么是组织学习？     

组织学习力研究现状分析

本文首先从正面和反面介绍了组织学习力的概念,并纵览了有关组织学习力评价的研究文献,对已有的研究成果进行了细致的分析,发现目前的组织学习力评价指标均有可取之处,同时也存在有不完善的地方。通过对已有研究成果的评析,为相关的学者开阔研究思路,以期通过对已有的评价指标体系的分析可以总结出一套科学合理的组织学习力评价指标体系。     

谈学习型组织中领导权威的学习力提升

知识经济时代要求企业的领导者通过提升自己的学习力来不断地获取新的知识,从而在企业经营过程中,提高决策质量和管理水平。领导者在提升学习力的同时还要率领员工创建学习型组织,促进企业竞争优势的培育。     

突破组织的“魔障”：组织学习的核裂变原理

阿基里斯是那种为知名大师提供思想和理论的后台支持的人。这就决定了他的重要性和较低的知名度。如果把彼得·圣吉的《第五项修炼》比作一部有关“学习型组织”理论的“大片”，那么阿基里斯就是这种理论的原作者。“大片”因为精心的渲染和制作而获得巨大的影响力，但原作隐含的真正的精彩和独到处却被悄然过滤了。     

组织结构与组织力的关系研究

本文通过对组织结构和组织力的认识,探讨了组织结构和组织力二者之间的关系以及组织力的构成要素和组织力模型。     

上海通用的“遗传密码”

正如彼得.圣吉所说的,每个企业都有两种理论:它所拥护的理论与它所使用的理论,而且这种理论有时会重叠,但不会完全重合,如何透过前者看到后者,是有效的商业分析首先要做到的事情。     

以组织学习“免疫”公司病毒

公司病毒具有种类多、危害大、传播范围广、症状与根源复杂、不易杀灭，唯一的制胜之道就是“先为不可胜，以待敌之可胜”。只有不断增强自身实力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，通过组织学习提升企业免疫力，做到“以不变应万变”，是抗击“公司病毒”的根本之道。     

我们的使命是什么?

2009年11月18日，是现代管理学创始人彼得．德鲁克诞辰100周年的日子。德鲁克的著作的奇妙之处在于其常读常新。尽管组织外部环境和竞争态势在不断发生变化，但德鲁克对于组织和竞争的理论不仅没有过时，而且总是显示出其惊人的洞察力和前瞻性。我们选登德鲁克《我们的使命是什么？》一文以及吉姆．柯林斯的回应文章，意在让企业领导人对自已的企业做一次最基本的检测。一个不知道自己的使命是什么的企业，必定是一个随波逐流、得过且过的企业，而在当今竞争环境迅速变化的时候，“那些只知道跟随潮流的人一定会随着潮流的衰落一起衰落”。明确的使命既能让企业知道什么是不变的，以及在环境发生改变时为了实现不变的使命如何调整自己的经营行为。正如吉姆．柯林斯所说的，组织的使命就是“一套指导性的哲学思想，一座能够在动荡的暗夜中为他们指明方向的山巅灯塔”。     

构建组织学习管理系统,推动企业的组织学习

当今企业的最大挑战是快速变革的环境,而企业的组织学习力是企业应对变革的关键能力。如何推动企业的组织学习,本文从企业组织学习现状以及发展阶段进行了分析,指出企业的个体学习、组织学习、学习型组织是并存的,需要构建组织学习管理系统,来管理、推动组织学习效果。同时,提出了如何建设组织学习管理系统的思路和步骤。     

企业创建学习型组织初探

什么是学习型组织?目前有以下几种观点：(1)彼得&;#183;圣吉指出，学习型组织是这么一种组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。     

基于五项修炼模型的学习型组织激励系统构建

彼得·圣吉提出的学习型组织的五项修炼模型,会因为现实环境的复杂性以及组织普遍存在的潜在秩序失去应有的效用,成为组织五项修炼的障碍.基于此,本文提出利用开放系统理论的方法,通过建立五项修炼的激励系统模型,对组织的修炼进行管理和控制,以提高组织的整体效能.     

基于学习力的企业核心竞争力研究

在竞争白热化和知识经济时代,企业需要挖掘和培育属于自己特有的核心竞争力,只有基于学习力的核心竞争力是新的经济环境中企业创新的重要基础,企业应充分利用各种有利条件进行培育并发挥其重要作用。     

企业学习力提升战略研究

当今世界,企业要想立于不败之地、持久地保持竞争优势,就必须拥有能超越竞争对手的学习能力,否则,衰亡的命运将不可逆转。因此,企业学习力的提升、群体智商的提高,成为创建学习型企业的关键,而且是搞好企业战略管理的中心课题和必然选择。本文界定了企业学习力的内涵,阐明了提升企业学习力的战略意义,提出了提升企业学习力的战略途径与措施。     

“学习”陷阱

<正> 不久前,麻省理工学院博士彼得·圣吉将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话及模拟演练游戏融合在一起,构建出“学习型组织”蓝图。《则富》杂志将这一蓝图称之为21世纪最有竞争力的管理新技术。《财富》500强中的三分之一,包括微软、福特和杜邦等开始利用圣吉介绍的工具和方法,建立学习型组织。该理论的核心是要求企业不断的学习、创新,在企业内部成立以学习为目的的组织,才能取得竞争对手不能拥有的资源,利于不败。近日该理论被译成中文,一时间国内的企业也开始了“学习”和“学习型组织”。     

基层党支部的“组织力”:新型合作组织的坚强支柱——基于安徽省临泉县农村新型合作组织的调查

基层党支部在农村新型合作组织的生成和发展过程中起着支柱作用,而这种作用是通过其“组织力”因素来实现的。通过对有基层党支部参与的安徽省临泉县两个农村新型合作组织的调查和分析,阐明了基层党支部的结构力、经济力、导引力和凝聚力等“组织力”因素的具体表现。     

基于战略创新的企业学习力构建策略探究

战略创新作为企业竞争的一种手段,其价值对企业来说是难以衡量的。在科技和信息飞速发展的新经济时代背景下,企业若希望最终能在行业竞争中处于不败之地,必须通过从学习动力、毅力、能力多重维度把关构建优质学习力,从而游刃有余地匹配不同类型的战略创新。然而在企业学习力的构建过程中,学习力的动力、毅力、能力三个不同层面都常常会出现问题,阻碍企业变革和创新的进程。本文分别对各个层次的问题进行分析。在分析问题的基础上,对企业学习力的构建在计划、执行、检查、处理四个步骤深入思考,对其构建策略提出建议。     

试论在构建学习型高校中如何提高干部的学习力

构建学习型社会已成为当前各级组织的重要任务,高校也不例外。构建学习型高校,重点在于激发干部的学习热情,提高干部的学习力。学习力是一种学习知识、运用知识和创新知识的综合能力,是人类智力活动的推动力。本文从分析学习力特点及影响学习力提高因素入手,对提高高校干部学习力进行了探索。     

试论在构建学习型高校中如何提高干部的学习力

构建学习型社会已成为当前各级组织的重要任务,高校也不例外.构建学习型高校,重点在于激发干部的学习热情,提高干部的学习力.学习力是一种学习知识、运用知识和创新知识的综合能力,是人类智力活动的推动力.本文从分析学习力特点及影响学习力提高因素入手,对提高高校干部学习力进行了探索.