学习“三个代表“重要思想的几点思考

十六大把"三个代表"重要思想确立为党的指导思想,并提出要兴起学习贯彻"三个代表"重要思想的新高潮.这是一个具有战略意义的新举措.本文从把握"三个代表"重要思想的理论根源、历史方位、科学体系等角度谈了作者的几点思考.     

邓小平理论和"三个代表"思想关系论纲

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的理论基础和行动指南。邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们党在思想理论建设中取得的最新理论成果。学习和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论实质和相互关系，对于提高全党的理论水平，实现真学、真懂、真会、真用有重要意义。     

共产党员要做“三个代表”的忠实践行者

本文着重强调党内学习贯彻"三个代表"重要思想的重要性和伟大意义,并分析当前党员队伍中存在的主要问题,提出共产党员和党员领导干部要与时俱进,开拓创新,做贯彻落实"三个代表"重要思想的忠实践行者.     

论地方高校创新创业人才的培养

在大学生就业压力以及建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求下,地方院校应把培养创新创业人才作为一种办学方向,抓住当前难得的发展机遇开展创新创业教育,从而不断提高大学生综合素质。通过对大学生开展创新创业教育,进一步拓展就业教育的范围,缓解大学生就业压力,是学生通往成功道路的基本方法和实现目标的根本途径。     

"三个代表"重要思想丰富和发展了社会主义本质论

"三个代表"重要思想充分体现了社会主义本质论的理论内涵,并在人类社会发展动力、社会主义发展观和社会主义价值目标等方面丰富和发展了社会主义本质论,深刻揭示了党的性质和社会主义本质的内在联系,进一步深化和拓展了"什么是社会主义,怎样建设社会主义"的基本问题,开辟了如何建设社会主义学说的新境界。     

用"三个代表"重要思想引领学生政治思想工作

“两课”教师应充分认识“三个代表”重要思想对于加强和改进学生政治思想工作的重大意义;在学生思想工作中应着力解决好用“三个代表”重要思想培根固本育新人的问题,知、信、行相统一的问题,“三进”的方式方法问题,使青年学生真正做到努力学习、科学掌握、正确运用这一思想理论体系。     

论新时期党的先进性的科学内涵和根本要求

党的先进性是具体的、历史的,不同的时代、不同的阶段有不同的内涵和要求。在新时期,党的先进性内涵集中体现为“三个代表”重要思想,由此决定了新时期共产党员保持先进性的根本要求就是实践“三个代表”重要思想。     

“三个代表”重要思想对唯物史观的创新发展

“三个代表”重要思想对唯物史观的理论有所创新和发展。首先，在社会发展动力思想方面，深刻阐发了科学生产力的内涵和外延，知识分子是推动生产力发展的重要力量，优先发展科技和教育等必然规律；其次，在社会意识理论方面，深刻反映了社会意识的能动性原理，高度评价先进化的能动作用，它代表着先进化的前进方向；其三，在群众观点方面，科学地认识人民群众的先进性，揭示了社会主义利益原则的丰富内涵，重新界定和丰富了“人民”的概念等。     

思想理论建设是党的根本建设

坚持把党的思想理论建设放在首位,用马克思主义中国化最新成果武装全党,着力提高党员的政治思想和道德素质以及实践"三个代表"重要思想的自觉性,是党的根本建设。     

创业型人才共享问题研究

创业型人才共享能够优化创业型人才资源配置、完善创业型人才职业生涯规划和提升新创企业成功率,我国创业型人才共享上存在从观念和执行两个方面的障碍。实现创业型人才共享,应改变对创业型人才的现有认识,培养人才共享意识,构建共享机制和保障体系。     

论人才的非规范流动及其规制

人才的非规范流动是相对于人才的规范流动而言的，其主要表现形式是人才的不辞而别。这种现象不仅不利于其个人和用人单位的发展，还会破坏整个社会的诚信体系。人才非规范流动的原因是多方面的，应深入研究，并从制度和管理两方面规制这种不良现象。同时，呼吁建立个人职业信誉记录制度。     

浅谈新时期企业人才管理工作

随着改革开放的不断深入 ,企业的竞争不仅是财力、物力、资源的竞争 ,更是人才的竞争 ,通过“人才配置”、“激励”、“培养” ,进行现代企业人才管理 ,让人才在企业中发挥最佳作用。     

对高校创新人才培养机制的思考

培养创新人才是高校义不容辞的责任。高校应深入反思,真切理解创新人才培养的要义,以培养学生创造力为核心,坚持教学内容创新和教师育人能力的提升,营造个性张扬的培养环境,为创新人才的培养提供充分的条件。     

论公司的法人人格

公司是企业法人，具有独立的法人人格，有其民事权利能力、行为能力和责任能力。公司的法人人存在滥用的现象，故产生公司法人人格否认。我国法律中关于公司法人人格否认的规定尚不明确，需在立法和实践中加以完善。     

论法律人与经济人的共同性

在方法论角度上,经济学与法学都可以区分为理论研究和应用研究,理论研究可以进一步区分为精确取向的研究和经验取向的研究。精确取向研究中的法律人和经济人是个理论概念,他们的特性假设都是理性的,是利益最大化者,而在经验取向的研究中,他们的特征各有不同,且两种取向的结果不可互相验证。法律人概念在法技术上与法律权利、义务相关,由此亦可证明利益最大化假设的正当性。这样的法律人认识,有助于法学研究的深入和科学化。     

组织视角的组织—人匹配模式及其管理价值探析

当前,人-组织的匹配问题引起学术界越来越多的关注.但在该领域的研究中,众多学者把关注的焦点集中在员工方面,希望通过调整员工变量去适应组织系统的要求.但这种对员工的关注恰恰忽略了管理系统设计中的人的一些难以改变的因素.文章把解决问题的思路倒转过来,员工的特点和需要被当作固定不变的量,提出组织视角的组织-人匹配模式,并分析了这种视角在管理上的价值所在.     

实行分层教学 提高学生英语综合能力

高职学生英语能力弱 ,知识水平参差不齐 ,两极分化现象严重。高职新生的英语水平起点不同 ,学习行为和学习方法不同 ,学生之间的学习能力具有差异。采用相同的教学目标 ,不同的教学手段和要求 ,多管齐下的方法 ,让不同层次学生的英语水平都有所提高。     

浅谈英语思维能力的培养

英语思维是英语真正流利、熟练的境界和标志。文中论述了影响英语思维形成的几个因素以及如何培养学生英语思维的能力。     

和谐社会视域下的和谐人探讨

和谐社会视域下的和谐人研究是一个崭新的课题,其基本范畴、理论框架、意义以及构建都处在探索之中。以人是社会的本体基础和人的存在方式为理论线索,以社会主义和谐社会为现实切入点,致力构建集和谐人的内涵、外延、意义于一体的理论体系,最终落脚到和谐人的构建与和谐人与和谐社会的关系上。重点探讨了“和谐人是什么”、“怎样构建和谐人”、“和谐人与和谐社会的关系”三大理论主题。     

论“残疾人”界定的立法完善

随着社会对于残疾人在认识上的不断深入,对残疾人的法律界定在不同的历史阶段具有不同的历史内涵。从语言以及文字描述中改变残疾人在相关立法中负面词语的使用,是从形式上对于残疾人群体的一种平等化评价。应以此种平等化评价为基础．在社会中广泛推广对于残疾人群体的平等认识,逐步将保障残疾人权益的主动权从政府转向社会,再转向残疾人自身,使其成为引导残疾人权益保障的主导力量．促进残疾人法律保障的不断发展与完善。