高等教育助学资金体系的建立与完善

随着高等教育收费水平的不断提高，民办高校的兴起以及高校扩招的推行，我国学生享受高等教育的制约因素逐渐地由高考过渡到教育资金。虽然各校收取的学费高低不一，培养一个本科学生的费用至少在4万元以上。对于贫困家庭来说，这笔费用支出无疑是天数字；即使对有固定工资的在岗职工来说，筹集这样一笔费用也需要5—10年的时间。每一个公民都有平等受教育的权利，因此，助学教育资金的筹集成了社会各界普遍关心的问题。我国政府对这个问题一直比较重视，到目前为止已经形成了教育助学资金的初步体系，如何进一步完善该体系非常值得探讨。     

再谈强化大学生的信用教育

市场经济本身是信用经济，随着社会主义市场经济的发展和加入WTO以后市场规则的要求，诚信问题已经成为制约生产力发展的因素之一。建立社会信用制度和个人信用系统，是发展社会主义先进文化和先进生产力的迫切需要，代表了广大人民的根本利益，是市场经济得以完善和发展的有力保障。同时，我们在国家助学贷款的实际工作中，也体会到了强化大学生信用教育的重要性和紧迫性。作为社会主义高校道德建设重要内容的信用教育是素质教育的重要组成部分，我们应当充分认识信用教育在全面实施素质教育过程中的重要性。     

地方高校家庭经济困难学生助学贷款和资助工作的思考——以韶关学院为例

国家将建立健全国家学生资助政策体系，作为促进教育公平的重要举措和途径。韶关学院在贯彻国家助学贷款和资助政策工作中取得了显著成效；也发现了一些存在的问题，提出了相关建议。     

高等院校实行助学贷款制度的展望

21世纪是知识经济的时代，而教育的发展是推动知识经济发展的根本动力，目前我国教育的发展受教育经费投资不足的制约，与发达的资本主义国家教育水平相比还存在较大的差距，以我国的高等教育规模为例，1998年我国大学生占相应年龄人口的比重为5.9%，而美国、日本、匈牙利的相应数据为77%、47%和30%，为了缓解单一财政拨款对教育投资不足与发展对资金需求的矛盾，我国各高等学校从1991年开始对大学生实行了收费制度，虽然改革开放以来，我国城乡居民生活水平有较大的提高，生活条件得到了较大的改善，但城乡仍有相当一部分经济贫困家庭，尤其是贫困地区的农村家庭和城市下岗职工家庭，对于来自这些家庭的大学生来说，在经济上无力承担高等教育所需的学杂费、住宿费和日常生活费等费用的开支，为使这些来自贫困家庭的学生不至于由于经济厮原因而失去上大学的机会，更好地落实科教兴国战略，我国又在高等校实施了助学贷款的重大举措，从教育发展的角度来看，助学贷款是促进教育发展重要途径。     

政府在助学贷款制度中的作斥

随着我国高等教育大众化政策的逐步施行，成本分担与教育公平的矛盾也越来越突出。本文通过分析政府在助学贷款制度中的作用，提出以政府为主导的国家助学贷款政策是高等教育大众化的制度保障。我们应该借鉴国外的先进经验，充分发挥政府的作用，通过诚信教育、个人征信体系建设、贷款补偿等多种方式，促进国家助学贷款的发展。     

我国助学贷款政策相关问题思考

国家助学贷款作为解决高校贫困学生就学难的一项制度安排，一直是政府教育主管部门和高校强力推行的政策措施，它不仅体现了国家公平教育机会和加快人才培养的社会目标，同时也体现了党和政府对高校贫困大学生的人文关怀。但自实施以来，没有发挥应有的作用。文章对国家助学贷款政策进行了分析，认为主要是由于政策设计上存在缺陷和具体政策中存在的不足阻碍了政策的实施，并提出了对策建议，以求完善政策，促进教育事业发展。     

国家助学贷款的制度缺损及行为效能研究

国家助学贷款是信用贷款，也是一种个人消费信贷，具有商业性与政策性并存的双重特征。它涉及政府与市场、道德与法治、政治与福利等多方面内容。现行的国家助学贷款制度有诸多缺损，这些缺损势必影响其实践效能。着眼于这些问题的研究，不仅有助于构建更加完善的国家助学贷款制度，也将使这项事业在服务社会、发展教育的过程中发挥更大的作用。     

开展信用教育，完善德育体系

随着信用方式的国家助学贷款逐渐成为助学工作的主渠道，如何建立有效的机制，防范和催还恶意欠贷，减少不良贷款的发生，确保大学生群体的信用形象，将成为制约国家助学贷款工作推行的瓶颈。要解决这个问题，一方面需要政府、银行和高校配合建立个人联合征信系统，明确惩罚措施；另一方面对大学生的信用提出更高要求，需要高校教育工作者以信用主题对大学生开展信用教育，并将信用教育纳入德育体系常抓不懈，围绕着培养具有国际竞争力的人才完善现行的教育体制。     

政府在助学贷款制度中的作用

随着我国高等教育大众化政策的逐步施行,成本分担与教育公平的矛盾也越来越突出。本文通过分析政府在助学贷款制度中的作用,提出以政府为主导的国家助学贷款政策是高等教育大众化的制度保障。我们应该借鉴国外的先进经验,充分发挥政府的作用,通过诚信教育、个人征信体系建设、贷款补偿等多种方式,促进国家助学贷款的发展。     

高等教育入学机会的公平与政府公共资助政策的选择

有研究结果显示，教育投资是一个好的投资，而且是低层次的教育获得高的回报，按这个标准，大学教育只是在边际上是一个“好投资”。当然，各个层次的教育中，私人的回报率都比社会的回报率要高，在国与国之间进行比较中，欠发达国家的教育回报率要比发达国家的教育回报率高。     

中国教育会计学会召开四届二次会长会议

2006年2月19日，中国教育会计学会四届二次会长会议在首都师范大学召开。本次会议的主题是总结学会2005年工作、研究落实2006年学会工作计划。学会名誉会长、教育部财务司杨周复司长，学会常务理事、教育部财务司办公室主任马华同志，施建军、胡东红、徐明稚、高蓓四位副会长出席会议。杨周复司长在会上分析了教育及教育财务工作面临的大好形势后指出：“要解决好农村义务教育遇到的问题，建立健全全国农村义务教育经费保障机制，进一步改善农村办学条件，逐步提高农村中小学公用经费的保障水平；要坚决治理学校乱收费；要加强内部控制制度的建设与资金风险防范的研究；要研究落实以国家助学贷款为主体的助学体系的措施。学会可以配合做些工作。”     

加强高校学生诚信教育完善助学贷款运作机制——浅谈我国高校助学贷款现状、存在的主要问题及应对措施

国家助学贷款作为解决高校贫困学生就学的一种重要的资助途径，由市场化运作的商业银行进行具体操作，实行的是政纂眭业务的商业化运作，不可避免的出现运行成本高、违约率高等问题，现从国家助学贷款政策实施的现状入手，对其所存在的问题进行深入分析，提出完善的具体对策，探寻国家助学贷款健康发展的办法。     

“日本育英会”助学模式对我国成立教育银行的启示

日本是世界上助学贷款运行最为成功的国家之一。日本育英会是其助学贷款实施的重要组织机构。本文在对日本育英会助学贷款模式进行介绍的基础上,鉴于日本育英会的成功运作和我国近年来助学贷款商业化运作机制并未达到预期效果的事实,在十八届三中全会《决定》中明确提出"推进政策性金融机构改革"的大背景下,重申了我国建立专门助学政策性金融机构--教育银行的必要性,并提出国家财政应保持教育银行资金的稳定流量。     

高校国家助学贷款存在的问题及完善措施

我国国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施，它是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。加强对国家助学贷款风险的防范，可以减少风险损失，保障学校自身的利益，有助于实现“不让一个贫困学生失学”的政策目标。通过建立高校国家助学贷款风险防范机制，有助于实现国家助学贷款在全社会的良性循环，为公民获得公平、公正的教育机会提供了社会保障；有利于提高国民的整体素质，促进国民经济的快速发展。     

高校大学生资助政策有关问题的研究与探讨

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，高等学校的教育体制改革也在不断的深化。《中国教育改革和发展纲要》指出，要“改革学生上大学由国家包下来的做法，逐步实行收费制度。高等教育是非义务教育，学生上大学原则上均应缴费。”     

多措并举构建大学生国家助学贷款清缴长效机制

国家助学贷款作为高校学生资助政策体系的重要组成部分,在帮助解决家庭经济困难学生顺利完成学业,促进教育公平方面发挥了重要作用。随着国家助学贷款进入贷款本金回收期,部分高校出现较严重的欠息欠本问题。为保证国家助学贷款工作持续健康发展,降低国家助学贷款偿还风险,建立大学生国家助学贷款清缴长效机制尤为重要。     

生源地助学贷款中的博弈

生源地助学贷款涉及学生、家庭、银行（国开行或农信社）、政府、高校以及保险公司等，理性的参与各方都在试图使自身收益最大化，从而存在各种可能的博弈；生源地助学贷款必须引入更多的市场机制，以实现博弈的均衡。     

学生助学贷款怎么计贷还息？

大学新生李某２００１年９月报到入学后，申请国家助学贷款，该学生学制４年，学费每年５０００元，生活费每月２００元，因家庭贫困需连续四年申请贷款；李某签约同意在毕业后四年里还清贷款；贷款年利率为６．２１％，因国家贴息５０％，故其实际负担利率为３．１０５％。 就学４年可得到的助学贷款总额：银行经审查同意于９月１８日正式对其发放第一笔贷款５２００元，其中属２００１年的学费贷款５０００元、２００１年９月当月的生活费贷款２００元，并约定次月起每月８日发放生活费贷款（每年发放１０个月，２月、８月不发），从第二…     

国家助学贷款的公平与效率问题分析

一、国家助学贷款现状国家助学贷款是国家重要的教育财政政策之一,在世界各国的具体做法各有不同。如美国早在1965年就制定法律,由政府为大学生的低息贷款提供担保;英国政府于1990年颁布了教育(贷款)法规,由政府提供经费,学生先向政府借款,用于解决在接受高等教育期间的生活费用,当他们完成学业工作后,有了收入,再还给政府。学生贷款为低息或无息贷款,贷款只和物价指数有关,即贷款利率与通货膨胀率相当(英国通货膨胀率为3%),低于存款利率。因此,即使富裕的学生也愿申请贷款。在瑞典,国家助学贷款被称作“光荣贷款”。贷款要在工作后逐年还清…     

助学贷款风险管理的国际比较及借鉴

只有降低助学贷款的违约率，国家助学贷款业务才能实现有效的发展。针对当前助学贷款违约率居高不下的情况，本文旨在对四个国家的风险管理措施进行比较研究。在明确了助学贷款主要风险的基础上，本文概述了中国、美国、日本和英国助学贷款的发展现状，比较了各自的风险管理措施。本文认为信用保险制度是我国风险管理措施的特色，在坚持自身特色的同时，完善征信系统，调整还款方式，拓宽本金来源渠道，多管齐下管控风险。