浅谈职业学校会计专业学生实践能力的培养

职业学校的教育任务是培养技能型、应用型人才.这就要求职业学校要注重实践教学,培养学生的动手能力和劳动技能.要提高会计专业学生的实践能力,学校需要转变教学观念,重新设置课程体系,增加实践教学比例,加强专业教师“双师型”队伍的建设     

关于中等职业学校会计学科实践性教学的几点思考

当今社会中,"高分低能"现象普遍存在。中等职业学校会计专业的学生,想要在竞争激烈的社会上找到理想的工作岗位,不仅要求具备一定的理论水平,而且要有较强的实际操作技能。中等职业学校的会计教学,要加强对学生的实际操作能力的培养,增强学生在毕业后的工作适应能力,缩短理论与实践之间的距离,这是中等职业学校实现专业培养目标的关键所在,也是当今会计教学对会计专业教师提出的一个新课题。     

论高职高专院校大学生创新能力的培养

伴随着知识经济的到来,社会对创新型人才的需求与日俱增.高职高专院校应顺应时代潮流,创设轻松、民主、和谐的教学氛围,培养学生的创新能力;改革传统的教学模式,以"启发式"教学为主,培养学生的创新思维;通过课堂讨论,培养学生的创新意识;强化实践性教学环节,培养学生的创新精神;改革考核方式,培养学生的实践能力;创建良好的校园文化环境,挖掘学生的创造潜能.大学生创新能力的培养,既有赖于学校和教师的教育、引导,也要靠学生的自我培养、自我提高,应将这两方面有机地结合起来.     

高职院校物流管理专业实践教学探析

高职院校是培养物流专业中高级应用型人才的基地,必须高度重视物流专业的人才培养工作,以适应现代物流业的发展需求。高职院校物流专业实施实践教学的目的,就是要加强基础知识教育,使学生掌握专业基本知识和技能,突出学生专业核心能力与综合能力的培养,提高他们解决实际问题的能力。高职院校在强化物流专业实践教学时,要注重教学的实用性;要改进教学方法,注重理论联系实际;要建立科学的考核制度,加快"双师型"师资队伍建设。     

浅议会计学专业学生实践能力的培养

会计学专业课程多数具有理论和实践相结合的特点,对学生的实际操作能力要求较高。在我国目前情况下,目前会计学专业教学中在对学生的实践能力培养方面还存在诸多不足,如学校教育意识淡薄,缺乏对学生实践能力的培养、课程结构设置不合理、教育实践基地建设滞后等等。针对这些不足,本文对会计学专业学生实践能力培养提出了相关的策略,以期在会计专业教学中使学生的实践能力能得到全面的提高。     

推动高职院校教学改革培养创新型人才

高等职业教育是适应现代科学技术发展和产业结构调整需要而产生的新型教育,为了保障并提升高职院校的人才培养质量,不仅要更新课程观和课程实践观,还要根据学校培养创新型人才的目标和学生的特点组织教学过程,采取多种措施完善实践教学环节,推动高职院校教学改革.只有这样才能满足学校和学生发展的需要,保证学校教学质量,培养创新型人才,增强学校服务社会的能力,为企业提供高素质的适用人才.     

期货专业校企合作人才培养模式创新研究

校企合作人才培养模式是北京物资学院教育教学改革的重要内容之一,校企合作培养模式的具体实施措施和方法也在不断地开创、改进和完善。本文着眼于学校对学生基础理论体系学习和企业对学生实践应用能力锻炼二者的有效结合,联合培养,创建"基金经理孵化器"实践教学模式,以创新项目带动教学模式改革,以项目实施过程推动实践指导方法革新。以"孵化器"为实践载体,使学校专业教师与企业指导教师有效结合,在学校学习专业理论知识的基础之上,在"孵化器"项目上实践具体业务内容,培养学生的综合能力。     

浅议会计学专业学生实践能力的培养

会计学专业课程多数具有理论和实践相结合的特点，对学生的实际操作能力要求较高。在我国目前情况下，目前会计学专业教学中在对学生的实践能力培养方面还存在诸多不足，如学校教育意识淡薄，缺乏对学生实践能力的培养、课程结构设置不合理、教育实践基地建设滞后等等。针对这些不足，本文对会计学专业学生实践能力培养提出了相关的策略，以期在会计专业教学中使学生的实践能力能得到全面的提高。     

论应用写作教学的创新

传统的应用写作教学偏重理论知识的传授,而忽略了对学生写作实践能力的培养。文章结合实际教学经验,提出了应用写作教学应实行创新的论点,要坚持以实践为中心组织教学,注重培养学生的分析能力和实践能力。     

经济管理类实践教学课程的探究

<正>目前,有些学校在经济管理类课程的教学中忽视实践教学环节,有些学校则完全不开设实践环节的教学课程,这些都直接影响着学生实践能力的培养。从我校近年来实践教学环节的情况来看,实践教学能够积极促进学生将理论知识和实际的有机结合,增强学生对相关知识点的感性认识。但是和理论教学     

浅析案例教学法在《国际货运代理》课程中的运用

新课改要求《国际货运代理》改变以教师为主的传授性教学,进行以学生为主体的案例教学法。新的国际货运代理教学要注重培养学生能力,尊重学生教学内容,重视教学评价的多样性,激发学生运动热情,用企业实践密切联系的、理论学习与技能训练高度统一的、按照工作过程顺序的"综合性"和"案例性"教学项目来培养学生勇敢和坚强意志,促进学生在适应能力,让学生全面发展。     

基于翻转课堂的混合式教学在《基础会计》中的应用

"互联网+教育"时代已经悄悄到来,各类学校在教育教学过程中,开展各种新型教学模式的探索和实践。混合式教学是源于将时间和空间有机结合的新型模式,在翻转课堂的催化下,将这类模式用于课程教学中,可以较好的培养学生的自主学习能力、实践能力与交流合作能力。本文把翻转课堂下的混合式教学引入到中职《基础会计》的课堂教学中,通过"错账更正法"一节的教学实践与应用分析,研究这种模式在中职课堂的应用成效,并提出改进策略。     

试论会计实践教学现状与改革

实践教学是会计教学体系的重要组成部分,会计实践教学目标不仅要求学生模拟实务,更要培养学生分析、综合、解决问题的能力,以及创造能力和创新精神。因此,要采取不同层次的教学形式,将实践教学作为一种手段贯穿于整个教学活动中,使会计实践教学达到应有的效果。     

高校资源共享视角下的会计实训模式创建

会计实训作为实践教学的重要环节,旨在培养学生的实践动手能力,让学生达到"零距离上岗"的目的。但传统的校企合作和校内"仿真"模拟实训从取得效果来看都有一定的欠缺,因此,以高校的财务处为平台,把学生从课堂带入学校财务处实训的新型实训模式便顺势而生,本文以系处联合育人的原则为指导,提出改进会计实训教学的思路和建议,以达到充分整合校内优势资源、拓宽实践教学渠道,有效解决高校"报账难"、"报账慢"问题的目的。     

中职会计学生实际操作能力培养途径探讨

随着经济全球化发展趋势的加快,企业对复合型会计人才的要求不断提升。对于以实践教学为主的中职学校来说,加强学生会计实际操作能力培养十分重要。中职学校应提升会计实践教学质量,培养学生在实际操作中理解、掌握会计理论知识,规范会计实际操作行为,使学生上岗后迅速适应复杂的会计工作环境,在激烈的竞争中脱颖而出。本文简要阐述了中职会计学生实际操作能力培养标准,分析了实际操作能力培养存在的问题,并提出一系列完善措施。     

试论会计实践教学现状与改革

实践教学是会计教学体系的重要组成部分,会计实践教学目标不仅要求学生模拟实务,更要培养学生分析、综合、解决问题的能力,以及创造能力和创新精神.因此,要采取不同层次的教学形式,将实践教学作为一种手段贯穿于整个教学活动中,使会计实践教学达到应有的效果.     

优化财会专业教学体系全面提高学生综合能力

在传统高职教育中,教育以培养出对社会各方面发展能做出贡献的实用型人才为目标。但是随着现代社会中,各行各业在进行招聘时,考虑的已经不仅仅是劳动者的知识文化素质,同时考虑了学生的多方面综合能力。这种形势要求高职院校在教学中,优化教育体系,改进教学模式,摒弃"死读书"的观念,让学生在学习中能拥有活学活用的能力。随着社会经济的飞速发展,能将理论知识与实践能力相结合的人才才能在众多求职者中站住脚。为了保证学生们的就业率,也为了向社会输入一批综合能力强的学生,在学校的教学体系设计中,如何优化教学、发展学生,是我们要重点思考的问题。     

高职高专实践教学若干问题的探讨

培养高等技术应用性专门人才,是高职高专教育的根本任务。要培养高素质、强能力的应用性专门人才,必须要加强实践性教学。但目前,高职高专学校的实践性教学仍然存在着一些问题,制约着高职教育的发展。本文从高职高专学校的教学实际出发,揭示了实践教学中存在的一些问题,并提出了加强实践性教学的具体措施。     

岗证课训赛融合的会计分岗位实训改革与实践

会计是一门实操性非常强的专业,在教学过程中不仅要关注学生理论知识的掌握情况,更要锻炼学生利用会计知识解决实际问题的能力。《会计分岗位技能》实训作为会计专业的核心实践类课程,如何将"岗证课训赛"五位一体融入教学中,构建以培养岗位技能为核心的教学实施方案,是本文探索的重点。     

财务专业大学生能力培养方略——财务实验课程教学理念突破

<正>实践教学是学以致用的桥梁,是培养技能的途径,是考核能力的手段。通过实践教学,学生能够亲身体验知识的力量、思维的奥妙和创造的神奇,从而初步养成创造的能力。"三位一体"的教学方法对传统财务管理的教学理念有所突破又对大学生就业能力的培养有所作用。