浅析多媒体技术在计算机教学中的应用

多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用,可使课堂教学活动更加符合学生的心理需求,促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,做到当堂学习,当堂消化吸收,无须课上损失课下补,减轻了学生的学习负担,提高了课堂教学效率。     

Jigsaw模式在高职高专英语阅读教学中的应用

学生学习基础弱、学习积极性不强、缺乏责任感是当前高职高专学生普遍存在的问题。如何利用课堂调动学生学习积极性,渗透德育教育是教师不可回避的问题。论文通过对试点班与对照班教学课堂中教学方式的对比分析,力图说明Jigsaw课堂教学模式是行之有效的,其对提高学生英语学习兴趣、提高课堂教学效率、培养学生责任感方面起到了积极的作用。     

提高课堂教学效率的策略

提高课堂教学效率,是教育教学永恒的追求。课堂教学效率的提高,需要师生共同的努力。从教师来讲,教师要树立正确的教育教学观念,不断提高自身素质;课前要精心备课,吃透教材,了解学生,选择正确的教学方法;要善于调动学生学习的主动性和积极性,把学生当作学习的主人;要讲究课堂教学艺术,进行具有独创性的教学实践活动。     

英语词汇学习策略研究

词汇习得是英语专业学生必备技能之一,是学生在英语学习基础阶段扩展词汇量的最重要途径.教师应明确课堂教学目的,帮助学生制定合理的学习计划,改进其学习策略,提高学习词汇的效率.     

浅析营造学生体育氛围的几个主要途径

体育氛围对提高学生体育学习兴趣起着很重要的作用。在日常的体育教学实践过程中,目前的体育课堂教学多数把培养学生的体育学习兴趣作为提高学生学习能力和提高课堂教学效果的重点来抓,然而往往忽视了体育氛围对学生参入体育活动的影响。本文运用文献资料法,逻辑归纳法阐述了营造学生体育氛围的几个主要途径,旨在为广大体育一线教师参考。     

高校课堂教学效果不佳的原因和对策分析

文章指出当前高校课堂教学效果不佳的原因是学生学习效果的评价标准单一、高校教师招聘体制不合理、高校重科研轻教学以及高校教师对学生培养的目标不明确。要提高高校课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,大学教师应该重视社会实践,不仅鼓励学生积极参与社会实践,同时自身也要加强对实务部门的了解,将课堂教学与社会实践有机结合起来,以提高课堂教学效果。     

试谈数学教学如何提高二十分钟效率

随着素质教育的不断改进,课堂教学时间越来越少,如何提高课堂教学效率,这是一个讨论较多的话题,每位教师都有不同的见解。本文针对数学课堂教学中的问题,从明确教学目标、利用现代化教学手段、探究式学习过程及学生自主学习等几个方面提出提高数学教学课堂效率的方式方法。     

课堂教学研究法与听力教学实践

课堂教学研究法是基于课堂教学实践的研究方法，运用课堂教学研究对听力课堂上的种种现象提出疑问，进行观察反思，定期分析，总结出具有规律性的认识。用课堂教学研究法指导英语专业听力教学，旨在训练学生听力技能的同时，拓展学生的知识面，培养学生独立思考和获取知识的能力。根据对学生的问卷调查和成绩跟踪数据分析，说明课堂教学实践是促进教学质量提高和培养学生自主学习能力的有效途径。     

添加"调味品"能活化外语课堂教学

为了活化外语教学课堂,激发学生的学习兴趣,改变课堂教学模式,运用外语课堂教学中的某些技能或技巧,来激发学生学习的积极性,提高他们的学习能力,挖掘他们的学习潜能。本文试图借用餐饮业中的"调味品"这个词来说明本文的观点和理念。     

借鉴德国经验 构建人力资源管理课程课堂教学新模式

新型课堂教学模式的构建是教学改革的一项重要内容,课堂教学质量的提升、教学效果的取得都离不开有效的教学方法和模式。在人力资源管理课程的课堂教学中,突出学生的学习主体地位,达到提高课堂教学效率、提升课堂教学质量、促进学生素质全面发展的目的。借鉴德国经验,结合我校实际,构建有效的人力资源管理课程课堂教学新模式。     

浅谈高中物理课堂中的新课引入

课堂教学的新课引入是非常重要的,好的引入能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,有利于培养学生审美情趣及创造新事物的能力,使学生乐学,进而教师的教学效果也会大大提高。     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:一、课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅     

关于高职数学课堂教学中有效提问设计的思考

提问是数学教师在课堂教学中经常用到的手段和形式,课堂提问的有效或者无效、高效或者低效与否,在课堂教学中起着举足轻重的作用。在高职数学课堂教学中设计有效的提问,有助于提高教学活动的效率和效益,促进学生有效学习,是提高课堂教学效果的有效途径和方法。     

初中英语阅读课堂教学策略研究

随着素质教育改革的发展,英语课堂教学更关注学生阅读以及口语交际能力的提升,初中英语需要提高学生英语知识的运用能力,而不仅仅是把学生培养成应试教育下做题的工具。阅读作为初中英语课堂教学中的重要组成部分,对学生英语学习的进步起着尤为重要的作用。教师在教学过程中需要关注学生英语阅读的实际学习情况,结合学生实际生活,进行整体教学。教师要优化课堂教学模式,不断创设多样化的课堂教学方式,提升学生课堂学习质量和效果,为学生英语阅读能力的提升奠定一定的基础。本文通过对初中英语课堂教学现状问题分析,希望提出有效提升初中英语课堂阅读教学效率的策略。     

大学英语阅读教学中的有效设问与学生主体性的实现

课堂教学提问作为师生课堂交流的重要沟通形式,是课堂教学不可或缺的组成部分,是课堂上教师了解学生,引导学生思维,获得教与学的信息反馈,提高课堂教学效果的环节.通过列举大学英词阅读教学实例,并对其进行比较分析,从而得出结论:大学英语阅读教学中的有效设问是促进学生主体性发挥,培养学生自主学习能力的有效途径之一.     

大学英语阅读教学中的有效设问与学生主体性的实现

课堂教学提问作为师生课堂交流的重要沟通形式，是课堂教学不可或缺的组成部分，是课堂上教师了解学生，引导学生思维，获得教与学的信息反馈，提高课堂教学效果的环节。通过列举大学英词阅读教学实例，并对其进行比较分析，从而得出结论：大学英语阅读教学中的有效设问是促进学生主体性发挥，培养学生自主学习能力的有效途径之一。     

运用网络教学提高口语学习自我效能感

自我效能感是班杜拉社会学习理论的一个重要概念。运用网络进行口语教学可以充分提高学生的自我效能感,消除交际恐惧,提高口语课堂教学效果与学生的口语能力。     

浅谈职校数学教学方法的巧妙运用

课堂教学中,合理运用教学艺术,不但能丰富课堂教学,更能激发学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。     

科学教学中学生思维能力培养的策略研究

在小学科学教学活动中,培养学生科学素养是宗旨。教师通过教学科学课程,应立足于课堂,以课堂教学为主阵地,引导学生保持对自然的好奇心和探究热情。在探究式的学习过程中,突出学生的主体地位,充分发挥设疑、猜想、探究、验证的能力,教师需制定能有效帮助学生培养科学思维能力的实施程序、方法、策略,提高科学课堂教学有效性,促使学习效益明显提高,培养学生的思维能力,提升学生的科学素养,让学生获得更大的进步与发展。     

浅析职业学校计算机课堂教学有效性

本文从中职学校的计算机课堂教学的有效性着手,分析计算机课堂教学的手段和方法,如何提高教学效率、学习效率,发挥学生的主观能动性,增强学生的实践动手能力。