浅谈农村中小学学困生的成因及转化方略

学困生,就是学习有困难学生。是指在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在一定缺陷,智力得不到正常的开发,需要通过有针对性的教育给予补偿和矫治的学生。有关学困生的问题,是农村教育无法回避的一件难事。新课程改革是要让课程适应每一位学生的发展,强调以人为本,其核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。特别是关注学困生的发展,是作为一名教师应尽的责任和义务。我作为一名在农村教育第一线工作多年的教师,就学困生的现状及成因和转化策略进行简单分析。     

民办高校学习困难学生的成因及教育对策研究

民办高校的迅速发展,对民办高等教育提出了新的问题,而民办高校中的学困生是一个急需解决的问题,解决好学生的学习,特别是学习困难学生的学习,将极大地提高民办高校的办学质量和声誉.本文从民办高校学困生的成因出发,针对这些问题,从学生本人、管理,教学方面入手探讨解决的方法,从而切实改变这些学生学习困难的现状,提高民办高校的育人水平.     

不抛弃不放弃

班级是一个教育社会,这个社会中的成员来自于不同的家庭,有着不同的社会背景,每个人的智力因素,情感因素,兴趣爱好,性格特征不同,造成了成员间的差异,于是就形成了学困生。教师眼中的学困生,是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。作为教师要分析差生形成的原因,有的放矢的因材施教逐步转变差生。     

应着重培养和提高大学生的英语自主学习能力

大学英语教学成功的关键是学生自主学习能力的形成,教师应改变教学模式,引导学生改进学习方式方法,使学生养成自主学习的意识和习惯,学会监控和评价自己的学习过程,从而达到提高学习成绩的目的。     

地方性高校教与学的风格匹配性实证研究——基于江西省工商管理类专业的调查分析

关于教师教学风格与学生学习风格匹配有助于提高学习成绩的论点,目前有大量的理论上的支持,却鲜有实验研究。文章基于对江西省工商管理类专业教与学现状的调查分析基础之上,运用准实验教学研究、半结构访谈和课堂观察相结合的方法,探讨以我省为代表的地方性高校教师教学风格与学生学习风格匹配对学生学习成绩的影响。研究结果表明风格匹配与学习成绩之间有的统计上的关联性,同时提出了相应的解决的办法和今后值得研究的方向。     

反馈机制在高校教学中的应用与思考

反馈不足是当前各国高校教学中普遍存在的问题。鉴于反馈机制对改善高校教学效果、提高学生学习成绩和培养学生的相关技能诸方面所具有的重要作用,应从战略高度着眼将其纳入教学方法、教学效果和教学过程的应用和测评中。应该有意识地培养大学生从反馈中学习反馈,又在反馈中深化学习的意识和能力,使反馈机制本身成为高等教育的一项内容和一大成果。     

浅谈如何做好"学困生"的转化工作

全国中小学生正在进行新一轮的课堂改革.走进新课程,让广大教师感觉到"书是越来越多了."新课程提倡"人性化"的教育.以人为本,张扬个性,培养完整人格,全面提高学生的综合素质,强调提高学生的学习和运用知识的能力,同时使学生具备终身学习的能力,最终达到让每一个学生学会做人,学会求知,学会劳动.学习生活的目的.这样一来.做好"学困生"的教育转化工作就显得尤为重要.     

论高等院校财务管理的教学

财务管理是一门综合性应用学科,其内容极其丰富,对我们在现代社会中生存有重要价值。因此在教学中,如何提高学生的学习兴趣,学习成绩,并采用恰当的方法讲授财务管理这门课程就显得尤为重要。     

论开放教育环境下提高英语教学质量的途径

本文探讨了在开放教育的环境下如何提高成人学生学习英语的积极性和能动性,使学生在整个学习过程中能够自主地、自觉地学习英语。同时,在教学过程中教师应具备渊博的知识,还要善于使用灵活多样的适合于成人学生的教学方法来最终提高学生的学习成绩。     

浅谈如何做好“学困生”的转化工作

全国中小学生正在进行新一轮的课堂改革。走进新课程,让广大教师感觉到“书是越来越多了。”新课程提倡“人性化”的教育。以人为本,张扬个性,培养完整人格,全面提高学生的综合素质,强调提高学生的学习和运用知识的能力,同时使学生具备终身学习的能力,最终达到让每一个学生学会做人,学会求知,学会劳动。学习生活的目的。这样一来。做好“学困生”的教育转化工作就显得尤为重要。     

如何在课堂上指导违反纪律的学生

经常违反纪律的学生主要有三类,一是接受能力较强的优秀学生,二是学习成绩较差的后进生,三是一些自认为不被重视的学生。他们违反课堂纪律是有其相应的原因的,作者从其行为上做出了心理分析,针对他们各自存在的特殊性来打开突破口,解决了问题。     

如何在课堂上指导违反纪律的学生

经常违反纪律的学生主要有三类,一是接受能力较强的优秀学生,二是学习成绩较差的后进生,三是一些自认为不被重视的学生.他们违反课堂纪律是有其相应的原因的,作者从其行为上做出了心理分析,针对他们各自存在的特殊性来打开突破口,解决了问题     

合作学习在英语专业一年级蒙古族学生英语听说课中的作用及意义

本文针对英语专业一年级蒙古族学生的英语听说课上表现出来的问题,及对蒙古族学生的语言学习特点的分析,提出了合作学习法在提高蒙古族学生的学习兴趣,解决学习中存在的问题,树立学生的自信心以及提高学习成绩等方面的作用和意义.     

合作竞争学习在会计实训课程中的应用研究——以郴州职业技术学院为例

为探讨合作竞争学习改善会计实训课程教学的效果,以会计综合实训课程作为研究基础,比较实验班与对照班学生的学习成绩,分析合作学习方式的有效性。实验结果表明单一课程、单一形式的教学方式改变对于学生学习成效的提升水平有限。     

学习策略对外语学习的影响

影响学生外语学习成效的因素很多,其中学习策略的缺失是主要因素之一。我们选取了10种常用的学习策略对学生进行了调查访谈,结果显示：学习成绩好的学生与成绩差的学生在学习策略意识和策略的运用上存在明显差异。前者在元认知、情感以及具体认知策略的运用上都好于后者。他们学习策略意识强,策略的选择范围广,能根据自己的认知风格和学习水平灵活运用学习策略。     

生物教材中插图的运用

生物必修教材中插图内容丰富,展示了多彩多姿的世界,教师灵活运用好各种图的用法,对于培养学生各方面的能力,激发学生学习的兴趣,提高学生的学习成绩,有很好的促进作用。     

浅谈怎样培养农村学生学习历史的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师.瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”古今中文许多学者,科学家都将兴趣作为学习成功的第一要素.只要学生对学习产生了兴趣,他就会由“要我学”变成“我要学”,学习成绩自然会提高.对于初中历史这门学科,近年来受中考开卷考试,分值不断降低的影响,再加上这门学科,部分学生接触道大量的时间,人物,事件觉得难写难记,枯燥乏味,所以农村学生普遍学习兴趣不浓,甚至产生了厌烦的情绪,考试成绩也不容乐观.因此,怎样培养农村学生学习历史的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多农村历史教师不懈追求、不断探索的重要课题.本人结合新编初中历史的教学实践,浅谈几点培养农村学生学习历史的兴趣的体会.     

统筹协调搞好优秀珠算选手的分配工作

我们教师在一块经常这样议论：几乎每一级打算盘好的学生，灵敏程度、动手操作能力一定高，学习一般很好，即使目前学习成绩不是很好，其自身一定蕴涵着极大的潜力。因此打算盘好的学生毕业后分配到经济计算部门，一般能很快胜任工作，深受用人单位的欢迎，但从我校历届毕...     

高等院校本科生考试方法改革研究与实践--以《房地产经济学》课程为例

考试是检查和评定学生学习成绩和教师教学效果的一种手段。文章结合对《房地产经济学》这门课程的教学实践,对该课程考试方法改革后的绩效进行评价和总结。指出考试方法改革能较好的促进学生自主学习积极性,但是需结合课程特点不断优化教学方法和考试方案,并提出相关建议。     

如何改进差生的学习观

当前在中学教学中最棘手的问题是如何教育和引导为数不少的差生能安下心来学习。这部分差生往往是基础知识差、理解能力低、接受慢、注意力不集中、小动作多、课堂纪律差,他们的学习成绩成为影响阶段考试及格率的一个重要因素。如何做好差生的转化工作．成为提高教学质量的重要一环。