独立学院《会计学原理》教学方法探讨

<正>一、引言独立学院是新生高等教育的有机组成部分。福州大学阳光学院成立于2001年,其中会计学系成立于2003年。目前,已毕业的学生五届,在校生1500人。会计学系有专任教师42位,具有副高职称的占30.1%,具有研究生以上学历的有90.3%。     

独立学院经管类专业“会计学”课程模块化教学改革研究

"会计学"是经管类专业本科生的专业基础课,如何使实际教学符合独立学院应用型本科人才培养的目标,是政府、教育从业者和社会公众共同关注的问题,选取这一问题来进行课题研究,具有一定的理论与现实意义。     

浅析应用型本科会计学专业核心课程体系的优化方案

随着向应用型人才培养目标的转型,陈旧的会计学专业核心课程体系早已无法满足应用型本科会计学专业的人才培养目标。因而,本文将结合我院应用型本科的办学特色,通过多方调查与研究,并结合会计学专业课程体系的特点,拟构建一套培养具有较强科研理论能力、实践动手能力、职业创新能力的应用型本科会计学专业核心课程体系。     

会计学基础功能探讨

知识经济的发展和社会环境的变化，使得会计学的内容有了新的发展。因此，会计学的基础功能也随之发生了变化。另一方面，对会计学的认识不同以及对会计学基础功能的认识不同，也会使得人们在认识、运用、研究、发展会计学的过程中使用不同的方法，得出不同的结论。从而在某种程度上促进、甚至制约着会计学的发展。因此，探讨会计学的基础功能是有十分重要的现实意义的。     

会计学科实验教学体系构建研究

实践性教学是目前各学科十分重视的一个教学环节,而实验教学又是实践教学的一个重要内容.也是会计学科教育教学研究中讨论的热点问题之一.本文以现存会计实验教学体系为研究对象,并以其几年来的教学实践为案例,对其结果进行分析研究,对现存的会计实验体系进行再设计,目的是为了促进会计实验教学的改进和发展,也为其他文科类专业或兄弟院校提供可借鉴的经验.     

新会计准则体系下《会计学》教学模式思考

《会计学》是一门按教育部课程规划在经济与管理类专业开设的综合性课程。由于该课程面临着不同专业的学生对象，不同高校的教学目的与教学计划，不同的培养目标，以及不同教师对本课程的不同理解，给教与学均带来了一定的难度。特别是在我国新会计准则体系改革的现实情况下更是如此。本文结合教学经验，就《会计学》教学目的与教学计划、教学内容以及在新会计准则体系下如何深化教学改革提出建议。     

《基础会计学》课程知识体系和实践环节的优化

随着经济和科技的高速发展,高等会计教育急需在课程体系和教学方法做出更深刻的变革,紧紧跟随时代潮流的变化.另外,素质教育也对基础会计学课程提出了更高的要求,培养高素质会计人才才能适应现代会计的发展水平.     

会计学专业教师团队建设研究——以独立学院为例

本文基于独立学院会计学专业教师团队建设实践,探索会计学专业教师团队建设的思路,先从国家相关政策对教师规模、结构、素质能力等方面的要求出发,阐述会计学专业教师团队建设的要求,从而从人才引进、人才培养、留住人才、思想引领等四方面提出建设思路。     

独立学院计量经济学教学改革探讨

计量经济学是一门集数学,经济学和统计学为一体的综合性经济学学科,是本科院校经济学基础核心课程之一。然而当前独立学院《计量经济学》课程的教学效果并不理想,存在不少问题。本文以笔者一线《计量经济学》教学实践为基础,结合独立学院的学生特点和教学要求对独立学院《计量经济学》教学中存在的问题进行分析,并在此基础上从教材选择,教学内容、教学方法和考核方式等几个方面进行改进。     

对会计学教学体系与教学方法的思考

会计学是系统性、逻辑性、理论性、实务性都很强的一门学科,是高等学校经济管理各专业的专业基础课。为使缺乏实际工作经验的学生接受枯燥会计知识,可将会计学教学体系进行重新划分,教学方法同时进行一些改进,让学生们的会计学习更加容易。     

高职高专会计学教学现状及改革研究

本文以高职高专会计学教学为研究对象,探讨了当前的教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革策略。首先,本文介绍了高职高专会计学教学的重要性和现状,包括教学理念、模式、内容、方法、实践环节以及师资力量等方面。然后,本文分析了当前教学中存在的问题,如教学内容与市场需求脱节、教学方法单一、实践教学环节薄弱、师资力量不足以及学生缺乏学习动力和兴趣等。针对这些问题,并提出了相应的改革策略,包括更新教学理念、改革教学内容与方法、加强实践教学环节、提升师资力量以及激发学生学习兴趣与动力等。     

独立学院学生资助体系浅析

独立学院产生较晚,经济困难学生资助体系不够健全、完善.文章基于对独立学院困难学生面临状况的介绍,分析了国家政策在贫困生资助方面的引导作用和独立学院自身设立奖、助学金,勤工助学、学生助理等方面的努力和工作.     

对非会计学专业会计教学的探讨

在本科教育阶段,许多高校都将会计学有关课程列为非会计专业的必修课。对于经济管理类专业本科生而言,会计学课程更是专业基础课。由此可见,该课程的重要性日趋提高。会计学相关课程的学习对于非会计专业学生日后从事经济管理工作非常重要,完善非专业会计教学具有十分重要的现实意义。     

独立学院成本会计课程改革探析

成本会计是高校会计学专业课程体系的重要组成部分,是实践性很强、应用范围很广的一门课程。这门课程的教学目的是要求学生掌握成本核算和成本分析的基本方法,能将成本会计知识运用于企业成本管理活动。目前,独立学院成本会计教学中普遍存在着教材内容缺乏针对性、教学方法单一、不重视实践教学等诸多问题。如何对成本会计教学进行改革是独立学院在培养应用型人才道路上所面临的重要课题。     

应用型本科高校会计学专业实践教学体系研究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要手段。在重视理论教学的基础上加强实践教学,推进实践教学改革,已成为应用型本科高校培养合格会计人才的关键。本文将探索构建以培养学生专业基本素质、专业实践能力、综合实践素养、创新精神与能力为目标的会计学专业实践教学体系,该体系将科学地设计实践教学的各个环节,使实践教学在整个人才培养模式中时间上全程化、内容上同步协调化、结构上层次化、形式上多元化。     

高校会计学专业课程智慧化教学模式改革研究

当前科学技术不断发展,智能化技术也越来越多地运用在社会的各个方面,并且在实际应用中不断地成熟和完善。特别是移动互联网、大数据、超级计算、人工智能等智能化技术,同传统教育之间逐渐深入结合。应用型高校会计学专业所运用的教学模式也逐渐由传统形式朝着智能化的方向演变。如何借助智慧化技术,推进信息技术与会计学专业课程教学深度融合,积极开展智能化教学应用是当前需要思考与关注的问题。本文以应用型高素质会计学专业人才培养为目标,研究多角度、多层级、智能化的课程教学模式改革。     

论会计学的学科性质

目前我国高等教育的会计学专业被置于管理学门类之下,而在学科分类与代码国家标准等规定中则列为经济学门类,由此带来了会计学学科是经济学还是管理学的疑问及争论。本文通过相关文献回顾,讨论分析了不同的观点,从会计学的内涵出发,通过会计学与经济学的内在联系及逻辑推演,论证了会计学学科属性的经济学性质,分析了会计学学科回归经济学对会计学思维、会计学基础理论、深化会计研究、促进会计学科建设和专业建设等方面的影响。     

国内高校公共管理专业课程体系优化的实证分析

国内高校公共管理专业课程体系建设取得了积极的进展,表现在课程体系结构优化、专业课程体系国际化以及实用性和技术性课程的强化等三大方面.综合类院校、理科类院校与财经类院校在专业课程体系上虽然各有特点,但都面临着通识教育课程和实践环节的学分比重偏高,自身专业及课程体系缺乏特色的问题.地方普通院校和专业院校不宜模仿重点院校的公共管理专业建设和课程体系,应结合自身所长,凝练自身专业特色,不断优化公共管理专业课程体系.