基于应用型人才职业能力的高数教学优化研究

高校应用型人才培养的最终目的是使学生掌握知识和技能,具有一定的职业能力,适应未来职业的需要,因此在高等教育中增强学生的职业能力培养具有重要意义。从两方面探讨了在高等数学课程教学中如何改革优化,以达到培养应用型人才职业能力的目的。     

基于高职会计学生职业能力培养的多元思考

改革开放三十多年来,随着会计职业环境的不断变化,企事业单位对高职会计专业学生的职业能力培养提出了更高的要求。本文对职业能力、会计学生职业能力进行解读,从职业要求和会计职业证书角度进行思考,紧扣岗位、证书、技能大赛(即"岗课证赛")相互融合的课程体系,对其职业能力进行多元研究,旨在探索适合高职院校科学合理的课程体系,借以提高教学质量,促进会计人才培养目标的落实,从而增强学生的职业适应与应变能力。     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

论怎样提高财务会计的职业判断能力

随着社会经济的不断的发展,以及企业发展空间的加大,当下以财务会计准则为主导,财务会计的职业判断能力对企业显得至关重要并且不好把握。财会人员必须不断积累知识、总结经验、增强职业素养、提高职业判断能力才能更好应对经济社会不断发展的需求。本文将从提升财会职业能力的必要性、财会职业判断存在的问题、提升财会职业判断能力的策略分别展开了讨论。     

高职物流管理专业设置的职业能力分析

高职专业设置必须立足于职业能力分析。职业能力分析包括职业专门技术能力和职业关键能力。本文以物流企业为物流管理职业的主流技术领域,分析了高职物流管理专业的职业专门技术能力、关键能力(包括职业基本素质),并提出了职业能力分析对专业设置和课程建设等方面的重要意义。     

少数民族高职会计专业学生“432”实践能力培养体系研究与实践

针对少数民族学生特点,立足会计岗位群人才需求规格调研,结合财政部会计从业资格标准,依托财务公司和行业企业,校企联手构建并实施"四级递进、三线不断、两项融合"的"432"实践能力培养体系,提升学生职业精神、财务技术技能、可持续发展能力,增强少数民族学生就业竞争力。     

改善高职会计专业学生校外实训瓶颈之初探

高职院校校外实训是学生增强职业能力的必要条件。校外实训基地的作用是让学生进入真实的工作环境,为高职学生与职业技术岗位"零距离"接触提供训练平台。本文就高职会计专业学生目前校外实训的现状,提出一些拙见,以期对推进改善高职会计专业校外实训基地的建设起到促进作用。     

改善高职会计专业学生校外实训瓶颈之初探

高职院校校外实训是学生增强职业能力的必要条件。校外实训基地的作用是让学生进入真实的工作环境,为高职学生与职业技术岗位"零距离"接触提供训练平台。本文就高职会计专业学生目前校外实训的现状,提出一些拙见,以期对推进改善高职会计专业校外实训基地的建设起到促进作用。     

我国企业内部审计职业通用胜任能力框架设计研究——基于问卷调查的分析

本文的研究基于我国企业内部审计职业胜任能力问卷调查的现实,根据内部审计组织的正确定位与工作角色,指出我国企业内部审计人员的职业胜任能力差距。然后根据这个差距,运用能力要素法的层次结构,论述了我国企业内部审计职业通用胜任能力的主要职业知识、职业技能和职业特质。     

我国高职高专核心职业能力探究

本文在考察了国内国外的"通用型"核心职业能力观和"专业型"核心职业能力观的基础上,依据我国现状提出了有建设性的高职高专核心职业能力观.该观点提出"通用型"能力和"专业型"技能的合理搭配,这才是我国现阶段高职高专应有的核心职业能力观点.本丈还为此观点给出了具体能力要求和实现途径.     

高职国贸专业课程体系开发方案

开发高职国贸专业课程体系,要找到符合我国国情,具有中国特色的高等职业教育课程设置的原则和课程开发方法。本文借鉴高等教育司提出的就业导向的职业能力系统化课程开发方法（VOCSCUM）,通过对专业职业能力分析、专业单项职业能力分析和专业职业延展能力三个层面的分析,形成整体职业能力——学习结构框架,对高职国际贸易专业的课程体系进行开发。     

高职国贸专业课程体系开发方案

开发高职国贸专业课程体系,要找到符合我国国情,具有中国特色的高等职业教育课程设置的原则和课程开发方法.本文借鉴高等教育司提出的就业导向的职业能力系统化课程开发方法(VOCSVUM),通过对专业职业能力分析、专业单项职业能力分析和专业职业延展能力三个层面的分析,形成整体职业能力--学习结构框架,对高职国际贸易专业的课程体系进行开发.     

以就业为导向的高职学生职业能力培养

高等职业教育以就业为导向目标的实现,必须注重培养和提高学生的职业能力。本方主要通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。     

我国企业内部审计职业通用胜任能力框架设计研究——基于问卷调查的分析北大核心CSSCI

本文的研究基于我国企业内部审计职业胜任能力问卷调查的现实,根据内部审计组织的正确定位与工作角色,指出我国企业内部审计人员的职业胜任能力差距。然后根据这个差距,运用能力要素法的层次结构,论述了我国企业内部审计职业通用胜任能力的主要职业知识、职业技能和职业特质。     

对注册会计师职业责任保险制度的探讨

《注册会计师法》第２８条规定：“会计师事务所按照国务院财政部门的规定建立职业风险基金，办理职业保险”。去年，中国人民保险公司和中国平安保险公司相继推出了注册会计师职业责任保险条款，填补了我国注册会计师职业责任保险的空白，为事务所增强抗风险能力、建立注册会计师职业责任保险制度提供了一个有力的保障和支持渠道，不仅使投保的事务所免受或少受财务损失，而且有利于维护社会正常秩序，促进注册会计师行业的繁荣发展。我们认为，建立注册会计师职业责任保险制度应明确以下几方面的内容：一、保险对象和范围１．被保险人：指…     

以职业能力为基础的注税人才分类培养课程体系设置研究

正职业能力是个人从事其职业的多种能力的综合,包括胜任某项具体职业必须具备的任职资格,步入职场后表现出的职业素质,以及职业生涯开始后具备的职业生涯管理能力。不同性质类别的单位对注税人才能力的需求各有侧重。高校培养出来的注税人才受市场欢迎的程度,取决于其毕业生所具备的注税师职业能力的高低和切合程度,而职业能力的培养又主要是由高校的注税人才培养方案,尤其是课程体系设置所决定的。因此,构建一个以职业能力为基础的注税人才分类培养的课程体系十分必要。     

用社会主义核心价值体系引领高职院校“两课”课程改革与建设

社会主义核心价值体系对高职院校学生的正确世界观、人生观、价值观、职业观的形成以及高职院校的办学具有深刻影响。高职院校"两课"课程改革与建设围绕培养高职学生面临职业所必备的关键能力和基本素质,要用社会主义核心价值体系引领"两课"课程改革与建设,才能增强"两课"改革和建设的针对性和实效性,才能实现高职的培养目标,才能为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会培养更多的高素质技能型人才。     

以职业能力需求为导向的《基础会计及模拟实验》课程教学改革与实践

社会需求决定社会生产,要求会计教育的"产品"要能满足会计岗位的职业需求,而如今,学生抱怨就业难,企业抱怨招人难,这说明我们培养的学生具备的能力与社会对会计职业能力需求之间存在巨大的缺口,作为教育工作者,我们必须完善职业能力需求为导向的大学教育以满足社会职业能力的需求。本文以《基础会计及模拟实验》课程为例,探讨一些培养学生职业能力的一些方法和途径。     

基于职业能力的会计本科教育改革研究

现如今,会计行业日新月异,各种新技术、新方法层出不穷,行业对人才的职业能力也有了更高的要求。本科院校要培养更多优秀的会计人才,就要将职业能力作为基础,对会计教育的方法、模式、理念等多个方面进行改革和创新,将培养学生的职业素养、职业能力放在首位,使学生可以适应时代的发展和变化。本文对当前会计本科教育存在的问题进行分析,提出了以职业能力为基础的会计本科教育改革策略。     

基于就业导向的国际商务单证课程体系构建

剖析了我国国际商务单证课程教学目前存在的瓶颈和短板;从强化教学服务质量、提高授课教师的职业素质、鼓励学生获取证书三个层次初步构建了基于就业导向的国际商务单证课程体系模型,旨在提高该课程教学质量,致力于增强学生就业能力和机动性,满足社会对单证员的需求。