高职院校辅导员校园危机管理能力探究

高职院校辅导员在高校危机事件应急管理中发挥着极为关键的作用,了解校园危机管理的内涵,特征和类型,提高辅导员的校园危机管理能力是高职院校辅导员专业化建设中的重要课题之一。     

生源危机下高职院校生存之道

近年来,由于适龄入学人口的减少、本科院校的扩招、多种形式的成人教育的发展,加之高职院校本身存在定位不明确,专业设置无特色,招生无序竞争的问题,高职院校的发展陷入了生源危机当中。本文就高职院校面临生源危机的原因加以分析,提出优化生源结构,拓展生源空间;调整专业设置,突出办学特色;大力发展自主招生等措施,来帮助高职院校持续、稳定、健康的发展。     

高职院校危机预警机制的构建与实施

在如今复杂多变的社会环境下,高职院校不可避免地会遇见各种各样的危机,潜在或已经发生的校园危机都要求高职院校管理者把握时机、积极应对。构建切实可行的高职院校危机预警机制是高职院校应对危机的起点和良策,这对于消除校园危机诱因、减少危机造成的损失具有重要作用。     

试说高职院校学生心理危机的干预策略

当今大学生心理危机事件频发且具有上升的趋势,直接影响到学校乃至整个社会的和谐与稳定。高职院校的学生自身的心理特点使他们比其他院校学生承受着更大的心理压力,更易诱发心理危机。如何对高职院校学生的心理危机进行有效的干预,是值得我们每一位职教工作者深思的问题。     

浅析高职院校班级管理

高职院校的班级管理工作成败,直接关系到整个学院的教育质量和毕业生的基本素质。作为高职院校的辅导员要从树立以人为本的教育理念,增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面来加强班级管理。     

浅谈高职院校的学生管理

学生管理工作是一项系统工程,面对新形势,必须培养和造就一支高素质的专业化的管理人才队伍。通过建设一支思想好、业务精、作风正的专职学生管理队伍,树立以学生为中心的管理理念,构建责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制,运用现代化的管理手段,使学生管理工作走向专业化、科学化、制度化和人性化。     

高职院校心理危机预警互通机制的构建

构建心理危机预警互通机制是预防高职院校心理危机事件的长效之举。文章通过建立七类心理危机预警互通机制,全方位开展心理危机的预防与预警工作,有效预防和妥善处理危机个案,确保高校的和谐、安全与稳定。     

谈高职院校工程造价管理专业教学改革

高职教育是以面向市场、面向生产为前提而着力培养高端技能型人才的教育.本文通过对我国高职院校工程造价管理专业教学模式的研究,结合自身在高职院校工程造价管理专业的教学经验,对高职院校工程造价管理专业在培养目标的确定、课程结构体系的设置、教学基本建设条件及教师队伍建设等方面提出了几点建议.     

高职院校科研课题管理研究

加强高职院校科研课题的管理,能更好地推动高职院校科研工作的发展,促进高职院校科研水平的提升.文章针对高职院校科研课题管理存在理念有待创新、针对性不强、监控体系缺失等问题,提出了一些优化措施.     

浅谈高职院校科研管理

高职院校同本科院校一样承担着培养人才、科学研究和为社会服务三大功能。但是目前高职院校在科研管理方面存在不少问题：只重视申报课题，不太重视“做”课题；片面追求课题数量，忽视课题质量；没有建立一支强有力的科研团队；科研成果难以转化。为此，必须采取切实有效措施：多渠道争取课题来源，加强课题申报的组织工作；完善科研管理制度；打造一支强有力的科研团队；强化科研成果转化工作。     

关于高职院校教学督导工作的思考

教学督导是高职院校内部教学质量监控的重要手段。从教学督导的定位及理念，教学督导系统架构，教学督导的队伍建设，教学质量的评估指标与方法，教学督导信息平台建立等方面进行思考，提出构建以服务为主旨的高职教学督导体系。     

高职教育经管类专业教学模式的研究

建立高职教育经管类专业的教学模式要紧紧围绕着培养目标,既要遵循传统的教育规律,也要突出自身的特点;既要考虑基础知识、基本技能的传授,又要重视学生综合素质的提高;把理论联系实际作为教学模式的重要一环。     

高职院校学风建设的思考

高职院校学生学风建设的重点,是优化专业设置、加强就业工作、强化师德建设、注重校园文化建设、注重激励制度建设和发挥榜样示范作用等相应的措施,这是解决高职院校学风建设难的关键。     

关于旅游高等职业教育学生培养目标的几点思考

旅游高等职业教育主要突出对旅游从业人员文化知识、服务技能和管理能力的培养,为旅游业输送高等技术技能型人才。因此,在专业设置时,应以市场需求为准,并适度超前,要有正确的预见性,发挥自己的优势,确定宽口径的专业结构;在确定学生培养目标时,不能人为地拔高或降低要求;在教学过程中,把文化基础知识、技能和管理知识有机地结合起来。     

高职教育产学合作可持续发展路径研究

走产学结合的发展道路是高职院校持续发展的路径选择,也是企业获得持续发展的战略手段。目前,产学合作以职教集团的建设为契机正在快速发展,但是如何在集团内部形成产学合作的良好运行机制将依赖于顶层设计下的路径探索。本文分析了产学合作可持续发展的具体条件,提出了产学合作持续发展的基本路径,为分析高等职业教育产学合作办学提供了较好的理论视角。     

高职高专体育选项课教学中的分层教学

高职高专院校学生的身体素质参差不齐。通过对高职高专院校体育选项课分层教学的必要性、依据、实施方法、评价等方面进行论述。结论是：为了深化体育教学改革,提高体育的教学质量,让学生学有所得,分层教学法是切实可行的方法。     

关于《西方经济学》教学中的实践性教学问题探讨

根据高职高专人才培养目标和《西方经济学》课程的特点,提出高职高专西方经济学教学必须把实践性教学放在重要地位,并提出了实现西方经济学实践性教学目标的途径。     

对高等职业院校学生管理工作的几点思考——以贵州商业高等专科学校为例

高等职业院校实践教学的实施,给学生管理工作提出了新的课题,学校学生管理工作应如何与之配合,使学校学生管理工作更加科学化、人性化、进一步为教学服好务,是目前学生管理工作当务之急。     

经济管理干部学院：“没落”抑或“再度繁荣”

经济管理干部学院是时代的产物;然而发展至今,它是走向没落还是再度繁荣,成了高等教育管理者、实际工作者和研究者所应思考的问题。从梳理全国经济管理干部学院的发展脉络入手,依据对经济管理干部学院现有发展模式的分析,力图为经济管理干部学院发展路径选择提供决策参考建议。     

高职院校产学研合作教育的探索

产学研结合是指由学校和企业、科研院所在功能与资源优势上的协同与集成化,是技术创新的对接与耦合,是科技成果转化和产业化的有效实现形式和途径。产学研合作是将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型的教育模式,是高职教育进一步发展的必然趋势。高职教育走产学研相结合的道路,成为高职教育改革的重中之重,对新型人才的培养具有十分重要的现实意义。