在美术教学中培养学生创造性思维

目前,学生创新精神和实践能力的培养,已成为教育改革的发展方向和热门话题,因此在美术教学中,要从不断优化教学过程人手,培养学生的创造性思维是新时代发展的客观要求。     

培养创造性思维是语文教学的关键

语文教学改革伴随着新世纪清脆、激越的钟声渐成燎原之势，21世纪必将是一个腾飞的时代，而创新是时代精神的灵魂。语文教学作为培养新型人才的载体之一，其改革也必将定位在培养学生的创新意识和创造能力上。     

在作文教学中培养学生的创新思维

如今,作文教学占了语文教学的半壁江山,是学生进行语文素质训练的主要阵地,也是学生把自己的知识体验情感外化的一种表现,是学生知识重组创新的过程。新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。而创新思维是前提和先导,因此,作文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

在数学教学中培养学生的创新思维

教学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。教学中应如何依据数学学科的特点,培养学生的创新思维呢？本文结合自身教学的探索和实践,谈谈个人的一些看法。     

美术课中如何培养学生的创造性思维

当代社会高科技迅猛发展,知识爆炸,信息激增,学校教育要日益重视学生智力的发展。特别是在知识经济初露端倪的时候,更要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。法国80年代时就强调,教育若不重视培养儿童的创造能力,就等于剥夺了他们必须具备的某种重要素质。因此,本文将讨论如何在美术课中培养学生创造性思维能力。     

如何在历史教学中培养学生的创新思维

创新是发展的前提，只有培养了学生的创新意识，才能提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，作为教师，在教学中要激发学生的“问题”意识，创造个性化民主化的氛围等想方设法培养学生的创新意识。“问题”意识是创新思维的前提，个性化民主化的氛围是创新思维的保障。     

新教材“新”学生——在数学教学中培养学生的创新意识

现在的教学要求在新理念的指导下,新教材的使用中,让学生感受、理解知识的产生和发生过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,语言表达的能力及团结协和社会活动的能力．是变传统的基础教学为创新性教学;是变学生的被动学习为主动学习,通过学生主动的思考、探索、发现、创造、使他们成为现在的学习主人．未来的社会主人。因此教师要在教学中更新观念、创设创新氛围;要有意识的培养学生的创新意识;要善于激发学生的创造动机;要树立学生具有创造性的个性品质。     

论体育教学中如何培养学生的创新思维

从应试教育向素质教育转变,这是课堂教学改革的总要求。目前体育课堂教学改革,其着眼点都放在改进技术和培养学生能力,特别是分析问题和解决问题的能力上。一些需要思维的运动项目(定向运动)的推广与普及,就体现了发展思维在体育中的重要性,并且有些方面的作用是其他学科所无法取代的。作者主要从思维的一般概述到创新思维的特点及体育教学中创新思维的培养等几方面进行阐述。     

在数学教学中培养学生的创造思维

“求同”思维是铺垫是基础,“求异”思维则是升华是亮点.通过联想、想象、猜想等尽量拓展思路,留给学生思考余地,激发思维积极性,培养学生创造思维,促进数学教学,实现培养具有献身精神和创新精神的为时代需要的新型人才目标.     

高中数学教学中学生创新能力的培养

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

浅谈在数学教学中学生创新能力的培养

新课程的实施要求培养学生的创新意识和实践能力,教育不在只是让学生掌握知识、发展智力,而是要求在掌握基本知识技能的同时,把所学的知识运用到实际中,去解决遇到的问题并不断提高自己的能力.这就要求教育工作者在教学中运用新的教学模式或方法,在课堂中不断培养学生的创新精神和创造性能力.     

初中语文教学中学生创新思维的培养

教师是课堂教学的组织、执行者,对学生能力提高与培养有着直接的影响。然而部分学校的语文教师还是采取传统的教学方法,缺乏创新的教学理念和方式。这使得学生即使想创新,也会因为环境的不允许而被迫放弃。     

在物理教学中突出物理学家的创新意识和创造能力

注重在讲授物理基本概念和规律的同时,突出物理学家们的创新意识和创造能力,激励、鼓舞学生的创造热情和创新意识。     

学生创新思维在体育教学中的培养

创新思维的培养要深入到各科教学之中，体育教学也不例外。首先要培养创新态度，其次要培养创新的习惯，还要培养创新的方法。     

在计算教学中发展学生的数学思维

数学教学是思维活动的教学。数学思维是数学活动中的思维，是以数学问题为载体通过发现问题解决问题的形式，达到从数学角度认识事物本质的思维。数学教学中不能只把解题看作思维的训练，尤其是把解应用题看作思维能力培养的惟一途径。我们应把培养思维能力贯穿于数学教学的全过程。     

在语文教学中如何培养学生的创新思维

我国传统的应试教育只注意向学生灌输知识而缺乏对学生能力的培养。让学生把全部精力放在了考试上,把取得好的考试成绩做为教育的最高目标。把学生的考试成绩作为评价学生优劣的第一标准,深深误导了广大学生的成才观念。这一模式应淘汰,新时期的素质教育注重对学生能力的培养。其中对学生创新能力的培养进一步拓展了他们的思维空间,更利于锻炼他们探讨问题的能力。     

语文教学中培养学生的创新思维

怎样在语文教学中培养学生的创新思维呢？这已成为大家关注的热点问题。不少老师已经迈开了探索的步伐,初步总结出了一些好的经验。但也有一些做法值得商榷。     

高中生的创新思维如何在数学教学中培养和实现

数学教学是一个系统工程,“教学有法,教无定法”。在数学教学过程中,创设适当的数学问题情境,有利于学生整节课都处于问题情境之中,从而激发学生学习的内驱力,提高学生的探究意识,使学生进入问题探究者的“角色”,通过探究活动完成知识的有意义建构和不断的自我发展。然而创设问题情境不能放任随意,流于形式,只有以数学问题的本质,学生的认知规律为依据,才能创设出有利于激活课堂教学的问题情境,从而实现学生学习方式的真正转变,提高教学质量。     

创新英语词汇教学之我见

本文的课题是如何创新英语词汇教学,让学生高效持久的掌握词汇。本文主要从以下几个方面进行探讨,即:认识英语词汇在英语学习中的重要性;创新英语词汇教学模式;让学生在语境中感受词汇;进行词汇复习教学,及时总结归纳,构建词汇体系;注重词汇教学中的文化差异等等。力求促进新课程改革在高中英语教学中顺利开展。