浅谈高职院校校企合作的主要模式——以三门峡职业技术学院经济管理学院为例

校企合作作为高等职业教育改革的一个重要组成内容,也是一个必然的趋势,不但符合高等教育和科研相结合的要求,也可以更好地实现高校为社会发展和生产服务的愿望。以三门峡职业技术学院为例,分析高职院校校企合作的主要模式,提升高职毕业生的就业水平和质量。     

高校二级学院党建工作服务学生成长成才机制的实践探索——以重庆文理学院旅游学院为例

新形势下高校二级学院党建工作如何服务学生成长成才一直是一个热点问题。重庆文理学院旅游学院党总支积极地开展了一系列卓有成效的探索:着眼于两个层面,建设学习型党组织;抓住三个重点,夯实党建工作基础;实施四大工程,建设服务型党组织;推出五项举措,建设服务型党组织。经过师生党员的共同努力,取得了比较令人满意的效果。     

对新时期高职学院学生工作的思考

在新时期,高职学院学生工作面临着新的挑战,高职院校应采取转变思想观念,坚持德育为先,以学风建设为抓手,以制度建设为载体,以队伍建设为突破口等措施,切实做好高职学院的学生工作。     

以工会特有优势,引领教职工思想政治工作——以山东电子职业技术学院为例

伴随新时代高职学院的建设和发展,工会组织在职业院校开展教职工思想政治工作上展现出她的特有优势,高职院校如何发挥工会组织特有优势,做好教职工的思想政治工作,是学校管理者必须要高度重视的问题.把工会组织放在关键的位置上,充分发挥出工会组织的重要作用,非常有利于广大教职工思想政治工作,对于高职院校的发展也具有非常大的推动作用...     

现代服务业生产性实训基地建设研究——以江苏经贸职业技术学院为例

生产性实训基地是高等职业教育的创新举措,是提高人才培养质量的有效途径。江苏经贸职业技术学院不断突破传统观念和体制束缚,以现代服务业为特色,建立＂政府主导、行业指导、企业参与、社会支持＂的办学机制,积极探索产学研合作教育新模式,共建、共管、共用、共享,进一步凸现了建设主体多元化,学校与企业真正结成紧密型的战略合作伙伴关系,在实践中创出了一条适合自身发展的新路子。     

浅析高职院校学生常见问题及新任兼职辅导员工作策略——以乐山职业技术学院为例

高职教育是兼顾有普通教育及职业教育双重特点的高等教育,大量的高职院校提高了高等教育的普及率,为社会输送了大批具有较高素质的技术型劳动工人。高职院校的学生与普通本科高校的学生相比,有一些属于自己的特点和问题。本文以乐山职业技术学院为例,对高职院校学生的常见特点和问题进行浅要分析,并提出相应工作策略。     

把握高职教育特色开创学生工作新局面——湖南铁路科技职业技术学院学生工作实践探索

把握高职教育特色,开创学生工作新局面,必须搞好以下几个方面的工作:一是强化制度与机制建设,使学生工作进一步规范化、制度化、有效化:二是强化学工队伍建设,挖掘管理潜力,拓展管理渠道;三是加大管理力度创意特色文化活动,营造良好教育环境,强化思想政治工作,提高学生综合素质,引导学生健康成长.     

基于校企合作环境下的高职学生职业素养体系构建

从高职学生职业素养内涵入手,总结分析了课题调研结果,指出了当前高职学生职业素养的现状,职业素课程的开设情况以及用人单位对高职毕业生职业素养的需求。在校企合作环境下实施"四位一体"学生职业素养培养体系,促进学生职业素养提升。     

创建一流高职院校 培养现代商帮人才——浙江工商职业技术学院

从1914年办学伊始，浙江工商职业技术学院几代人用智慧与勤劳谱写了今天的华美乐章，用自信与创新争创一流高职院校，培养出了一大批现代商帮人才，向人们展现了令人瞩目的人才培养五大特色。     

增强高职学校学生就业优势的探索

高等职业教育开始于上世纪八十年代,是我国工业化成熟起来的标志,为我国的现代化建设输送了一批专业技术性人才。可是实现里,社会对高职教育存在偏见,认可度很差,高职毕业生就业不理想。为改变这一情况,就需提高高职学生的市场竞争力,让他们顺利从学校步入社会,成为社会急需性高素质人才,并为自己的人生规划打好基础,本文就如何增强高职学校毕业生从业竞争力作了深入的探索。     

团结一心创和谐真抓实干谋发展——甘肃交通职业技术学院发展建设纪实

甘肃交通职业技术学院位于甘肃省兰州市安宁区桃园科教城，是我省唯一一所交通类高职院校。学院的前身是创建于1956年的甘肃省交通学校。2003年经甘肃省政府批准，在原甘肃省交通学校、甘肃省交通干部学校的基础上合并组建成了专科层次的全日制高等职业技术院校，主要为行业和社会培养高素质的具有创新精神和实践能力的技能型、应用型中高级职业技术人才与管理人才。     

高职院校学生记者团建设的问题与对策研究——以浙江育英职业技术学院为例

本文分析了目前高校学生记者团建设中存在的问题.提出解决对策:建立健全记者团管理体制,运用激励机制提高学生积极性;进一步丰富社团活动内容,不断增强团队活力;指导教师要用心帮助学生成长,增强团队凝聚力;建立指导教师激励机制,提高社团指导老师的积极性;引导记者团由兴趣社团走向职场训练营.     

高职院校毕业生就业工作的实践与思考——以C学院为例

就业是民生工程,落实好毕业生就业工作是党和政府、学校共同的责任。文章以C学院为例,研究2022届毕业生就业工作的具体做法并认真分析了就业工作存在的问题及原因,对做好新形势下高职院校毕业生就业工作进行了思考,提出利用“六心”工作法,努力做好新形势下大学毕业生就业工作,对指导高职院校毕业生就业工作提供了有益借鉴。     

高职酒店管理专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以江西现代职业技术学院为例

＂订单式＂人才培养是高职教育适应市场需求和改革发展趋势的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是＂订单式＂人才培养的有效途径。在具体实践中,既要注重科学定位、优化专业设置,还需重视产学合作、发展特色。     

宁波职业技术学院

宁波职业技术学院是于1999年,由教育部批准成立的从事高等职业教育的国有全日制普通高校。2006年,入选国家示范性高职院校首批立项建设院校。2009年,以优秀成绩通     

永州职业技术学院

永州职业技术学院是一所面向全国招生的公办全日制普通综合性高校,是教育部、财政部确定的国家示范性高等职业院校立项建设单位。有教职工1200余人,专任教师800余人,其中教授近70人,副教授290余人;在校高职大专生近10000人。学院共开设45个高职专业,涵盖医卫、农业、商贸旅游、理工电子、信息技术、人文管理等专业门类,有附属医院、实习农场、汽车驾校、附属小学四大校内实训基地。目前占地2234亩、由上海华东建筑设计研究院总体规划的学院本部正在施工建设中。     

送我一个学生 还您一个人才——记渭南职业技术学院孙镇校区

渭南职业技术学院是2005年经陕西省政府批准、教育部备案，由渭南市四所中专（师）学校合并而成的一所公办全日制普通高等学院，属国家高等教育序列。孙镇校区主要是以农业．工业、服务业为主，融中高职教育．中高级技术教育、职业培训．技能鉴定为一体的多形式办学体系。     

高职涉农专业校企合作引领行业发展新途径探索——以湖南商务职业技术学院为例

校企合作是高职可持续发展的必由之路,也是学校服务行业企业的重要路径。文章以隶属于供销系统的湖南商务职业技术学院为例,提出了制定行业标准是高职校企合作引领行业发展的新途径,并研究分析了该途径实施必要性、实施方法以及实施过程中对行业与学校带来的价值。     

浅谈南京工业职业技术学院毕业顶岗实习的特色管理

高职院校的毕业顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。南京工业职业技术学院建立的顶岗实习管理系统,严格顶岗实习过程控制,坚持顶岗实习校企密切合作,探索出一套科学合理、简单高效、且带有创新特色的管理方法。