大学生创业倾向现状及其影响因素研究——基于闽赣两地大学生的调查

以闽赣两地大学生为研究对象,对大学生创业倾向现状及其影响因素进行分析。研究发现,大学生创业倾向在性别、专业、父母创业经历、朋辈创业榜样影响、本人创业经历、本人参加创业竞赛经历上存在显著差异;大学生的创业态度与创业倾向正相关。探讨了提高大学生创业倾向的建议,构建高校创业教育课程体系和创业实践教育体系,加强创业榜样示范引领,强化大学生创业人格特质和创业态度水平。     

大学生创业影响因素及创业政策研究——基于大连的实证分析

大连市政府为促进高校毕业生自主创业,实施了一系列促进就业和创业引领计划,设立了大学生创业基金和大学生创业工程,提供了创业税费减免、创业补贴等优惠政策。但这些政策在促进高校毕业生创业方面并没有发挥预期效应,在政策的宣传上、扶持对象的针对性上、创业的配套服务等方面仍需要进一步改进和完善。本文从政府、高校、企业、社会、毕业生自身等多个主体方面,分析促进高校毕业生自主创业的对策和建议。     

影响大学生创业的因素分析

在就业难的当代社会,自主创业无疑是一种新的选择。文章从影响大学生创业的个人因素、家庭环境和创业风险三方面因素来分析大学生创业,并通过对不同年级大学生的调查,了解大学生的创业意愿和想法,探讨影响大学生创业因素的对策分析。     

基于创新能力培养的高校创业课程体系构建研究

在创业课程的目标体系中,创新能力培养处于基础性地位。高校在建构具体的创业课程体系时应当遵循以关注学生需求、依据学校条件、确保师资配备等原则,分层次构建创业课程体系,合理配置理论与实践内容的比例,确定好课程教学的时间与周期,适当安排课程评价考核方式,最终保证课程实施的可行性和实效性。     

大学生风险倾向与风险感知对创业决策的影响研究——基于规则聚焦理论

以创业理论、规则聚焦理论、认知心理学等理论为基础，以在校大学生为被调查者，分别分析其促进聚焦导向和预防聚焦导向对风险倾向和风险感知的影响，进而分析其创业决策行为。结果发现，预防聚焦导向对风险倾向有显著影响，而促进聚焦导向则显著影响对风险的感知水平；与此同时，风险倾向和风险感知可以显著影响创业决策，而风险倾向对风险感知则没有显著影响。     

基于AHP方法的大学生就业创业影响因素研究

为促进大学生就业创业,以创业带动就业.可在研究相关文献基础上,进行影响因素筛选.创业行为选择受不同的主体影响,因而可建立对大学生创业有影响的个体、家庭、学校和社会等四个层面的因素指标体系,并进行层次分析法评价.结果表明,大学生创业主要影响因素包括个性特征、创业认知、家庭收入、创业教育、父母职业和支持程度等,这些研究可为...     

浅谈影响大学生创业的个体因素

当前,我国高等教育已经达到或接近大众化水平,鼓励和发展大学生创业已经成为知识经济时代就业的必然趋势,社会、政府和学校对大学生创业都给予了肯定和支持,然而在现实中,人们发现大学生创业前景并不乐观。产生这种不乐观的局面,自然受到诸多因素的影响,但笔者认为影响大学生创业的关键因素仍然是大学生个体。     

基于TPB模型的大学生创业意愿影响因素研究

基于TPB模型对大学生创业意愿的影响因素进行的实证研究认为,主观规范、创业态度、感知行为控制力是大学生创业意愿形成的影响因素,且创业态度最为关键。分析各影响因素的动力因子得出,提高大学生创业意愿关键在于发展创业教育,培育创业氛围,改善创业条件。     

创业环境对高职院校大学生创业意向的影响因素研究

创业环境对创业活动具有很强的影响力,创业意向是预测创业行为的最好指标。以江苏省某高职院校大学生为研究对象,通过发放调查问卷进行抽样调查,对调查数据进行处理,了解创业环境对大学生创业意向的影响因素。研究认为高职院校大学生具有较强烈的创业意向,创业文化环境、创业教育环境、创业政策环境、创业融资环境以及创业家庭环境等因素对高职院校大学生创业意向具有显著的影响;在研究的基础上提出了优化创业环境的应对策略。     

高等学校创业教育体系的构建

高等学校构建创业教育体系,是高等教育改革的深化发展,也是高等学校的历史责任。构建创业教育体系,需要从转变思想观念、完善规章制度、更新课程设置、造就师资队伍、营造环境氛围、强化保障措施等方面作出深入细致的努力。     

基于知识论的大学生创业能力

开展创新教育是支持国家自主创新战略的时代要求和民族责任,基于创新为核心的创业教育已经成为高等教育研究与实践的课题。当下,囿于创业管理的"创业学"教育,甚至把商业教育作为创业教育的现实,非职业性的临时性创业教育师资队伍的现状,需要大学生创业教育从知识论的视角思量创业教育的价值。     

科技创业获得成功的主要因素

科技创业要获得成功,应当具备若干要素。国内外一些学者对此做了比较深入的分析,得出了一些结论。美国学者Jana Matthews认为,科技创业获得成功应当具备以下6个要素:1.拥有推动科技创业成长的优秀人才,关键是要吸引并留住有天赋、有技能、有专长的人才。2.具有支持科技创业的企业文化。企业文化是吸引人才、促使人才成长并尽可能发挥人才作用的环境,对愿意与企业分享使命、愿景、价值观的人有吸引力,使人人有机会参与计划、决策,冒风险、犯错而不用担心惩罚,得到公平     

影响我国中小企业创业的外部制约因素及其对策分析

我国中小企业创业遭受着各种外部制约因素的不利影响.借鉴美国等发达国家中小企业创业成功的经验,我国中小企业创业发展不仅需要中小企业完善自身各种不利因素,也需要政府从各方面加大扶持的力度.     

以科学发展观推进构建创业长效机制

党的十七大报告提出要“促进以创业带动就业……完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者,健全面向全体劳动者的职业教育培训制度。”“创业带动就业”是中央基于我国人口众多、就业形势严峻、经济增长的就业弹性下降,并考虑创业的就业倍增效应以及中国创业机会比较多的现实国情所做出的科学性战略。加强对创业长效机制的研究,提高公民的创业意识,积极促进以创业带动就业,对实施扩大就业的发展战略具有重要的现实意义。     

基于大数据时代高校创业教育生态系统构建

社会经济的快速发展和我国教育体制改革进程的不断深化,为我国高等教育体系的可持续发展提供了重要契机和良好的社会环境,现阶段大学生就业问题成为我国社会主义现代化建设过程中的重要难点,受到全社会的广泛关注,对此,高校应充分发挥自身的教育作用,以大数据为基础构建有利于学生创业能力培养的创业教育生态系统。基于此,本文以大数据和创业教育生态系统的概述为主要出发点,分析大数据时代对高校创业教育生态系统构建的影响,重点探讨大数据时代高校创业教育生态系统的构建方案。     

地方高校大学生创业意愿与影响因素分析——基于淮安市五所院校的调查

利用在江苏省淮安市五所院校的调查数据,对地方高校大学生创业意愿的现状和影响因素进行了考察。研究发现,地方高校毕业生创业意愿总体水平较低,且呈现出明显的差异性特征。大学生的内在能力素质和外在性创业环境等多种因素影响大学生创业意愿的产生。文章从培养大学生自身创业能力素质、改善社会创业环境、加强政策的宣传引导、完善创业服务体系等方面提出解决方案。     

基于Probit模型的职校生创新创业意图及影响因素研究

基于对职校生创新创业意识的调研,利用Probit模型研究职校生创新创业意图及其影响因素,发现学生具备创新意图和创业意图的可能性呈正相关,创业主观规范及创业知觉行为控制正向影响创业意图,创新学习能力及创新思维能力正向影响创新意图。为此,要将创新和创业教育结合起来,多途径培养学生的创业知觉行为控制,全面培养学生的创新学习能力和创新思维能力。     

基于平衡记分卡的创业机会评价指标构建

创业是一个识别、开发和利用创业机会的过程,创业机会评价是创业活动的重要组成部分,本文首先对创业机会评价基本概念进行了界定;然后在了解国内外创业评价指标体系的基础上,结合实证借鉴平衡记分卡理论,从创业机会、创业团队及创业资源相结合的角度尝试构建了适合中国国情的创业机会评价指标体系.     

大学生创业意向影响因素研究

对武汉市8所高校1 600名在校大学生的调查表明：大学生创业最突出的动机是自我实现；大学生普遍认为学校教育对其创业意向有影响，而他们对学校的创业教育并不满意；大学生创业最需要的是资金和知识技能支持，而创业者本身最需要的素质是自信、有创造力与团队合作精神等。进一步的分析表明，自身主客观条件、家庭背景、外部环境都对大学生创业意向有着显著的影响：女生总体创业意向低于男生；学校、专业、年级、籍贯对大学生创业意向有显著影响，而学历无显著影响；就业压力越大，大学生创业意向越高；家庭背景对大学生创业意向有显著影响，而对机遇的认识无显著影响。