谈美育在高职院校体育教学中的运用

在体育教学中实施美育,应培养学生对美的感受能力,鉴赏能力,还要培养学生的心灵美与行为美。将美育与体育结合起来,有利于激发学生的学习热情,促使其更好的掌握体育技能,从而达到提高体育教学水平的目的。     

美育在高校体育教学中的融入途径

体育教育多元化发展要求将美育融入体育教学,体育与美育两者相互融合、渗透,能够有效地强化体育教学效果。实现美育融入高校体育教学中的具体途径是：改革高校体育公共必修课课程设置,增设体育选修课;加强学生运动实践,引导学生注重体育感受等情感态度培养;提升体育教师自身艺术修养;注重课堂气氛营造,创建美好的教学环境等。     

体育教学中如何进行美育教育

从体育发展状况看,许多发达国家都十分重视学校体育中的美育教育.我国学校体育教育除了要让学生掌握体育的基本知识、基本技术、基本技能外,还需要把美的蕴意有目的地注入体育教学中去,以便培养和提高学生的审美意识以及审美观,培养和发展学生对体育美的鉴赏能力和创造能力,最终达到身体美、心灵美、行为美.     

体育教学中的美育

体育教学中加强美育日益受到广大体育教师的重视.青少年学生正处在长身体长知识的时期,对美的追求也特别敏感强烈.他们的这种身心特点,是我们体育教学的最佳时机,把美育与体育有机结合,灵活施教,能收到良好效果.     

高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的研究

采用文献资料法、信息法、问卷调查法、统计法等对高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的剖析,改变了传统的体育教学模式,在未来的学校体育教学中将与美育更密切的结合,并将随着现代体育的发展而发展,成为学校体育教育不可缺少的重要内容。     

独立学院体育美育对学生综合素质的影响

独立学院作为近年发展起来的一种新型教育模式,有其特有的规律性及其针对性.研究独立学院体育美育对学生综合素质影响有利于推进独立学院教育改革和发展.本文对独立学院学生体育美育及学生综合素质现状进行了分析,并对体育美育在学生综合素质中发挥的作用进行深入研究,为进一步开发和利用体育美育这一独特教育形式对学生综合素质的培养发挥积极的作用.     

论体育教学中的美育教育

美育作为教育的一项内容,它与人类教育的其他内容即德育、智育、体育几方面是相互配合、相辅相成的.美育的本质是培养美的精神,其重在感受和领悟,然而美育却渗透在体育教学中的每一个地方.本文简要论述了在体育教学中如何结合美育教育.     

寓德育美育于体育教学中

体育教学过程,是学校培养德、智、体全面发展的共产主义新人的一个具体过程。文章认为体育课在锻炼身体增强体质、教授体育知识技能同时,必须发挥学科固有的优势,因时顺势搞好德育工作和美育工作的各项目标、任务、措施落实,并渗透到教学全过程中。     

体育教学中体、美结合的研究

体育和美育之间有着密不可分的关系,体育教学中融入美的元素,使学生在锻炼强健体魄的过程中,享受到美的熏陶和感染,是当前素质教育中很好的一种手段,也是创意课的一种趋向。本文就体与美的关系,体育教学中的体美结合等方面进行了研究分析,希望能为课程改革提供一定的参考与贡献。     

健美操教学的艺术性

技术动作美和形体姿态美,使健美操具有鲜明的艺术性。健美操教学应走出片面追求动作技能的培养而忽视美育的误区,“体育”与“美育”并重,既健身又健心,加强形体姿态美、心灵美、创造美的教育。     

论述美育在体育教育中的重要性

本文就体育教育中美育教育的意义,功能与依据,框架与运用进行了阐述,提出了有关体育教育中美育目标的构建的具体设想,强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。     

试论学生体育意识的培养

高校体育教学应加强培养学生的体育意识,使他们形成终身体育的思想,要加强体育科学知识教学和体育能力培养,使学生养成坚持体育锻炼的习惯。     

论体育教学中的美学教育

运动中的美丰富而最具魅力，体育教师在教学过程中，应充分展示体态语言美和文字语言美，把体育教育和美育教育有机结合起来，培养他们欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，提高学生的美学修养。     

高校体育实施情商培养的要素分析

本文通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法等,提出转变教师教学理念,加强科研,提高高校体育教师实施情商教育的能力;明确情商培养目标;大学体育教学要结合德育和美育教学来培养情商;构建和谐大体育课堂培养学生情商及其相应的评价体系等情商培养要素。     

体育教学与素质教育

学校的体育教学应适应向素质教育转化的需要而致力于提高学生的整体素质，因此，体育教学应强调学生的个性培养，应以学生为学习的主体，应注重身心的统一发展，应注重培养学生的体育能力。     

对高校体育教学中审美教育的探讨

在现代化的体育教学中，没有美育的教育是不完全的教育，审美教育也就是对学生审美能力的教育，在体育教学中进行审美教育，不仅能加快学生对动作技术的掌握，同时更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美，表现美，欣赏美和创造美的能力，使学生的身体得到全面的发展。     

高职美育现状及发展路径探究

在职业技术教育飞速发展的教育背景下,高职院校学生数量日益增多。为了培养出符合当前社会所需要的创新型、高素养人才,高职院校需要在“五育并举、全面育人”的人才培养方针指导下,不断优化对学生的教育培养措施,正确认识美育对学生综合素养培养、创造性思维形成等个人成长方面的重要作用。但是现在教学中仍存在一些问题,比如,学生审美素养参差不齐、美育教师缺乏系统性培训等。因此,高职院校要从当前高职院校美育现状的角度出发,在教学过程中不断提升学生的审美素养、提升教师的美育教学水平、科学合理地设置美育课程、促进校园美育氛围的建设等。     

形体舞蹈课的美育目标与方法

形体舞蹈课将人体语言艺术和体育美学融为一体。教育者应精选教学内容、注重教学方法,以实现其美育目标,提高学生的认识美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。     

浅谈体育课的美育教学意识

学校体育课应渗透着体育美育的行为美,运动美和人体美.     

浅谈语文教学中的美育问题

语教学既应重视其工具性，也应重视其美育作用。语课都是经过专家研究选定的优秀章，它们透露着作独特的审美趣味和审美感受。因此，翻开语课本，就意味着要将学生带进一个美的世界；与此同时，应随时有意识地提高学生自身的审美能力；还应不失时机地激发学生创造美好的积极性。