做好大学班主任的艺术

大学的班主任工作是大学学生管理工作中的重要环节之一。要有效地开展好班主任工作，要强调以生为本，注重构建和谐且有凝聚力的班集体，更要正确引导学生成人成才，班主任在做好班级工作时需要讲求艺术性。     

班主任如何实施素质教育

素质教育是面向全体学生的教育。多年来，在应试教育的影响下，学校总把班级学习成绩的好坏作为衡量班主任工作的主要标准，班主任也把学生学习成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准，于是学校把主要经历放在成绩好的班，配备素质高的教师，班主任也对学习成绩拔尖的学生特别钟爱，而对差等生有歧视心理，致使他们得到的帮助少，抓后进生的转化工作不到位。素质教育要求每个学生都要有所发展，都要有所提高，所以，班主任必须改变传统教育，面向全体学生克服过去用一种模式、凭主观意志去培养学生的教育方法，改变“只有学习好才是好学生的观念”，注意发现和培养每个学生的个性特长，捕捉每个学生的闪光点，为每个学生的智慧、才能的发挥创造机会和条件，使每个学生都能发挥个性、     

浅谈班主任工作的艺术

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。多年的班主任工作给我的体会是：班主任工作的艺术在于善于拨开学生眼前的迷雾；点燃学生心中的希望之火，使学生体会到取得成绩时的欢乐。诱发学生的责任心和荣誉感。     

“巧”做班主任

班主任是班集体的组织者，是思想政治教育、爱国主义教育的组织者，是学生素质教育的促进者。做好班主任工作更是完成教育教学任务的根本保证。所以，做好班主任工作，一定要讲究方式方法。如果大撒把式的管理，会使学生放纵无羁，班纪涣散。若采用过严的家长式管理，表面纪律严明，其学生内心不服。班集体没有凝聚力。因此，无论思想教育，还是文化教育，班主任做工作一定要巧。     

论班主任如何在工作中面临挑战

学校的教育教学工作，主要是在班级中进行的。要把班级的工作搞好，新时期的班主任应具备较高的思想政治觉悟、较丰富教育教学经验和一定的组织能力。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是学校教育学生的主要依靠力量，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。但是，随着国家改革开放的日益发展，教育改革的日益深入，社会对学生的影响、家庭教育不当等，这都给我们班主任工作提出了新的问题和新的任务，由此也对班主任工作提出了新的要求与新的挑战。针对此情况，班主任应该如何通过社会、家庭和自身三者来寻求更为有效措施来迎接这场挑战呢？     

增强班主任积极性开创学校德育工作新局面

班主任是学校德育工作的中坚力量，是学校和学生间联系的桥梁和纽带，其工作是学校教育教学系统中的重要组成部分，班主任工作非常琐碎，不像教学科研那样容易出成果，但正是他们的工作，才能使学校形成一个好的教学科研环境，让教师们从容教书，让同学们安心学习。     

增强班主任积极性 开创学校德育工作新局面

摘要：班主任是学校德育工作的中坚力量，是学校和学生问联系的桥梁和纽带，其工作是学校教育教学系统中的重要组成部分，班主任工作非常琐碎，不像教学科研那样容易出成果，但正是他们的工作，才能使学校形成一个好的教学科研环境，让教师们从容教书，让同学们安心学习。     

论班主任亲合力产生的源泉

在实施新课程标准的素质教育中，由于强调学生的“自主、合作、探究”学习精神的培养，对每位教师，尤其是班主任提出了更高的要求，在学生的学习活动中，教师的角色往往由以往的台前转到了幕后，其在学生中的影响力和亲合力显得尤为重要，“亲其师，方能信其道”。教师的亲和力是教师在教书育人各个环节与受教育者融洽相处的能力，是教师在身教、言教等育人行为中所体现出来的让学生感受到的亲切感及信赖感。亲和力的强弱反映学生对教师的接纳程度。亲和力是教师个人修养的基本要求，是教师热爱教育事业、热爱学生、尊重学生的具体表现。九年的班主任工作，使我明白了在新课改下要想进一步做好班级工作，在学生中没有亲合力是不行的，那做好班主任工作，亲合力究竟来源于何？     

浅谈新形势下高校班主任工作的永恒主题——以学生为本倾注爱心耐心教育

本文从对学生和对班主任工作倾注满腔的爱心，与学生平等交流，充分理解学生并发现学生的闪光点，勤观察、细工作，抓好思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育积极开展活动，陶冶学生情操及以宽容之心对待学生几个方面来论述要做好高校班主任工作必需以学生为本、倾注爱心、耐心教育这一永恒主题。     

班主任工作体会

一、班主任时刻应是学生的表率 学高为师，德高为范。教师是人类灵魂的工程师，教师的形象。对学生的健康成长有直接影响。班主任每天都有很多时间与学生在一起，其一言一行，一举一动，学生都看在眼里。记在心上，受到潜移默化的影响。为此，班主任尤其要注意自己的言谈举止。如班主任说话风趣幽默，学生说话也饶有风味；班主任衣着整洁，学生就不蓬头垢面；班主任乐于助人，     

中职院校学生现状及如何做好班主任工作

在社会发展的今天，职业院校面对社会不同阶层不同素质的学生，这对于教师岗位的班主任是一种磨炼也是一种积累。学生在中职院校时期的起步就意味着他们离社会越来越近，承担的责任会越来越大、越来越多。对于一位合格的班主任来说肩上的担子会越来越重。如何成功地带领学生走过这关键的几年，让他们真正地担当社会及家庭的重任是班主任工作的重点。     

后90代高校生视角下的班主任工作探究

新世纪和新形势下，作为高等教育主体的学生已全面过渡到90后，教育的主体已然发生了本质性的变化，因此对他们的成长成才教育管理也需要重新的定义。而加强对高校班主任工作的系统研究，完善班主任工作的体制机制，不断创新班主任工作的方式、内容，提升班主任队伍整体素质和工作效果，对高校学生教育管理具有重要的现实意义。     

找准学生管理的切入点

从事职业教育十几年,当了十来年的教师,兼了几届学生班主任,接触了各种各样的学生,每个班总有个别让人头疼的学生,对他们的管理会占用班主任很大的精力。几年下来我觉得管理这样的学生关键是要找准学生的切入点,每个学生都有他的软肋,我们找准学生的软肋,对症下药,做工作就会事半功倍。     

班主任工作新方法

班主任工作纷繁复杂而又细致具体，这就要求班主任教师在做学生思想工作时，不仅要动脑筋，摸索方法，而且要更新观念，尊重学生，用自己的容智和口才，播撒心底的“甜言蜜语”，使自己的诚心与妙语如甘露般滋润每个学生的心田，这样才能巧解学生的心结，融洽师生关系，收到良好效果。     

有效做好班主任工作的几点意见

正班级工作千头万绪,琐碎复杂,因而决定了做班主任的非忙碌不可。光忙碌就能把班级搞好吗?这也未必———不少班主任尽管比学生到得要早去得要迟,辛辛苦苦地管理一班学生,事无巨细都亲自过问,不敢疏忽,力气没少花,汗水没少流,结果每天都累得腰酸背痛晕头转向的,可学生依然不买账,无动于衷。再者,班主任的许多工作做了也难以量化,更难以产生立竿见影之效,所以担任班主任一直是教师们头疼的"差使"。班主任工作不易,班主任难为,这是不争的事实。然而由于工     

浅谈（高三）班主任教学管理中的几点创新方法

在今天素质教育的大背景丁（高三）班主任、正处于让学生备考、冲刺与综合素质，自我展示和跨越的阶段。因此，（高三）班主任怎样管理好班级，提高教育教学水平，是目前摆在广大教师的首要问题，本文通过对（高三）班主任工作的探究，提出了“严”细“恒”和“做好表率”四个方面的创新方法，有效地促进班主任的各项工作走向新台阶。     

高职高专班主任工作体会浅谈

随着我国市场经济的不断发展,社会对人才的要求也发生了很大的变化,这就要求高职高专班主任在工作方法、工作思路上不断创新,通过自身的体会,要做好高职高专班主任工作,需要树立责任意识、创新、角色意识,同时要关爱学生,做到公平公正。     

做好大学班主任的艺术

大学的班主任工作是大学学生管理工作中的重要环节之一.要有效地开展好班主任工作,要强调以生为本,注重构建和谐且有凝聚力的班集体,更要正确引导学生成人成才,班主任在做好班级工作时需要讲求艺术性.     

如何做好班主任工作

作为一名班主任，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，就不愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”。     

做学生喜欢的班主任

学校很多老师都有这种感慨,当老师累,当班主任更累。可以说班主任的工作是琐碎的、是一项艰巨而又复杂的工作。我在这几年的班主任工作中也真正的体验到了班主任工作的喜怒哀乐。因此,我认为在工作中要做学生喜欢的班主任是最重要的。这样才有利于班主任工作的开展。