成长记录袋评价：热拿来主义还是形式主义

“成长记录袋评价”是从西方国家引进的一种教育评价方式。作为一种质性评价方式,它关注学生的发展过程,能弥补我们原有教育评价体系中的不足。然而,与实行小班教学的西方国家不同,我国实行的是大班教学,如果各科目都要求建立学生成长记录袋,不管是对教师还是对学生,任务都是十分艰巨的。这就导致在大部分中小学校中,建立成长记录袋只是一种应付上级检查的手段,成长记录袋评价更是流于形式,无法发挥其应有的质性评价功能。因此,引用西方国家的教育方法不能照搬、套用,更不能一哄而上,盲目推广。     

中学语文教学评价与考试改革

在新课标理念指引下,本文认为初中语文教学对学生的评价方式也应由唯分数转向多角度评价,主要表现为随机评价、成长记录袋、量化评价三种方式,将定性评价与定量评价有机地结合起来,全面客观地反映学生语文学习的实际状况,让学生在评价中快乐成长。     

创新型人才成长环境评价研究

创新型人才成长环境对于吸引和培育创新型人才、实施创新驱动战略具有重要作用.在系统论视角下,分析了指标体系要素构成,枸建了包含5个二级指标、17个三级指标的评价指标体系,运用层次分析法赋予权重,对陕西省创新型人才成长环境建设进行评价,并提出5项改进建议.     

中小企业的可持续成长:代内成长与代际成长

实现可持续成长是中小企业放大其经济功能的重要基础。按照“企业代”的概念,中小企业的可持续成长包括“代内成长”与“代际成长”两种成长类型。企业理念更新、战略资源储备以及资本积累模式转换,是提高中小企业代内成长效率的基本要求。代际成长在中小企业的可持续成长过程中具有特别重要的意义。实现企业的代际推进,是中小企业可持续成长的战略重点。     

区域金融产业成长的时序特征研究——以西安为例

金融产业成长表现为时间上不间断的连续过程,经历由低级阶段到高级阶段的推进,逐渐实现量性区间向质性区间的过渡。本文从量性指标和质性指标两方面,通过纵(时间序列)、横(空间维度)两个方向的对比,考察西安区域金融产业成长的基本现状,研究西安市金融产业成长的时序特征,希望对加快西安金融产业成长有一定的意义。     

企业成长环境及其评价体系

环境是企业生存的土壤,它既为企业运行提供必要条件,又对企业的活动起制约作用。企业要不断地根据自己的成长环境去调整发展战略,政府也要尽力为企业创造良好的环境以促进企业的发展。为了更准确地评价企业成长环境,现构建了企业成长环境的分层评价指标体系,以便达到对企业成长环境的充分认识,从而为政府和企业的决策提供可靠的科学依据。     

房地产企业成长能力的识别与评价研究

在回顾相关理论文献的基础上,分析房地产企业成长能力的内涵,从三个角度构建房地产企业成长能力识别模型,从三个维度运用FUZZY理论构建房地产企业成长能力评价模型,并以某房地产企业为例进行成长能力识别、评价,得出该企业的成长能力处于＂强＂等级。该模型可用于其他行业企业成长能力的识别与评价。     

榜样:只为成长导航

曾经的晓雨并不是一个懂礼貌的学生,他从不会主动和老师们问好,有时甚至会远远地避开.于是找个机会,我和他攀谈起来.我问:是不是我们哪儿做得不好,你有看法?没,没有——晓雨急忙辩解道.一会儿,他慢慢告诉我:记得有一次我在大街上遇到您,我高兴地上前和您问好,可是您却板着脸,理也不理,当时我就很尴尬;还有一次,我在公交车上碰到您,我一直都想找机会向您问声好,我望了您好久,可是你看都没看我一眼,搞得我好无趣,今天碰到您的时候,我本来想问候您的,可是想起以前,也不知怎么回事,话到嘴边,却没有勇气说出口……     

记录半个多世纪的成长

博物馆是历史的传承,它真实生动地陈列着一个行业或者一个地域的发展史与成长史。山东葡萄酒研究所博物馆就是在迎接建所55周年之际筹备建设的,浓缩了研究所半个多世纪的发展历程。在博物馆筹建前期,我们做了大量的考察论证工作,并给了博物馆一个清晰的定位。首先,这是一个所史博物馆,记录历史是其首要功能。其次,这是一个专业性科研机构,是集葡萄与葡萄酒科研、开发、推广以及传播于一体的研究中心。在这里,市民可以深入了解葡萄种植及栽培、葡萄酒加工酿造工艺及品鉴等专业知识。     

基于多级模糊综合评价法的我国光伏产业成长能力研究

在我国光伏产业陷入高端产业价值链低端化的背景下,从支撑能力、效益能力和创新能力三个维度,构建了我国光伏产业成长能力评价指标体系。利用多级模糊综合评价模型,对我国发展光伏产业的21个省域进行成长能力综合评价。结论表明我国光伏产业成长能力与区域布局、地区经济发展水平存在较强关联性。四大区域板块中,东部光伏产业成长能力最强,产业集聚的中部成长能力高于西部,东北最弱,在此基础上提出了不同区域版块提升光伏产业成长能力的相关建议。     

深圳市科技评价政策的质性研究——基于一线科研管理者视角

科技评价是促进科技创新,推动社会发展的重要激励和保障。但其评价需要随着时代发展、社会需要而不断改革完善。本研究运用深度访谈的质性方法对几位一线科研管理专家地行了访谈,发现了科研人员受限过大、长效性价值未体现等问题,并具体探讨了财务指标僵化、研究类型未区分等问题原因,进而提出了对策建议。希望借此促进科技管理者、科学家和评价专家之间的对话,为推动深圳市科技评价的改良优化提供参考。     

档案袋在语文教学中的应用

语文档案袋评价可以作为语文教学的一个有机组成部分,教师只要在其设计,收集,以及运用方面下得功夫,无疑对于语文学科的教学是有很大帮助的.     

在小学教育中评价不容忽视

教育评价在教育活动中是一个很重要的环节,对学生评价的目标应体现在两个方面。一是向学生揭示其发展的成就,帮助他们建立积极的自我观念、建立自信,由此激发其继续学习的愿望。二是对学生在特定领域的自主学习和自主发展给予引导。     

DV:记录缤纷世界

"2007年中国高校影像大展"是由北京电影学院、中国摄影家协会等单位举办的全国最高规格的高校影像评展.由重庆师范大学学生创作的DV短片《玉叶陈香》和《茶香》囊括了命题创作组的两个二等奖.     

科技型企业成长梯队发展环境评价指标体系构建——基于产业创新视角

基于产业创新视角,系统建构了“基于产业创新的科技型企业成长梯队发展环境评价指标体系理论模型”,从理论层面建立了科技型企业成长梯队发展环境的评价指标体系,运用主成分分析法、专家评分法、分区域与分层相结合的随机抽样调查法,采用西南地区4省（市）330家科技型成长梯队企业的问卷调查数据,对一级指标体系和二级指标体系进行了实证检验。研究发现：①资金信贷环境和技术环境是非常重要的一级指标,市场环境、人力资源环境和政策创新环境是比较重要的一级指标,表明营造良好的科技型企业成长梯队发展环境更需要资金信贷、技术、市场环境、人力资源和政策的支持;②文化环境与社会服务环境的重要程度较小,表明科技型成长梯队企业对文化创新与服务创新不敏感;③研发人才储备、科研人才素质、市场占有率、知识扩散程度、市场结构、信贷支持、激励机制合理性、技术创新能力对提升科技型企业成长梯队协同创新能力具有显著正向影响。     

探索适合中职英语教学的评价体系

受传统英语教学模式的影响,目前的中职英语教学仍然是“以学科体系为中心”的模式,已经无法适应中等职业教育“以能力为本位、以就业为导向、以服务为宗旨”的新的办学方针,使得中职英语教学处于急需改革的境况,本文依据《中等职业学校英语教学大纲》提出的形成性评价和终结性评价理念,探讨在中职英语课堂中如何将两种评价模式相结合,构建科学的、多元化的、和谐的中职英语教学评价体系.     

《中间性组织研究》评价

杨蕙馨教授等撰写的《中间性组织研究——对中间性组织成长与运行的分析》一书，已于2008年1月由经济科学出版社出版。这是近年来中间性组织相关研究中颇具特色的一部著述。     

苏商:与济南共成长

他是农民的孩子,有着农民的憨厚和朴实;1990年．他毕业于山东科技大学。毕业后十多年时间里．一直在中央新闻单位工作．使他有了很强的大局观念和团队意识,他还是一位资深的策划专家．策划并组织过全国及省级多次重大公关活动;同时,他又是一位大孝子．曾经千里走单骑．从济南骑摩托车回江苏老家看望父母……     

形成性评价在大学英语教学中的应用

科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。形成性评价实施中易出现不易坚持信质较低等问题,为此应加强评价信度研究,制定设计清楚、一致的评价标准。     

学生对老师的评价特征研究

本文选取西北某所高校一、二年级的学生12人分2组进行团体焦点访谈,同时收集90名学生的作业作为分析文本,对所获得的文字资料进行编码,运用质的方法类属归类的方法进行分析。得出结论:学生从教学能力和对学生态度两方面来评价老师,而且学生对老师的评价是将老师作为一个整体来评价的,具有"非理性"和"个体情感倾向起主导作用"的特点。