高职院校校企合作运行机制的研究

职业教育的主体培养模式是校企合作,工学结合。在校企合作运行的过程中,由于受到各种因素的影响,校企合作并不能良好地运行。本文对高职院校校企合作运行机制存在的问题进行了分析,并对建立和完善高职院校校企合作运行机制提出了建议。     

电子商务专业实践教学的校企合作模式研究

电子商务作为新一代信息技术的分支,成为“十二五”期间战略性新兴产业的重要组成部分,电子商务的快速发展对电子商务专业人才的需求也越来越迫切.论文介绍了电子商务专业建设情况,分析了校企合作的电子商务实践教学模式,提出了适合高等院校电子商务专业的校企互动实践教学模式,为电子商务专业如何开展实践教学环节提供参考.     

日照职业技术学院校企合作工作实践研究

校企合作在我国高职院校的改革发展中的重要作用已经得到共识,深化校企合作是我国高等职业技术教育改革和发展的基本途径。本文结合作者在日照职业技术学院校企合作中的工作实践进行了思考与分析,以期从理念层面、政府层面、运行层面和科研层面对推进校企深度合作有所借鉴。     

校企双主体办学模式下会计专业教育教学的研究与实践

校企合作双主体办学模式是在传统办学模式基础上的一次大变革,突出了职业教育的办学特色,是职业教育的发展趋势。学校会计专业从课程开发与教学组织入手,校企合作重构课程体系、制定课程标准、共同编制教材、共建实训基地,丰富了教育人才培养途径的内容,调动和优化了各种教学资源和要素,实现了合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作谋发展。     

校企合作模式下高职连锁人才培养方案研究

近年来,许多高职院校不断创新校企合作模式,并对校企合作人才培养方案进行优化和升级,意在满足社会对高职院校培养的应用型人才的能力需求。文章针对上述问题,对国内开设连锁经营管理专业并积极开展校企合作培养模式的6所具有代表性的高职院校制定的连锁专业人才培养方案进行了研究,分析其对连锁经营管理人才能力培养的社会实用性。     

高职院校金融专业校企合作模式探索与实践——以安徽国际商务职业学院为例

校企合作既是高等职业教育的办学特点也是高等职业教育发展的生命线,是提升办学实力的重要途径。安徽国际商务职业学院金融管理与实务专业结合自身资源,在专业建设委员会等机构的领导和推动下,在校企合作上做出了一些探索和实践。本文阐述该专业在建设中的主要内容,归纳相应的问题并提出具体对策。     

民办高校实践教学体系中的校企合作模式探索

越来越多的高校注重实践教学、发展实践教学,实践教学是培养应用型人才的重要部分,发展校企合作,对于完善实践教学体系有着重要的现实意义.民办高校校企合作模式主要存设立专门的校企合作组织管理机构,完善的校企合作规章制度,建立校企合作激励机制,深化校企合作与加强实践教学管理,校企合作共建实验实训基地,加强校企合作实践教学的师资建设.     

高职教育校企合作资助育人模式研究

本文紧扣职业教育类型定位特点,根据资助育人的政策依据及现实意义,提出了“1+2+4+N”校企合作资助育人模式,以期实现学生素质技能构建与企业用人需求相匹配、道德品行养成与资助过程相统一的资助效果。     

校企合作视角下财务管理教学实践探索

高职院校财务管理教学的教学模式与方法应该做出调整与改进,应加大校企合作及实践教学的开展力度。面对当前我国财务管理教学中存在一些问题,校企合作教学可以避免教学内容与社会实际需求脱节,能合理利用企业的资源。因此,从校企合作视角下对财务管理教学实践提出了应采取相应对策:对人才的培养进行准确定位;加强师资建设力度,完善教学评价体系;加强校企合作,创新办学模式;加强校企合作实训基地的建立,大力推行双证制。     

校企合作模式下木材科学与工程专业实践教学方法研究

如何创新工科专业实践教学方法,提高学生的实践动手能力已成为当前高教研究的一大热点。本文通过借鉴国内其它工科专业实践教学经验,探讨了校企合作模式背景下木材科学与工程专业实践教学方法。结论指出:校企之间可采用长期共建、订单式培养人才和随机合作的方法加强实践基地建设;教学时,应充分做好实习场地、材料等方面的物质准备和思想态度、理论知识的意识准备;采用四步法、巡回教学法、校企联合考核法等加强教学过程的监管;并在教学结束后积极对教学过程评价总结,从而切实提高实践教学质量,推进人才培养。     

浅析中高职一体化院校校企合作教育的实践

在中高职一体化院校的发展过程中,工学结合、校企合作的教育模式已经成为重要的发展方向,而且也获得了中高职一体化院校全体人员的一致认可。本文通过分析中高职一体化院校工学结合、校企合作教育模式中存在的问题,对中高职一体化院校工学结合、校企合作的教育实践进行了详细研究,希望能够实现工学结合、校企合作在中高职一体化院校中的持续发展。     

校企合作人才培养模式探究

校企合作共育人才是职业教育发展的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:要"依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合"。可见,高职学院践行校企合作人才培养模式,至关重要。因此应从创新人才培养模式,专业贴近产业;搭建实践交流平台,教学对接生产;引入企业文化,促进校企文化交融;毕业生跟踪调查,不断完善培养模式方面加以实施。     

高等职业教育校企合作培养人才之探析

随着经济全球化的发展，我国的高等职业教育发生了新的变化。校企合作是我国高职教育实施可持续性发展的有效途径，也是高职教育为我国经济的可持续性发展提供高级实用人才和智力支持的有效保证。     

高职院校校企合作旅游人才培养模式研究

高职院校校企合作旅游人才培养模式是适应经济发展需要,谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。文章通过对学校、企业、学生三方面的调查了解,分析目前我国旅游教育中校企合作人才培养模式中存在的深层次问题,针对旅游行业对旅游人才的素质i技能、能力的新要求,构建了政府、行业、企业、学校四个要素全方位、全过程参与的校企合作人才培养模式。     

校企合作教育教学工作初探

校企合作是解决当前职业教育诸多问题的关键,是工作结合的的体制基础,是我国职业教育的基本培养模式,校企合作可以促进职业教育提高人才培养质量,更好地实现与社会需求的对接。     

高职教育校企深度合作模式机制体制研究

目前高等职业教育校企合作制约因素包括政策因素、体制因素和观念因素。要促进校企合作向纵深发展,就应对高职院校校企合作教育模式进行改革,并加以实施。通过“引企入校、引产入教、工学交替”,实现校企深度合作。     

我国高职教育校企合作制度的思考

高职教育人才培养工作的重要途径之一就是校企合作。在此过程中会遇到各种各样的问题,归纳起来主要有在企业的参与性不高,高校教学存在安排的盲区,"双师型"优秀教师数量缺乏,缺乏具有可操作性的实施细则和制度跟进迟缓等。要解决好这些问题,国家必须加快关于职业教育校企合作方面的立法,努力搭建合作平台,完善校企合作补偿机制,充分确定合作各方主体在合作中的责权利的关系,并且要不断地创新合作的模式,拓宽合作的领域,建立长久有效的机制。     

工商管理专业实践教学校企合作机制探析

校企合作模式的创立,是高校工商管理专业实践教学的重要组成部分,也是高校工商管理专业应用型人才培养的内在要求。随着高校工商管理专业实践教学的快速发展,传统的校企合作模式的弊端也逐渐暴露,因而必须在新形势下立足于高校工商管理专业实践教学的发展实际,探索创新型校企合作机制,为不断提高工商管理专业实践教学的实效性提供机制基础。     

校企合作模式下英语专业人才培养的实践研究

随着社会经济的快速发展,高素质专业型人才的稀缺成为企业发展的瓶颈。中、高等教育的普及化使得就业竞争空前激烈。目前的现状是企业对人才的需求量与日俱增,而学校由于教育方式的落后不能满足企业需求。基于此,校企合作、工学结合人才培养模式的深入推行就势在必行。中职学校由于其自身的特殊原因,使其毕业生在激烈的人才竞争中处于劣势,如何改变这种不利因素是当前中职学校必须要深思的课题。本文从企业角度出发,阐述校企合作模式下英语专业人才培养的途径及改进方法,以期对中职学校人才培养方法提供有借鉴性的建议与意见。     

高职院校校企合作开展职业培训模式的探索和实践

高职院校开展社会职业培训,是指在常规教学之外,面向企业、面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素质和职业技能的教育教学工作。为了更好开展社会职业培训,高职院校与企业合作,构建并实施“资源共享、联合培养、共同考核、互惠互利”的职业培训模式。