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杨健 《四川商业高等专科学校学报》2006,14(3):110-112
从当前我国的工程教育现状来看,我国已经成为工程教育大国,但还普遍存在着学生知识结构偏窄、工程素质和实践能力不高、学生知识学习和能力培养脱节等问题。为此,机械专业工程教育应创新教育理念,充实教育内涵,在教育手段上注重理论教学与实验教学体系的同步建设与协调发展,加强对学生的工程实践训练.以提高机械专业的工程教育水平。 相似文献
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进入21世纪以来,随着我国社会主义市场经济的建立,高校受制于本科毕业生整体外部的就业压力,如何面对市场对人才的更新、更高的要求,培养学生的实践能力、综合运用知识解决问题的能力,是一个亟待解决的重大课题。以实验教学的建立和创新为方法,对《工程经济学》课程建设进行探讨,为加强工程管理类学生实践能力的培养提供新思路。 相似文献
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现阶段,我国法学专业实践教学模式存在着实践教学地位不突出、设施和硬件条件不足、师资队伍实践经验欠缺、缺乏培养学生自主性等诸多方面的问题,因此需要完善法学专业实践教学模式,这有利于提升学生的实践能力,提高法律工作者的职业道德素质,缓解法学教育所面临的困境。可以通过构建相对统一的实践教学课程体系,打造具有较强实践能力的师资队伍,增加投入资金,完善模拟法庭,加强学生创新与科研能力的培养,加强诊所式教学的完善等方面的具体措施来完善法学专业实践教学模式,以促进我国法学教育的发展。 相似文献
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加强学生实践能力培养是高职院校饭店管理专业培养模式中的重要环节,按照当前教育教学思想要求,必须有效地培养饭店管理专业学生的实践能力。 相似文献
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地方高校经管类专业实践教学师资队伍的建设对于提高教育质量,培养学生就业、创业能力有着重要的意义,也是地方高校培养经管类应用型实践人才的重要保障。地方高校应改革教师聘任制度,积极开展师资培训,畅通校企人员双向流动机制,加强“双师型”师资队伍建设。多措并举增强经管类教师提高实践能力的积极性,以适应新形势下经济社会对经管类人才培养的要求。 相似文献
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百色学院金属材料工程专业近几年来在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果。文章结合金属材料工程专业的实际建设情况,立足于专业培养目标,强调学生实践能力的培养与提高,对比分析了金属材料工程特色专业建设在理论课程体系改革与实验实训基地建设等教学改革与探索过程,注重理论与实践相结合,加强实践性教学力度,培养具有发现问题、分析与解决问题能力的高素质应用型人才。 相似文献
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现代社会就业竞争激烈,高校学生能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于其是否具备一定的实践能力.只有具备了一定的实践能力,才能提升自己的职业素质,具有更强的职业发展力和竞争力.高校应转变观念,构建实践教学体系,加强“双师型”教师队伍建设,加强实践教学硬件建设,改革实践教学,引入社会、企业和行业教育资源,多途径强化学生实践能力培养.高校学生要转变学习观念,不能“读死书、死读书、书读死”,养成良好的学习习惯,避免理论与实践脱节,有意识地培养实践能力. 相似文献
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工商管理类学生创业能力的培养,是新形势下高校适应市场需要的教育任务之一。目前,大多数学校在创业教育上缺乏系统的培养计划,忽视创业精神的培养,缺乏专业的师资队伍、广阔的实践平台和浓郁的环境氛围。应从优化人才培养方案、强化师资建设、营造环境氛围、加强创业实践等方面采取对策,以提高工商管理类学生的创业能力。 相似文献
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培养高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,改革高职院校的实践教学。文中通过阐述实践教学是职业能力培养的有效途径,指出要从加强实践教师队伍建设、建立形式多样的实践教学模式、优化实践教学内容、实施开放式教学等方面培养职业能力。 相似文献
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黑龙江垦区应用型人才培养策略探讨——以黑龙江八一农垦大学为视角 总被引:1,自引:0,他引:1
为黑龙江垦区培养并输送了大量专业人才和管理人才的黑龙江八一农垦大学,如今面临着黑龙江垦区经济发展的新形式,培养应用型人才成为新形式下的必然。应用型人才不同于传统教育下所培养的人才,更注重于核心素质的培育,即创新、创业精神。在知识层面上需要注重应用性知识的掌握,在能力层面上需要注重适应能力与实践能力的培养。培养应用型人才,应优化课程体系,加强师资队伍建设,注重对学生创新能力的培养,加强实践教学的教材建设,构建校内外实习基地,通过实践,使学生对所学专业建立起感性认识,从而有助于提高其实践能力、创新能力。 相似文献
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高职教育是培养在生产第一线的应用性、职业型人才,这就要加强对学生实践能力的培养,提高学生动手技能。实践能力培养的途径既包括实践教学环节还包括在课堂教学活动中,本课题着重从课堂教学活动、实践教学活动中培养学生实践能力的角度来分析大学生实践能力培养的作用和功能以及具体做法。 相似文献
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高职院校实践教学体系构建研究 总被引:8,自引:1,他引:8
我国高职教育的发展方向和培养目标定位,经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键性的教学环节。要提高培养质量,一方面,要加强对学生的职业理想、职业道德教育,另一方面,要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在进行学校内涵建设时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出和强化实践教学,创新高职学生实践能力、职业能力培养模式,完善实践教学体系。 相似文献
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经济管理专业实验中心为经管专业的学生服务,经济管理实验中心不仅要培养学生的实践能力,而且还要培养学生的创新和科研能力。因此经济管理专业实验中心要从实验中心建设目标,实验中心的实验室设置,实验中心软件配备,实验中心硬件配置,实验中心人员培养等几方面进行建设。 相似文献
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根据工业工程学科的特性,文中提出了加强实践提高学生动手能力为主的教学模式和启发式教学培养学生。该文从工业工程的学科特点和专业教学要求出发,阐述了工业工程专业的教学环节对于培养学生的实践能力和综合运用知识进行科学研究与工程设计的技能,具有特别重要的作用。 相似文献