基于农村义务教育外部效应分析的激励性规制探研

农村义务教育是具有很强外部经济性的公共产品,这种外部经济性的存在,使农村地区义务教育承担了更多的社会成本。从区域经济的角度来看,也即农村地区教育向区外提供了更多的外部经济,这种外部经济性导致农村教育资源发生扭曲性流动,减少了农村地区来自于教育的收益并限制了农村义务教育的再发展。因此,客观上要求政府采取适当的措施来激励其发展,确保农村教育顺利向前发展。     

城镇化进程中城乡义务教育的发展困境及其破解之道

城镇化进程中城乡义务教育的发展困惑突出表现为城镇的义务教育发展呈现"大校额"、"大班额"的现象,导致城市教育优势减弱、教学质量下降、加剧教育不公平、滋生教育腐败等问题;而农村学校出现"空心化"现象,面临着被撤并的命运。这些现象给城乡义务教育的均衡发展带来了一定的负面影响,树立整体规划与协调发展理念、加大对农村义务教育的政策倾斜力度、鼓励社会力量参与教育发展,发挥政府和社会的双重合力是摆脱城乡义务教育的均衡发展困境的重要路径。     

我国农村义务教育的问题与出路——新《义务教育法》实施带来的思考

自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了极大改善，但长期以来的城乡二元结构与“以城市为中心”的教育投入政策，造成城乡教育问的巨大鸿沟，严重阻碍了农村义务教育的均衡发展，而且随着社会经济的发展这些问题就愈加突出，尤其是城乡义务教育的“不均衡”着实令人担忧。     

浅谈云南省宣威市义务教育筹资存在的问题及解决对策

宣威是云南省经济欠发达地区,义务教育发展滞后,而经费短缺是制约当地义务教育发展的重要因素。开拓义务教育筹资渠道是解决经济欠发达地区义务教育资金短缺,保证义务教育正常进行,提高义务教育质量的关键。在提高政府对义务教育财政投入的同时,应鼓励社会资金进入义务教育领域,并建立健全科学的义务教育筹资制度和管理监督机制,以完善义务教育资金的筹集渠道及管理制度。     

教育公平视角下扬州市义务教育资源均衡配置研究

教育是实现社会公平的起点,教育公平是社会公平和社会和谐的重要组成部分,教育公平的重要标志是教育资源的均衡配置。文章以扬州市为例,从公共产品理论和教育公平理论出发,分析义务教育资源配置的现状及资源配置非均衡的原因,提出构建义务教育均衡发展的相应机制。     

我国统筹城乡义务教育模式文献综述

由于我国长期存在的二元经济结构和城乡之间在经济、社会、资源等方面的差距,使得我国城乡发展失衡,特别是义务教育方面。所以,统筹城乡义务教育均衡发展成为了国家和社会关注的焦点问题。本综述总结了全国范围内统筹城乡义务教育值得推广的模式。特别地．讨论了成都市现有的义务教育模式和重庆在统筹城乡的做法。希望对成都市统筹城乡义务教育均衡发展起到借鉴作用。     

保定市城乡义务教育均衡发展问题研究

教育事业事关民族发展和社会进步,是提高我国人民综合素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。推进城乡义务教育均衡发展是教育发展面临的紧迫课题。笔者在对保定市城乡义务教育调查研究的基础上,提出推进保定市城乡义务教育均衡发展的思路与对策。     

发展老区师范教育之管见

陈云同志指出。“四化需要人才．人才需要教育；敛育需要教师。”老区经济要发展，就必须大力普及九年制义务教育，提高劳动者素质．发展社会生产力。小学教育是基础教育的基础，而中等师范教育则是发展基础教育的关键。可以说“教育之本，     

义务教育均衡发展制约因素及对策

教育是社会发展的基石，义务教育均衡发展是实现教育公平的基石。改革开放30多年来，我国教育事业的发展取得了极大的成就，基本普及了九年义务教育。但是进入新世纪以来，由于各地经济、文化水平的差异，义务教育发展形成了城乡之间、地区之间乃至学校之间的较大差距。而且这种差距呈现不断扩大之势，严重影响了义务教育的公平性。为此，要采取各种措施，尽快加以解决。     

提升教育信息化水平推进义务教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础，义务教育发展不仅是教育公平的起点和关键，更是广大群众长期的热切期盼和各级政府肩负的重要任务。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》提出，2012年经济社会发达县和义务教育示范县率先实现县域内义务教育基本均衡，2015年经济社会中等发达县实现县域内义务教育基本均衡，2020年全省所有县实现县域内义务教育基本均衡。从四川省当前经济社会发展和义务教育现状分析，把义务教育作为教育信鼠化建设的重中之重，努力实现教育售鼠化从边缘到中心、从辅助到引领、从封闭到开放的彻底转变，为义务教育实现优化发展和均衡发展的有效捷径。     

城乡义务教育发展不平衡问题研究

义务教育是我国的教育基础，城乡义务教育的发展不平衡问题由来已久，其中表现的城乡学校办学条件、生源存在差距，主要是由于教育经费投入不足、教师资源不平衡所造成的。针对这些城乡义务教育发展不平衡问题，提出了解决对策，通过加大投入、改善财政体制，加大师资力量建设，完善城乡义务教育制度来解决存在的问题。通过国家、社会的共同努力做好义务教育发展工作，缩小城乡间义务教育差距，促进教育均衡发展，办好人民满意的基础教育。     

非政府资源投资农村教育的办法

在2003年10月份的全国农村教育工作会议上，温家宝总理谈到，要普及农村义务教育，有利于缩小社会差距和实现社会公平。他说，没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。谁能享受良好的义务教育，准就能获得更多的发展机会，否则就难以融入现代社会。特别是在欠发达的中西部地区，摆脱经济贫困首先必须改变教育落后。并且还有助于积累国民经济增长的后劲，在今年3月5日，在政府工作报告中，温总理再次     

私立学校发展的思考

改革开放以来,随着社会经济的发展,党中央确立了科教兴国的战略方针,明确地提出了要把教育摆在优先发展的战略地位,到本世纪末,全国基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。在这个战略方针的指导下,教育事业得到了很大的发展。但事业发展与教育投入间的矛盾也日益突出,于是作为教育发展的一种补充形式——私立学校便应运而生。私立学校发展如何适应社会经济发展的需要,怎样把这种利国利民的公益事业全面推向21世纪,是值得思考的     

江西省农村中职教育生源困境调查及解决机制研究

江西省农村中职生源困境已成为制约本省农村中职教育发展的瓶颈。社会偏见、受教育后收益不显著以及升学通道不畅等是农村中职学校招生困难的主要原因。相关部门应实行中职义务教育,强化中职教育资源的统筹协调和综合利用,提高技能型人才的社会地位和待遇,完善就业准入制度和中职学校毕业生直接升学制度等,化解中职生源危机,促进江西省农村经济的发展。     

科学发展观与中国农村义务教育

根据科学发展观和我国社会主义建设的实践经验,根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是公平正义的社会.然而,伴随社会经济的发展,农村义务教育中的不公正现象突出.农村义务教育的公正是整个社会公正的重要组成部分,两者越来越密切地交织在一起.因而,保障农村义务教育的健康均衡发展就要求社会以公正作为基本价值.只有政府实现公正,才能推动社会实现公正,从而真正实现农村义务教育的均衡发展.把公正贯穿于政府行政之中,不仅是我国政府对人民负责的表现,同时也有助于社会文明程度的提高,必将推动整个社会向前发展.     

贫困生义务教育权利保障现状研究——以湖北省宜昌市为例

机会平等的义务教育权利已基本实现,但受教育过程的不平等仍比较明显。为促进城市贫困生义务教育权利实现平等,各级政府应从人力资本和社会投资观点出发,发展教育救助政策和制度;教育主管部门应策划和发展有效保证教育过程平等的方案。     

走向均衡——中国西部地区推进义务教育均衡发展观察

教育公平是社会公平的基础。2012年8月29日,国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议,研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作。随即,国务院分别于2012年9月5日和9月6日出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》。意见     

河南省义务教育投资现状、存在问题及对策研究

随着我国经济的快速发展，政府避步加大了对义务教育的投资，河南省义务教育事业也得到快速发展。然而，由于多重原因，河南省义务教育阶段仍然存在一系列的教育投资问题。本文仅就河南省义务教育投资现状中分析存在的问题及解决对策。     

教育要适度超前发展 高等财经教育尤其要加快发展——学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》的体会

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的决议》指出 ,教育要适度超前发展。当今世界国家实力的竞争 ,主要是人才的竞争 ,而人才的培养 ,关键在教育。随着时代的发展 ,教育对经济和社会发展的先导性和全局性的作用会越来越突出。加快教育发展 ,重点是普及九年义务教育和扩大高等教育规模。高等财经教育 ,肩负着历史和时代赋予的重任 ,尤其要加快发展。决战未来的经济 ,必须从决战今天的教育开始。高等财经院校要抓住机遇 ,深化改革 ,加快培养社会急需的高素质人才 ,为中华民族的振兴贡献力量。     

均衡春风暖天山——新疆乌鲁木齐市天山区义务教育均衡发展纪实

新疆乌鲁木齐市天山区是乌鲁木齐经济、文化、教育的中心，全区居住有汉、维吾尔、回、哈萨克、蒙古、柯尔克孜等44个民族，是一个多民族聚居的大区。近年来，该区在面临流动人口急剧增加，教育资源紧缺相当突出、教育发展用地受限、师资数量不足的严峻挑战下，以办人民满意教育为目标，义务教育均衡发展的推进工作成绩显著。今年5月，天山区顺利通过了自治区义务教育学校标准化建设验收，为促进天山区义务教育均衡发展迈出了坚实的一步。