立体化——语文素质教育的思索

实施素质教育是当今教育改革的主流。在语文教学中树立教育观、学习观、合作观、教师观,构建立体化语文育人模式,培养学生创新意识,激发学生学习兴趣、建立融洽师生关系、提升教师个人修养,是实施语文素质教育的必由之路。     

大学英语教学应激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的动力。大学英语教学应通过培养良好的师生关系,根据学生差异,做到因材施教,努力创设语言环境,合理使用奖惩,激发学生的学习兴趣。     

提高高职生英语学习兴趣的几点思考

学习兴趣在教学中有着非常重要的作用,培养学生学习英语的兴趣,是提高高职院校英语教学质量的关键。教师在教学过程中要充分了解学生情况,因材施教,采取多样化的教学方法,构建和谐的师生关系来提高学生的英语学习兴趣。     

皮格马利翁效应——浅议英语教学中的期待式评价

期待式评价是运用皮格马利翁效应原理,通过对学生个体能力和价值的肯定与激励,使学生获得情感需要的满足,取得彼此间情感上的沟通,建立起平等、民主合作、融洽的师生关系的一种情感性评价,彼此信任是其本质特征.本文结合期待式评价的特点就英语教学中如何运用期待式评价作了一番较为肤浅的阐释,以期对当前的英语教学有所裨益.     

高校非英语专业四级考试培训教学策略研究——以分组互动式分级教学为例

随着英语教学水平要求的不断提高、就业形势的严峻化,高校教师面临如何针对非英语专业学生有效开展四级考试辅导的问题。在四级考试辅导中实行分组互动式分级教学,有利于培养学生的学习兴趣及自主学习的能力,促进学生在民主、和谐、融洽的氛围中获取知识,从而提高英语过级率及英语教学水平。     

罗杰斯人本主义思想对思想道德修养与法律基础课教学的启示

目前,思想道德修养与法律基础课教学效果不尽如人意,要提高其教学效果,可借鉴罗杰斯的人本主义教育思想,在教学中树立"以学生为中心"的教育理念,积极营造真诚而融洽的师生关系,激发学生学习兴趣,丰富教学方法,注重学生自我评价。     

浅析高校体育教学中的情感教育

体育教学作为一门互动性较强的学科,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,增强双方的了解与理解,以此营造出良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性和主动性。这样不仅能更好地开展教育教学,也能有效提高教学质量,达到体育教育教学的目的。     

试论高校英语教学中和谐师生关系的构建

高校的和谐,很大程度体现在和谐的师生关系上。构建新型的和谐师生关系是高校英语教学的必然要求。只有建立平等民主的和谐师生关系,才能创造轻松愉快的学习氛围和创新环境,才能尊重学生个性,促进学生全面发展。师生关系中起主导作用的英语教师,应在构建新型和谐师生关系中作出更多的贡献。     

浅谈激励教学法在大学英语听力课教学中的应用

针对《大学英语课程教学要求》中对学生听力能力提出三个层次的要求,英语教学中采用激励教学法,从教师提高运用激励教学法的意识,增强学生对英语听力学习的自信,激励性评价的适度性,英语听力兴趣激励,建立良好的师生关系五个方面来阐述激励教学法的实际应用,以提高大学生英语听力学习的效率,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。     

论大学英语教学中的美育渗透

美育是素质教育的重要组成部分,英语教学过程中蕴含着丰富的美育因子,其中既有显性的教师素质美、师生关系美,也有隐形的教材内容美。教师应积极地引导和激发学生学会仔细欣赏、品味、理解并吸收其中的美,帮助学生树立正确的审美观和价值观,提高学生的学习兴趣,这也是在英语教学中进行美育渗透的目的和核心所在。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

通过对中学数学兴趣作用的论述及影响学生学习兴趣因素的探讨,培养学生对数学学习有一个正确的认识,并激发学习动机,建立和谐的师生关系以及创新教学方法,培养学生学习数学的兴趣。     

论英文歌曲在英语教学中的运用

在英语教学过程中合理地用英文歌曲来辅助教学，能够创设轻松愉快的学习环境，从而激发学生学习的积极性，提高学生对英语的感受力和理解力，帮助学生增加对外国文化的了解，同时建立起和谐的师生关系。实践证明，在教学实践中运用歌曲学记单词、学习语音、学习语法，能够提高学生听力水平和阅读理解能力，是一种行之有效的教学方法。     

构建体育教学中良好的师生关系促进和谐校园建设

体育课程要求促进学生发展,培养其终身体育意识,在课堂中让学生获得成功的满足和喜悦。体育课堂是师与生的双边活动,要做到有严明的纪律与愉悦的课堂,就必须处理好体育教学中的师生关系。体育教学中师生关系的融洽有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性,有利于培养学生“终身体育”的意识,是体育教师做好体育工作,取得教育成功的重要因素。     

浅谈提高高中女生对体育课的兴趣

根据高中女生的生理、心理特征,通过合理安排体育教材,精心组织教法,建立融洽的师生关系等方面,对提高高中女生体育兴趣作了积极的探索.     

诗歌整体导学初探

文章认为教师应尊重学生主体地位,在诱导试学、引导探学、比较导学、开导活学的过程中,创设宽松融洽的导学氛围和建立良好的师生关系,更好地从整体上感悟诗歌,思考人生,体会生命真谛,优化学生的综合语文素质,提高诗歌学习整体成效。     

赫尔巴特主动学习思想对大学英语教学的借鉴价值

大学英语教学的目的是培养学生在最终脱离课堂时掌握一套完整的、有效的、个性化的自主学习的方法,让学生通过“主动学习”掌握获取知识的方法。赫尔巴特教育理论强调教学要从学生个性出发,以兴趣作为激发学生专心学习的手段,以多方面兴趣作为教学的目标,把教学建立在学生的心理发展规律上,力图使学生的精神活动贯穿于整个教学过程。这些主动学习的思想对我们制定大学英语教学活动策略无疑有着很好的借鉴意义。     

体育课堂中的快乐式教学

体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该是很快乐的。那么,如何来提高学生在体育课上的兴趣呢?对此,我进行了体育教学的改革——快乐式教学。一、培养良好的师生感情,建立融洽的情感氛围融洽的师生情感,首先是教师要尊重学生,爱护学生、关心     

论培养中职学生的英语学习兴趣

古代教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活跃的成份。文章根据教学实践经验,在阐述兴趣的内涵及其在对学习活动的作用基础上,总结出了英语教学中培养学生学习兴趣的几点做法,旨在与大家共同探讨激发培养中职学生学习兴趣、提高英语教学质量的方法。     

人本主义学习观下大学英语教学探究

人文精神是以人为中心的人文主义或人本主义思想。人本主义学习观认为学习应该是意义学习，传统英语教学背离了这一原则。要将人文精神融入英语教学，必须建立新的师生关系，实现语言教学到教学语言的转变。将语言教学与社会文化联系起来。     

优化数学课堂 提高教学效益

发挥学生的主体地位,注重学生自主探索、合作交流,真心关爱学生,建立和谐、平等的师生关系,赢得学生的信任和热爱,激发学生的学习兴趣。这样才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂。