天津市财政切实加大投入力度积极推动教育事业优先发展科学发展

近年来，天津市财政坚持教育优先发展战略。积极健全以政府投入为主的教育经费保障机制和持续增长机制．大力调整支出结构，不断加大财政教育经费投入力度，有力地促进了天津市教育事业加快发展。     

解决教育经费不足之我见

<正> 教育经费问题是近年来社会各界普遍关心的问题。李鹏总理在政府工作报告中,要求各级政府、各部门和各行各业进一步提高对教育的认识,高度重视教育的长期重要战略地位,在治理整顿期间努力保证教育事业的发展。但是,正由于近年来我国教育事业发展较快,教育经费不足单靠增加财政拨款难以解决问题,因而教育事业发展资金的需求矛盾相当突出。笔者拟通过剖析1979年以来上海县教育经费支出情况,就如何进一步解决基础教育经费不足的问题,提出一些初步意见。一、教育经费投资取得的历史成就和现状     

减轻家庭教育负担是头等大事

教育经费投入到底差不差钱？专家认为,我国的教育经费投入严重不足,已经影响到我国教育事业的正常发展。除了债务是教育投入不足的一个表现形式外,还有另外一个表现就是受教育人口的家庭教育负担远远高于国际平均水平。     

用系统理论加强教育经费管理

教育经费关系到我国教育的发展，它能否合理使用达到优化的目的具有重要的现实意义，系统理论视角下的教育经费管理应依据整体优化、结构合理、动态平衡、信息反馈四个原则。     

高层声音

温家宝我们一定要把教育事业办得更好 在刚刚闭幕的十一届全国人大五次会议上,温家宝总理代表国务院向大会作的政府工作报告中谈到教育事业的改革和发展时,要求我们一定要把教育事业办得更好。在谈到2012年主要任务时强调,坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排,确保实现这一目标。教育寄托着人民的希望,关系国家的未来,我们一定要把这项事业办得更好。从全面实现＂两基＂目标,到＂4%＂即将成为现实,人们看到了一个教育大国向教育强国迈进的坚实足迹。     

抗战前南京国民政府教育经费之研究

1927-1937年是中国近代教育发展史上非常重要的时期。南京国民政府所辖的学校教育事业无论在数量上还是在质量上均获得了较大程度的提高,有力地推动了中国教育的现代化进程。考察这一时期的教育,可以看出当政者非常重视教育经费的地位与作用,通过制定相应的教育法规,实行教育经费独立、多渠道筹措经费等多种措施,保证了该时期教育的健康发展。这些做法对解决当前我国教育经费不足问题有一定参考意义。     

为浦东开发提供持久智力支持——浦东教育事业快速稳步发展

浦东新区提出了“党以重教为本、政以兴教为先、民以助教为荣”的指导思想，全区上下形成共识，有力地推动了教育优先发展战略的落实。浦东新区根据有关规定和浦东的实际，确保财政经常性教育经费做到“三个增长”：从 1993年到 1999年，财政教育拨款增长了 5.4倍；中小学生生均教育经费分别增长了 4.2倍和 4.6倍；中小学生生均公用经费分别增长了 4.7倍和 5.2倍。 　　浦东开发开放以来，新区政府始终高度重视教育事业的发展，把教育作为培养人才、提高市民素质、促进经济发展和社会全面进步的战略工程和系统工程来抓，先后召开了四次教育…     

辽宁中等职业教育的投入研究

一、中等职业教育投资的总量情况 1978年以来,在改革和开放的推动下,我省经济持续高速增长,1979～2000年国内生产总值、地方财政收入、地方财政支出与人均国内生产总值分别年均增长28.55％、10.16％、26.35％,及26.32％。在经济高速增长的基础上,教育投资也有了巨大增长。“九五”期间,普通中等专业学校收入年均增长34.44％;技工学校的收入年均增长5.2％;而职业中学的收入年均增长6.0％。其中辽宁省地方普通中等专业学校教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长33.25％;学杂费收入年均增长52.48％;其他收入年均增长13.77％。在辽宁省职业中学教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长10.46％,学杂费年均增长6.66％,捐集资收入年均增长21.98％。     

短缺，令教育蒙羞

教育与经济相连，当教育经费严重不足，基础教育缺乏必要的财政支撑时，教育的普及和质量都将大打折扣。这也是素质教育喊得震天响，始终不见人下来的根本原因。因为，当教育基础设施只能满足少数人的教育需求时，完善的学校教育就成了社会的一种稀缺资源。在教育资源短缺的情况下，     

中国公共教育支出绩效:指标体系构建与经验研究

对公共教育支出绩效进行系统考评,是提高教育经费使用效率、促进教育事业健康发展的重要手段。然而,如何科学、合理的设定评价这一绩效的指标体系,并将其应用于经验研究始终是困扰人们的一个难题。本文在回顾已有指标体系构建思路的基础上,依据公共教育支出绩效的内涵以及教育支出本身的过程特性,构建了一套多层次的指标体系,并运用主成分分析法对该指标体系进行了经验检验,对各省的公共教育支出绩效状况进行了评价。     

增加投资 发展教育

在我国社会主义初级阶段,教育经费紧缺是制约教育事业发展的关键因素。因此,正确认识和对待教育经费的匮乏,积极寻找和研究弥补教育经费不足的途径显得十分紧迫和非常重要。 一、教育投入是生产性投入。 长期以来,教育经费支出被当作是非生产性支出,因此,根据“先生产,后消费”的原则,教育经费被排在次要位置上。改革开放以来,教育和财政工作者不断研究,揭示出在教育成为生产力发展的决定性因素的当代,教育已明显地跻入经济范     

教育产业化在探索中前行

近几年,随着我国社会经济的发展和教育改革的深化,有关“教育产业化”的话题逐渐成为人们关注的焦点。尽管“教育产业化”的发展过程总是伴随着众多专家和学者的争论,褒贬皆有。但不可否认的是,教育的产业化进程已深刻影响着人们的学习和生活。商业化使“教育产业化”蒙上阴影 1992年国务院发布的《关于加快发展第三产业的决定》指出,教育事业是对国民经济发展具有全局性、先导性的行业,属于第三产业。这是国家迄今为止对教育所作的最清晰的定性。既是产业,它必然要遵循一定的市场规律,并自觉接受市场客观运行规律的调节;另一方面,教育又属于范围广、跨度大的特殊行业,各个国家对教育都有不同程度的公益性投入。 而“教育产业化”一开始就倍受争议。     

靖边县先进性教育为民谋利

自开展保持共产党员先进性教育活动以来，靖边县始终本着“两促进、两不误”的原则，紧紧抓住先进性教育活动这个主题，把接受教育与提高党员素质相结合，与本职工作相结合，与为人民服务相结合，坚持边学边改、边议边改、边整边改，着力解决实际问题，     

以“三个至上”原则指导人民法院工作

“三个至上”即“始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”体现了中国特色社会主义司法制度政治性、人民性、法律性的统一，是中国特色社会主义司法制度不可动摇的重大政治原则，是新时期人民法院各项工作的指导思想。人民法院的各项工作必须始终坚持“三个至上”，为此，需要深刻领会其本质、内涵和要求。     

现行教育经费总量的研究分析

近年来,教育经费投入大幅度增长,但教育经费投入与教育经费需求之间的矛盾依然十分突出。通过分析研究我国现行的教育经费总量,寻找提高教育经费总量的途径,解决高等教育经费总量短缺的问题,对促进教育与经济协调发展具有重要意义。     

三项措施确保“4%”的教育投入

2011年3月,教育部副部长杜玉波针对广受社会各方关注的教育投入问题表示,教育部将抓好三项工作确保到2012年教育经费支出占国内生产总值4%的目标实现。他说,教育投人是教育事业科学发展的重要保证,今年＂两会＂期间温家宝总理的承诺,体现了国家对教育投入的高度重视,给予了我们很大鼓舞,也增强了信心。     

深化改革 开拓创新 提升内涵 着力推进全省普通高中优质多元特色发展

一、后发赶超,“十二五”普通高中发展成绩显著 贵州省委、省政府历来高度重视教育发展,始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,始终坚持把教育作为最长远的民生,努力探索穷省办大教育、办好教育的图强之路。“十二五”以来,我省各级各类教育发展取得重大突破,普通高中教育发展成绩显著。     

边学边查边改是一个“良性互动循环”

坚持边学边查边改，是开展党的群众路线教育实践活动的一项重要原则。以马克思主义认识论来看，边学边查边改是一个学习、实践、再学习、再实践的“良性互动循环”过程。教育实践活动要始终坚持理论联系实际的优良学风，活动一开始就坚持边学边查边改，并贯穿始终，确保活动不虚、不空、不偏，让人民群众切实感受到活动带来的新气象、新变化。     

论提高财政教育经费支出效益的路径选择

以教育经费支出效益为视角，分析当前我国财政教育经费支出的一些低效益现象。在对教育属性、层次性及其经费来源进行理论分析的基础上，指出进一步提高我国财政教育经费支出效益的具体路径。     

以科学发展观为统领全面推进中国特色社会主义教育事业的发展

科学发展观是对当代社会发展的总体看法和根本观点，它坚持“以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”发疑中国特色社会主义教育事业要求在科学发展观的统领下，教育的发胜必须坚持走中国特色的道路，我们只有明晰符合中国特色社会主义要求的教育特征，才能真正使教育为中国特色社会主义事业的发展作出贡献。