高校人文社会科学研究的知识生产及其自主性

从知识社会学的视角,认识和反思高校人文社会科学知识场域,梳理与解读改革开放30年来高校人文社会科学发展的内在理路,可以发现从恢复和重建学科体系,开展基本建设,到探寻学术发展理路,加强学术规范建设,再到呼唤建立科学的学术体制,承载"知识转型"的学术担当,始终贯穿着对自主性的追求,学术自主意识正在进一步提升。在这一过程中,高校人文社会科学在创造丰硕成果基础上,积累了丰富的中国经验,很值得我们认真地总结和反思。     

湖北省属高校人文社会科学研究现状与发展对策研究——以湖北经济学院为例

本文应用文献计量学方法,对2007-2011年湖北经济学院发表并收录在《中文社会科学引文索引》数据库的494篇论文文献进行统计分析,探讨其作者分布是否符合洛特卡分布规律以及普赖斯定律,揭示湖北经济学院CSSCI论文作者分布规律以及核心作者分布状况,以此反映湖北经济学院人文社会科学研究现状。在研究结果的基础上,提出湖北省属高校人文社会科学发展对策。     

我国商业银行竞争力实证研究

伴随商业银行金融产品的创新,我国商业银行制定不同的竞争战略,提升竞争力。本文通过分析商业银行竞争力构成要素,从多维的角度构建商业银行竞争力指标体系,采取正交因子模型,选取2011年上市商业银行数据,实证研究商业银行竞争力状况。     

江西汽车产业竞争力评价研究

为了正确评价江西汽车产业的竞争力,必须建立江西省汽车竞争力评价指标体系。该体系由包括环境竞争力、创新竞争力、制造竞争力、零部件竞争力和市场竞争力一级指标和相应的二级指标构成。我们通过问卷调查并运用综合评价方法对江西汽车产业进行了竞争力评价。结果表明,江西汽车产业的创新竞争力和零部件竞争力较弱。因此,江西汽车产业必须从提高自主技术创新能力,加快汽车零部件产业升级着手,全面提高产业竞争力。     

人文社会科学论文写作说略

进行人文社会科学论文写作前,必须有两个准备：一是具有比较丰富的人文素养和一定的专业知识积淀;二是选好题。选题要具有学术研究价值;具有时代性和实践性意义;要有创意。选题的动因大抵有两种,其一是兴趣;其二是角色要求。后者越来越成为写作者的主要动机。确定选题之后,必须列写作提纲,并在翻阅材料当中不断充实提纲。进而进入写作过程,写作过程是一个将自己的观点与材料融合的过程,是一个用自己的思路驾驭材料、统领材料,使材料为自己的论述服务的过程,所用材料必须标明出处,写作还需合乎规范。写作过程完成后,必须本着精益求精的态度进行修改,达到首先能说服自己,进而说服他人的境界。     

湖北省高校人文社会科学重点研究基地——湖北金融发展与金融安全研究中心

湖北省高校人文社会科学重点研究基地——湖北金融发展与金融安全研究中心，其前身是1985年成立的武汉金融高等专科学校金融研究所。湖北经济学院成立后，更名为湖北经济学院金融改革与发展研究所，2003年10月改为现名。研究中心由湖北经济学院建设，以湖北经济学院金融学院为依托，开放式运作，集中研究湖北金融发展与金融安全中的重大理论与现实问题，为湖北地方金融建设服务。     

广东省普通高校人文社会科学重点研究基地 广东技术师范学院民族研究所简介

广东技术师范学院的前身是广东民族学院，1984年就建立了民族研究所，是广东省民族研究的重要基地。民族学是我校的传统学科，在华南地区的少数民族语言和少数民族历史文化研究方面，处于领先地位。2005年获得国务院学位委员会批准为我省唯一单列的民族学硕士点，同年获得广东省教育厅批准为广东省普通高校人文社会科学（民族学）重点研究基地。基地有学术骨干15名。其中正教授8名，副研究员3名、副教授5名；其中具有博士学位6名。     

教育部人文社会科学重点研究基地 东北财经大学产业组织与企业组织研究中心

东北财经大学产业组织与企业组织研究中心（以下简称“研究中心”）是教育部人文社会科学重点研究基地。2010年5月,研究中心在全国高校人文社会科学重点研究基地第二次评估中,排名经济类教育部重点研究基地第四名,教育部社科司给出“总体发展态势良好”的积极评价。     

高校人文社科研究的管理创新

高校人文社科研究应加强管理创新，以质量为核心，引导高校教师与科研工作者树立忧患意识与精品意识，调适研究主题的价值选择，创新研究方法，优化科研成果评价机制，提高我国高校人文社科研究的社会贡献力。     

商业银行竞争力评价指标实证研究

从中外资商业银行竞争力的内涵和影响因素出发,着重探讨了商业银行竞争力评价指标筛选、权重确定和综合评价的方法,以预选指标体系为基础通过对指标鉴别力和相关度的分析,筛选出有效的评价指标体系,并运用最新的向量相似度分析法,以指标在范数和方向两个方面与系统指标的相似度综合考虑作为权重计算每家银行的因子加权总得分作为综合评价结果,避免了权重确定的人为因素;并以我国10家国有和股份制商业银行还有另外4家国际著名商业银行2005年年报数据为基础进行了初步的综合测评.     

从加强毕业设计环节谈提高学生科研素质

毕业设计是本科教学环节中一个最重要的实践环节,是培养学生从事科研活动的重要举措。毕业设计应从培养学生从事科研活动的能力出发,认真选题,抓好开题,加强管理指导,规范论文撰写,组织好答辨。     

会计学专业本科生科研能力培养问题研究

会计学专业本科学生科研能力培养应贯穿于整个专业教学过程,融入现有的专业教学体系中,以专业教学为实施载体,在专业教学中渗透科研意识,训练科研能力;发挥好第二课堂的作用,搭建科技创新平台,即做到课内和课外的有机结合;建立培养科研能力的各种保障机制。     

研究生科研与创新能力培养的研究与实践

近几年,我校计算机应用技术专业硕士点为提高人才培养质量,着力特色研究方向建设、强化导师队伍建设、加强实验环境建设,有效地促进了研究生科研与创新能力的培养。     

计算机技术对社会科学研究的影响

以计算机互联网为代表的新型传播技术日益成为改变人们生产和生活方式的重要因素,它的发展和应用正在对人类的社会生活、社会科学研究甚至社会结构产生重大影响,对社会每个成员提出了新的角色期待,并向传统的文化和价值观提出挑战。社会科学也由于新技术日益广泛的应用而发生了深刻变化。     

高校院(系)科研工作评价指标体系研究

高校构建科研工作评价指标体系有利于合理分配有限的科研资源,提高科研管理水平。研究证明,从科研投入和产出两个方面建立指标评价体系,并具体测算出三级指标分值,可以全面、客观、科学地评价院(系)科研工作。     

医学本科生科研能力培养模式的探究与实践

分析了目前我国医学本科生科研能力和素质培养模式的现状,根据嘉兴学院实际,提出了嘉兴学院医学本科生科研能力和素质培养模式的基本思路：学生利用假期进行社会调研,利用课余时间参与教师的科研,在教师指导下进行医学科学实验,通过查阆文献、课题立项、实验实施、论文撰写等环节的训练,达到提高医学本科生科研能力和素质的目标。     

物理实验教学与大学生科研素质能力的培养

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用。     

马克斯·韦伯的社会科学研究方法论探析

韦伯的研究方法包含着三个有机的组成部分,即价值关联、理想类型和价值中立。韦伯方法论学说的意义在于:从方法论的整体主义走向个体主义,从寻求社会规律本质上的因果关系到发现个别社会现象的多因果关系,从追求社会科学功用的全能期望到有意识的自我限制。     

加强高校青年教师科研基金管理的思考

高校设立青年教师科研基金,有利于青年教师开展科研项目研究,提高科研能力,促进学科建设。目前要明确基金支持范围,规范项目评审,加强过程管理,建立健全激励约束机制、管理运行机制和学术道德评价机制,切实提高基金使用效益。     

论企业整体竞争力的提升

企业的整体竞争力是指企业应对各种环境的能力。是比核心竞争力观念更为先进的一种理念。应从系统的、联系的、发展的观点理解整体竞争力，并从企业市场应对能力、关键信息处理能力、人力资源开发能力、财务经营能力、基本管理能力等方面入手，寻求提高企业整体竞争力的有效途径。