浅谈中职学校班主任工作的关键

班主任工作是中职学校管理工作的重要组成部分，直接影响着学生个体的发展和学校的整体管理工作。新时期中职生的思想特点，对中职学校班主任工作提出了很高的要求。中职教育教育目标要求以树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。面对国家对职业教育的高度重视，班主任应抓住重点使学生完成从“自然人”变为“社会人”，从学生变为“合格的职业人”的转变。     

浅谈中职班主任的管理艺术

班主任的管理工作是一门学问，更是一门艺术。我们要“用真心、动真情、做真行”做好班主任工作。通过与学生心灵的交流，情感自然的流露和行为的自然展现．产生强是的感染力和具有分寸感的人格魅力。要让教育充满力量，班主任工作艺术不容忽视，只有认真研究和把握班主任工作的艺术，才能在学生管理工作中用智慧换得学生的信任，用师爱赢得学生的心灵。     

初中班主任管理工作中的难点与对策

初中班主任在教育工作中发挥着重要的作用.本文探讨了初中班主任管理工作中的难点与对策,从而使初中班主任管理工作有效开展,进而促进学校教育的发展以及学生白身的健康发展.     

做好班主任工作的五点思考

班级是学校教学活动的基础单位，是班主任开展工作的主要场所。班主任不仅是班级的组织者和管理者，而且是联系学生和社会的纽带、桥梁，班级管理的好坏直接影响学校的办学水平。在当前开展素质教育的背景下，对班级的管理工作要求更细，标准更高。如何管理好班级，是每一位老师、特别是班主任需要认真思考的问题。     

班主任管理工作重于泰山

又快到了等级鉴定考试的时候，看着学生们复习忙碌的身影，感到特别亲切。作为一名曾经当过班主任的教师，为班级管理付出过不少艰辛，但收获了更多的成熟的果实，原来当班主任发生的一些事情仿佛就在眼前，历历在目，有一些心得体会写出来与大家分享。 一、教书与育人是教师的神圣职责 班主任管理工作是我们学院管理工作最基本的层面，面对的是学生，班主任工作的实质是教会他们如何做人，如何做事。所以必须花费很多时间接近他们，了解他们，理解他们，服务好他们。必须充满爱心，只有这样才能把这项工作做好。     

班主任工作方法初探

班主任是班级工作的管理者、引导者,是联系学生与家长之间的纽带和桥梁.班主任在工作中要用高度的责任心、爱心、宽容心、耐心去对待学生,在开展班主任工作时,要有针对性的开展思想教育工作,信任学生,尊重学生,使班级管理工作取得良好效果.     

班主任管理工作中的“四允许”

在学生的日常管理工作中，班主任很多时候都是在教导学生要遵守规定，不能做哪些事情，这些强硬的规定会造成教师与学生之间的冲突。化解这些冲突的最好办法便是允许学生去做一些事情，本文从四个方面阐述了班主任管理工作中允许学生做的事情，分析学生的心态，以便更好开展工作。     

高校班主任工作实务探析

本文介绍了从事高校班主任工作的实务心得,认为,要搞好大学生班级管理工作,就要使学生明确专业培养目标,树立专业信心和专业认同感;加强大学生涯规划教育;选好班级委员,制定好班级规范;运用家校协作的管理模式;增强班级凝聚力;做好个别学生的教育工作。     

浅谈高中班级管理

班级管理是学校管理的主要组成部分，班级管理的好坏直接影响到学生的发展和学校的教学质量。而班主任是班级管理工作的具体实施者，是搞好班级管理工作的关键和核心，因此其地位和作用十分重要。那么班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应该从以下几方面努力：     

浅谈贵州亚泰职业学院学生管理工作

随着社会主义市场经济和高等教育改革的发展,民办高校学生管理工作所面临的形式也越来越严峻.本文从如何加强学生管理意识,如何选择优秀班主任及辅导员,如何加强学生心里健康教育,如何培养学生自主性等方面做好民办大学学生管理工作出发,浅谈贵州亚泰职业学院学生管理工作.     

初中班级管理工作探析

班主任是教学管理工作的协调者、组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。如何在新时期根据学生的新特点搞好班级管理工作，引导学生健康成长，已成为我们亟待研究解决的一项重大课题。几年来，笔者在平凡的班主任工作中不断摸索并反复思考，认为抓好初中班级管理工作，应从以下几个方面着手：     

教育，就是唤醒与培养——班主任工作感悟

中学班主任在日常管理工作中,要构建一个和谐文明、积极向上的班集体,就必须用爱和智慧感化和教育学生,加强日常养成教育和行为规范教育,采取各种方式激发学生的学习动机,充分发挥班会课的教育引导作用,利用班主任寄语随时提醒激励学生,以挖掘学生的最大潜能,培养学生终生学习的能力.     

浅谈做好班主任工作的体会

近几年，随着国家大力发展职业教育，中等职业学校迎来了春天。教学规模迅速扩大，学生人数不断增多。在新的形势下，职业中学的班级管理工作也面临着新的要求。对一所学校的管理而言，班级管理尤为重要。自己从事职业中学教学工作18年来，带过的学生不及其数，班主任工作一届接着一届。班主任工作让我深深地感到良好的开端就是成功的一半，班主任工作也让我坚信职业学校的班务工作必须从新生人校就开始紧抓不放。在处理好与学生的关系中，要做到思路清晰，要从情感人手，对学生要有爱心，对工作要有信心，处理好师生关系要有恒心。只有恍山哇鲇心才能建立良好的师生关系。     

高校本科生班主任多元化管理模式的探究与思考

随着本科专业规模的扩大,改革和创新班主任管理模式对提升本科人才培养质量具有重要意义。文章在摸清现阶段本科人才培养存在的问题基础上,围绕如何定位好本科生班主任的角色、选拔优秀班主任、规划班主任的管理工作、考核班主任及如何协同辅导员和班委做好本科生日常教育工作等方面进行探析,提出了高校本科生班主任多元化管理模式的思路和有效途径,构建了有利于提升本科人才培养质量的辅导员—班主任—班委的多元化管理体系。     

做有“气场”的班主任

<正>班主任是班集体的指导者和掌舵者,对学生的身心发展影响巨大,不仅在教学中,还在班级日常管理中影响并改变着学生的行为。因此,班主任的一言一行对学生的日常行为乃至人生观、价值观有着至关重要的影响,由此观之,班主任的工作艺术特别重要。要成为一名成功的班主任,应有"气场",具备"小气"与"大气"。在日常管理工作中,随处可见班主任工作的"小气"与"大气"。     

90后职校生心理发展与80后班主任工作的探讨

随着高职教育的蓬勃发展＂,90后＂职校生这个新群体的受教情况受到广泛关注。班主任是班级的组织者、领导者,学生成长道路上的引路人。那么与90后职校生年龄相差无几的＂80后＂班主任能否承担这份责任,如何推进班级管理工作顺利开展呢？本文针对90后职校生与80后班主任在管理工作的探讨。     

浅谈如何做好中专班主任工作

班主任是学生成长过程中重要的引路人，在中专这个特殊的时期。班主任要引导学生建立正确的人生现、价值观，并且做到因人而异、因材施教。从而做好班级的管理工作，促进学生的全面健康发展。     

高职院校班主任工作浅谈

由于高职院校有自己的特殊性，决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任工作有所不同。班主任要针对高职学生的不同特点展开班级管理工作，寻求合理新型的管理方法。要注重做好学生的学业规划教育，促进学生自我发展能力的培养。     

浅析如何做好高中班主任管理工作

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，一个班级是否团结、有活力，学生健康快乐学习与成长，和班主任的工作息息相关，因此探索如何做好高中班主任管理工作，显得尤为重要。本文主要从教师的人格魅力，恰当处理爱与严的关系，优化班主任和学生的交往，加强德育管理，引导学生珍爱生命等几个方面来探索班主任管理班级的策略，以便更好地促进学生身心健康、全面地发展。     

浅谈职业中专学生管理工作

与普通高中不同,职业中专学校的学生管理工作有其自身的特点。以就业为目标的职业中专需要考虑在班主任的认定、专业的引导、师生的融合,以及班干部的培养等方面着手,以实践性的专业为背景和引线去进行职业中专学生管理工作。