应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

文章以广西科技大学鹿山学院电气工程及自动化专业为例,阐述该专业以市场需求、职业需要为核心,以培养学生专业能力和就业能力为主线,构建以基础应用能力实践、专业能力实践、综合能力实践、职业能力实践4个实践教学模块为一体的实践教学体系的具体内容。     

高职电算化课程体系建设

高职电算化专业课程体系存在着对应职业岗位不明晰、课程设置灵活性不强、实践教学环节薄弱、评价方法单一等问题。加强电算化专业课程体系建设的思路:一是坚持就业导向,以能力本位构建课程体系;二是根据职业素养需要设置课程模块;三是围绕专业核心能力构建实践教学体系;四是全课程质量评价体系。最后介绍了宝鸡职业技术学院加强课程体系建设的具体措施。     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分。会计实践教学对于培养有能力的应用型人才有着非常重要的作用。但是目前的会计实践教学过程存在很多问题,导致会计实践的效果没有很好的发挥。想突破“重理论轻实践”现象,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,更要重视职业能力的培养,尤其是专业核心能力的培养,强调应用性和实践性。构建以就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目实训为主体的实践性教学体系。     

职业能力形成与高职人才培养体系构建

基于能力形成的教育理念与现代高职教育的目标有着异曲同工之处。构建基于职业能力形成的高职课程体系,要以职业能力形成为目标,强调基础理论知识的有用性,凸显实践课程的应用性,并将二者有机结合。以职业能力形成为目标,调整高职课程教学目标和课程标准;构建递进式、理实一体的高职课程教学项目和体系;整合高职教学内容,编写符合学生职业能力需求的校本教材;以职业能力形成为目标,改革高职课程的组织形式。     

应用型本科职业能力教育的创新探索

正四川传媒学院以职业性较强的广电传媒类本科专业为试点,开展了职业能力教育的创新探索,通过确立职业能力教育理念、构建职业能力教育体系和建立职业能力教育的保障机制,在促进广电传媒类本科职业能力教育以及切实提高人才培养质量方面进行了系列创新实践。建设职业所需的相互交叉和相互支撑的专业群。学院坚持依托广播影视系统的行业背景,围绕广电传媒教育和职业特色进行专业建设。现有编导、播音、新闻等本科专业36个,围绕广电传媒逐渐形成并构     

应用型本科院校软件工程专业实践教学体系的构建与研究

文章通过分析现有应用型本科院校软件工程专业实践教学体系中存在的不足,构建基于CDIO理念和"互联网+"思维的软件工程专业实践教学体系,将学生能力的培养贯穿于人才培养的全过程,同时以市场需求为导向,积极开展校企合作,实行工程化和"互联网+"培养模式,使学生的应用能力、职业能力、创新能力和学习能力得到全面均衡发展。     

浅谈楼宇智能化工程技术专业课程设置

高等职业教育楼宇智能化技术专业应培养出具有较高综合素质和应用能力的高级技术应用型专门人才。根据专业需求特点,以市场需求为导向,以校企合作为依托,重新构建专业课程设置,实施"五步式"教学体系,充分发挥高职教育的职业性、实践性和开放性。     

高职院校主持与播音艺术专业实践教学保障体系浅谈

加强实践教学环节,构建相对独立、合理高效的实践教学体系是高职院校培养中高级技术型人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。保障体系是实践教育体系的重要组成部分,是保证高等职业人才培养质量、高等职业教育健康可持续发展的手段和途径。本文结合主持与播音艺术专业高职教育教学的特点,尝试从师资队伍保障和考核评价保障两个方面对高职院校主持与播音艺术专业实践教学保障体系作出论述和探讨,意在寻找实践教学和职业目标的最佳结合点。     

项目教学法在机电技术中的应用

机电技术应用专业的课程改革的实践过程中,要构建项目课程体系,形成以行动导向法为主要特点的教学模式,改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,逐步实施项目教学法,全面落实职业教育改革和发展的科学发展观,综合培养机电技术应用专业学生的职业素质和职业行动行动能力,提升职业教育的教育教学水平。     

基于职业导向的知识产权人才培养模式改革研究

我国知识产权专业大多是基于知识而不是能力的教育,其在学生创新能力和实践能力的培养上都存在一定的问题。因此,在知识产权人才培养模式改革中,应以社会需求和能力本位为导向,根据不同职业能力素质的要求,对知识产权专业的课程设置、教学内容、教学方法以及实践教学体系进行改革和调整。     

高职会计专业实践教学体系的构建与实施

高职会计教育应坚持以就业为导向，努力做到实践教学与职业岗位“零距离”对接。本文根据高职会计专业实践教学改革的需要，系统阐述了实践教学体系的内涵、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建，以及实践教学的实施意见和管理办法。     

基于岗位能力的外贸单证学习模式研究与实践

外贸单证课程是国际贸易、国际商务等专业的一门专业核心课程,此门课涉及面广、实践性强,以理论为基础、以实践为特色,需要较强的操作技能。本文根据国际市场对国际贸易人才需求的新形势,基于岗位能力和本校实际情况的基础上,通过应用SWCPR教学方法,对国际贸易专业教学的模式与实践进行了探讨。     

电子技术应用专业核心课程标准制定的研究与实施

职业技能是中职学生职业素质的核心，职校的办学目标是使教学适应企业生产的需要，将学生培养成为合格的生产一线的应用型人才。该研究以电子技术应用专业的职业能力为核心，对电子技术应用专业教学体系进行了重新构建，研究与探索了电子技术应用专业核心课程标准的制定方法。     

职业化导向的政治学与行政学专业应用型本科课程体系构建探析

随着社会对政治学与行政学专业毕业生的职业技能要求不断提高,新建本科院校的政治学与行政学专业必须突出本科人才培养的职业性特征,构建基于职业化取向的应用型本科课程体系,将职业能力和专业能力相结合,建立通识课程、通用能力、学科课程和职业课程相统一的理论课程教学体系,并将实践课程贯穿其中,突出课程设置的应用性、实践性和差异性,提高学生的综合应用能力。     

构建特色专业教学体系提高毕业生就业质量

如何构建特色专业教学体系，提高毕业生就业质量，是我们一直努力探索的工作。本文以行业办学特色鲜明的兰州石化职业技术学院为例，介绍了特色专业设置、师资队伍、实践教学等具体做法，积极探索以“专业特色”建设为核心，不断深化人才培养模式改革，提高毕业生就业率和就业质量，取得了显著效果。     

利用网络教学提高国际贸易实践教学质量的研究

在国际贸易专业的实践教学体系中,越来越多的主干课程日益引入了利用网络进行的实训教学手段。在注重实际岗位操作的国际贸易专业教学中,充分发挥网络教学的优势,可以大幅度提高实践教学的效果。利用现代化教学手段,有利于教师对学生进行更加科学和量化的考核,以培养更多符合市场需要的国际贸易专业操作型人才。     

地方高校旅游管理专业实践教学体系构建思考

旅游专业实践教学的目的是发掘学生发现问题、解决问题的能力,引导学生把所学的理论知识转化为实际工作能力。地方高校旅游管理专业应创建实习教学基地、顶岗实习、案例教学等,实践教学体系的构建模式,运用教师具备运用所学知识的特点和旅游专业的性质,不断进行实践教学模式创新,以满足社会发展对旅游专业人才的需求。     

基于重庆市外贸人才需求特点的国际贸易专业教学手段的探讨

分析了金融危机后重庆对外贸人才需求的新特点以及现阶段重庆市高校国际贸易专业教学过程中存在的问题。从加强外语能力、以工作流程为导向合理构建课程设计、丰富教学手段、建设师资队伍等4个方面提出了重庆高校国际贸易专业教学方法改革的建议。     

第二课堂在工科院校实践教学中的体系构建探讨——以中北大学两个专业为例

第二课堂作为实践教学体系的一部分,对本科生创新、实践等能力的培养具有重要作用。本文以中北大学工商管理工程和材料成型及控制工程两个专业为研究对象,总结了相关的第二课堂和实践教学研究现状,分析了第二课堂实验教学体系构建的可行性,重点讨论了第二课堂实践教学体系的构建思想及主要构成。     

国际贸易专业双语教学研究

国际贸易专业推行双语教学是顺应我国高等教育与国际接轨和改革发展和培养国际化高级人才的需要。本文从国际贸易专业的性质出发，分析了该专业实施双语教学的必要性。同时，对该专业实施双语教学的模式、目标体系以及教学实践环节进行探讨，以期能促进国际贸易专业双语教学工作的开展。