论大学健美操教学中学习兴趣的培养

健美操是一项以健、力、美为主要特征，融舞蹈、体操、音乐于一体的综合性运动项目，也是倍受大学生喜爱的体育项目。健美操练习能够促进身体健康，塑造优美形体，陶冶人的情操，提高人的审美能力。但是学校体育教育中的健美操教学现状并不乐观，许多学生对健美揉运动缺乏兴趣，本文分析影响大学生健美探学习兴趣的原因。探究提高大学生对健美操学习兴趣的方法策略。     

大学生英语自主学习能力培养的探究

经过笔者对大学生自主学习能力情况的研究,说明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。影响大学生英语自主学习能力的因素有学习态度、学习动机、学生个性、学习方法等四方面内容。为提高大学生英语学习能力,应从培养学习兴趣、学习自信心,丰富学习内容、创造自主学习氛围、改变教学观念等七方面加以改进。     

新常态下大学生学习驱动力分析与引导策略研究

本文通过向6所高校发放1200份调查问卷,对在校大学生的学习驱动影响因素进行分析,设计影响学习驱动力的潜变量测量指标体系,构建学习驱动力分析结构方程模型,最后综合研究得出:学习目标是学习驱动力产生的根源;专业就业、学习考核、兴趣因素、学习氛围是大学生学习驱动力的重要影响因素;当前专业就业对大学生学习驱动力的影响高于兴趣因素,应合理引导学生树立就业观;严格学习考核和优化学习氛围可强化高校大学生的学习动力.     

浅析如何培养初中生学习地理的兴趣

作为一名副科教师都有一个共识，学生对所教的科目另眼相待，为了打破这种僵局，我认为应该提高学生对地理的兴趣人手。兴趣则是推动学生进行学习的内在动力，是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。在教学过程中，培养学生对地理课的兴趣，调动学生学习的积极性，对提高教学质量有着十分重要的作用。对于与教材内容息息相关的感性知识的诱发，     

论马克思的创造论与大学生创新能力的培养

大学生作为创新型国家建设的主力军,是国家未来发展之栋梁。而今部分大学生由于受到秉承传统教学伦理的教育者的权威主体地位的压制、僵化教学内容和方法的冻结或自身对学习价值的片面认识而使自身内在的创新能力表现为缺失,因而为使创新能力复归于主体,以马克思的创造论为指导,以培养大学生能动性和自主性为切入点,从确立大学生的创新主体地位、激发学生学习兴趣和动力及以实践为基石更新教学内容教学方法等三个视角探究提高大学生创新能力的有力措施。     

大学生学习积极性不高的原因分析

文章通过对大学生学习积极性不高的表现进行分析,得出了在学习兴趣、学习态度、学习目标、教师和学生之间的关系、教师授课方式以及家庭行为等几方面影响大学生学习积极性的原因,不仅仅在于学生本人,授课老师、学校的氛围都会对大学生学习积极性产生一定的影响.针对这些,文章最后提出了(1)培养学生的兴趣(2)设置合理的学习目标(3)创造理想的学习环境(4)给予及时的反馈(5)提高教师教学技能(6)及时和家长进行沟通等方面来提高大学生学习积极性的方法,从而提高学生的学习成绩.     

积极改进教学方法努力培养数学兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的内在驱动力。要提高数学教学的质量与效率，必须注重对学生学习兴趣的培养。本文论述了培养数学兴趣的基本方法。     

浅谈信息技术教师怎样培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动机,也是最好的老师。〈小学信息技术教育〉大纲也明确指出：计算机教学的目的是为了培养学生学习和使用计算机的兴趣。兴趣是求知的起点。是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生学习的自觉性、积极性和创造性。那么,作为一名信息技术教师怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本人根据从培养学生的学习兴趣着手,进行了一些尝试。总结以下几点。     

刍议大学生习练太极拳兴趣的培养

培养和提高大学生习练太极拳兴趣的方法：一是注重基本功训练，逐渐提高学习兴趣；二是强调动作规范性，培养学习兴趣；三是提高语言讲解艺术，增进学习兴趣；四是利用配乐和多媒体辅助教学，提高教学效果；五是利用多媒体教学技术，提高教学效果。     

谈数学教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内驱动力,是提高课堂教学质量的一个关键问题。美国著名心理学家布鲁纳认为,最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。因此,在教学过程中要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,培养学生学习兴趣很重要。那么在教学过程中,如何使学生热爱数学关产生浓厚的兴趣,我来谈谈粗浅体会。     

提高藏族大学生英语课堂积极性的探讨

课堂积极性是影响学生学习效果和学业成绩的重要因素之一,教师在英语课堂上提高藏族大学生学习积极性的策略主要是:增强自身素质,注意课堂表现;以鼓励为主,激发学生学习兴趣;鼓励合作学习;了解藏族文化,创造和谐氛围。     

试论多媒体教学的介入与大学生英语学习兴趣的提高

英语学习者的兴趣对其综合英语素质的提高有直接影响。本文从大学生英语学习兴趣角度出发,针对普通高校学生英语学习兴趣淡化的原因,从教学形式,四级考试以及环境影响着眼,分析了导致学习兴趣淡化的原因,并提出了在外语教学中介入多媒体教学的理论依据和对提高英语教学质量的实践意义。     

论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养大学生自主学习能力是大学英语教学实践、现代语言教学理论和社会发展的必然要求。大学英语教学中培养学生自主学习能力,要明确的学习目标,发挥学生的主观能动性;激发学生内在学习动力,培养其浓厚的学习兴趣;加强英语学习策略训练,培养自主学习意识;改善英语学习者的学习环境,保障自主学习的有效开展。     

新课标下学生学习数学兴趣的培养

当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。心理学认为，学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的，兴趣是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。凡是学生感兴趣的科目，成绩往往比较好，因为兴趣是学习的动力，能以学为乐，苦中求乐，没有学习兴趣的支持，学生会得枯燥无味，学习难以长久的持续。     

浅谈语文教学中的激趣

兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。     

大学生学习动机与激发策略研究

学习动机是激励和引导学生学习的动力,当前,大学生学习动机的缺乏主要集中在内部和外部两大因素上,严重影响学习效果;可通过提高学习意识、优势需要层次、利用成功与兴趣的作用、教师的影响以及归因理论等策略来激发。     

大学数学公共课的教学改革探讨

大学数学公共课教学改革,通过强化大学生学习数学的自信心、激发其学习兴趣,训练学生的数学思维能力等途径,能够有效地提高大学生的创新能力和创新意识。     

现代信息技术在大学英语听说教学中的应用

大学生学习英语的最终目的是能够将其更好的应用到社会实践中,提高大学生对英语的听说能力。由于现代信息技术在大学生的生活和学习中应用较为广泛,因此,教师在教学中可以合理的利用信息技术辅助教学,一方面能激发学生的学习兴趣和提高其自主学习的能力,另一方面还能有效提高课堂教学的效率。本文主要分析了我国目前大学英语听说教学中存在的问题以及现代信息技术在大学英语听说教学中的具体应用。     

《机械工程材料》课程的教学探讨

本文通过分析"95后"大学生的特征及学习现状,结合我校机械工程材料课程的教学现状,提出适应我校机械类专业学习的教学策略,旨在提高我校"95后"大学生对该课程的学习兴趣,掌握工程材料的核心内容,为专业课的学习打下良好的基础。     

提高大学英语写作教学水平的方法

英语写作是大学生英语学习中的薄弱环节,如何提高大学生的英语写作水平,是广大英语教师亟待解决的问题。激发学生兴趣,加强语言信息输入,实施行之有效的写作教学模式能让学生对写作的规律有序可循,逐步提高书面表达能力。