高职教育应对入世的思考

中国加入WTO，对我国高等职业教育带来巨大影响，我们应该正确地认识和研究这些影响，并切实做好准备。本文试图从加入WTO的机遇与挑战着手，初步分析，提出我国高等职业教育的应对措施。     

入世后我省高职教育面临的机遇、挑战及对策

入世后，我省高等职业技术教育将面临国内、国际市场的激烈竞争，只有将培养目标定位于：培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才，才能适应这种挑战并求得发展。因此，高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制，调整专业结构，改革教学手段和方法。     

入世对我国高等教育的影响及对策

在经济全球化和知识经济的大背景下，各国的科技教育逐步趋向融合，世界高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。我国入世后，国外教育产业将进一步介入国内市场，在教育思想、教育体制、教育方式等方面，对我国教育，尤其是高等教育产生全面而深刻的影响。我国高等教育将面临着新的机遇和挑战。     

入世后我国高职人才培养改革模式的新思考

入世后，我国对高等职业技术教育人才的培养标准提出了新的要求，传统的教育模式已不能适应新的需求。丈章分析了高职人才培养中的不足，提出了适应入世需求的高职人才培养模式。     

借鉴国外经验 促进高等职业教育快速健康发展

我国的高等职业教育起步较晚，但发展迅猛。发达国家在发展高等职业教育方面已经积累了大量的成功经验，很值得我们借鉴。当前，我国在举办高等职业教育方面存在着一哄而起的现象。我们要积极吸收和借鉴国外先进经验，紧密结合我国实际，努力办出具有中国特色的高等职业教育，为我国的经济腾飞和社会发展做出应有的贡献。     

入世后的中国高等职业技术教育

面对入世后新形势的挑战,高等职业院校必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才.因此,高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制,调整专业结构,改革教学手段和方法.     

浅析高等职业教育服务的涵义及特征

随着中国高等教育服务市场形成,提高服务意识已是高等职业教育的趋势.从高等职业教育服务性定位、产品定位、服务过程、顾客定位进行分析,归纳出高等职业教育服务的定义,同时对高等职业教育的服务性特征进行了深入分析.     

入世后我省高职教育面临的机遇、挑战及对策

入世后 ,我省高等职业技术教育将面临国内、国际市场的激烈竞争 ,只有将培养目标定位于 :培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才 ,才能适应这种挑战并求得发展。因此 ,高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制 ,调整专业结构 ,改革教学手段和方法。     

国际高等职业教育的发展及启迪

高等职业教育是教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础,这是广泛达成的国际共识。我国高等职业教育从20世纪80年代诞生以来,发展到现在取得了可喜的成绩,但从高教战线的整体发展看,高等职业教育依然是个弱势群体,是高等教育的薄弱环节。国际高等职业教育的发展在长期的探索和实践中积累了大量的经验,形成了许多高职教育的办学理念和办学经验等,对我国高职教育的发展有着深刻的启迪与借鉴作用。     

发展中国高等职业技术教育的路径探析

大力发展中国的高等职业技术教育，是目前高等教育结构改革中的一项重要举措。本文以高等职业技术教育在我国经济社会发展中的地位和作用为切入点。较客观地阐述与分析了其发展趋势及特点、现存的问题及成因，进而提出我国高等职业技术教育的发展战略与支持系统的构建，以及各高等职业技术院校的发展举措。     

地方商科院校专业人才培养模式改革与创新思路探讨

加入WTO后,中国经济进入经济全球化进程.经济发展的新形势对我国地方商科人才培养提出更高的要求.本文分析了现行高等商科人才培养模式的弊端,提出了创新高等商科人才培养模式的新思路.     

实现由档案高专教育向高职教育的转变

随着社会的发展 ,档案专业教育由理论性较强的高专教育向应用较强的高职教育转变已势在必行。本文介绍了档案高职教育在人才培养目标、方案及途径上的改革措施。     

论高等职业教育中的职业能力培养

文章就高职教育中的职业能力培养问题作了较为深刻的分析和阐述，明确了高职教育中能力的定义和内涵，指出了目前高职教育在职业能力培养方面存在的问题，并提出了加强职业能力培养的一些思路和方法。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后,面临激烈的国际竞争,竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中,已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育,需要从教育思想、教育观念转变;从构建有特色的专业教学体系,从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

高职院校《进出口商品归类》教学的探讨

近年来,高等职业技术教育蓬勃发展,加入W TO后,不少学校更希望以此为契机,大力发展国际经济与贸易专业的高职教育。《进出口商品归类》是高职院校国际经济与贸易专业中开设的专业技能类课程,也是一门实用性强的新课程,在教学实践中会不可避免地碰到一些问题,文章拟对此进行研究,提出个人见解,以促进国际经济与贸易高职教育的健康发展。     

论高职专业教学中人文精神的渗透

在专业教学中渗透人文精神教育是职业技术教育改革的重要切入点。在实践的基础上,通过对高职人文教育与专业教育融合的方法与途径进行的有益探索,提出专业教学要着重围绕职业道德和敬业精神开展人文教育,突出职业特征的人文素质养成。     

商科人才培养的通识教育理念及构建

育人而非制器是大学教育的要义。商科院校的大学共性和专业特性要求在商科人才培养中加强通识教育。构建商科院校通识教育关键在于处理好专业教育与通识教育的冲突与融合,强化商科通识教育课程特色。     

广西高等职业教育专业建设与评估的实践研究

广西高等职业教育走的是一条在规范中扩张、在创新中发展的道路。专业建设与改革的深入,使高等职业教育的规模、质量、特色、效益得到协调发展,而专业评估所发挥的“以评导建、以评促建”作用,保障了专业建设与改革取得喜人成果并产生良好效应。     

论强化高校会计人员专业知识和技能水平的作用与途径

随着高校教育改革和发展的不断深入,高校的会计工作也面临着新的任务,从而对从事高校会计工作的人员的专业知识和技能水平提出了新的要求。因此,高校财会人员应提升职业荣誉感,热爱所从事的会计工作;努力钻研业务,提升会计专业知识和技能水平。同时,各高校应强化职业继续教育,提升单位会计队伍整体业务素质。     

新时期高等职业教育的素质目标

高等职业教育应该着重培养学生的什么素质。社会需要什么样的高职学员。本文从敬业精神、一专多能、善于合作和自学能力等方面加以阐述。