试从与国际惯例接轨角度论国际结算教学与实践的矛盾及出路

长期以来,由于我国外贸企业和外汇银行在国际结算业务中的实际操作和国际惯例存在一定差距,这使得在国际结算实务与教学中不可避免地出现了理论与实践相脱节的矛盾,突出反映在信用证、银行保函和单据缮制等方面。结算主体的把握不当、传统结算观念与操作的惯性,以及市场竞争的不断加剧是产生这一现象的主要原因。要实现我国国际结算与国际惯例的真正接轨,必须进一步领会和惯例国际结算内在的运行机制和操作原则,并以银行为突破口,发挥其在国际结算中遵循国际惯例、完善结算业务的主体作用;同时在国际结算教学中提升国际惯例在教学内容和教学环节中的地位,强化学生依约结算意识,使国际结算无论在理论、原理,还是在实务操作中,都能相互统一、相互配合,从根本上解决国际结算实务与惯例、教学与实践的脱节问题。     

国际结算中常用支付方式的比较与选择

在日常的国际贸易实务中,国际结算是其中的重要一环,选择正确又适合自己的结算方式,对降低国际结算风险和保障国际贸易的顺利进行有着至关重要的意义。文章以国际贸易和国际结算等学科内容为主要理论基础,结合实践并运用对比分析法、图表分析法、数据总结法、文献资料和网络调研等方法主要对国际结算中常用支付方式的问题展开研究。     

贯彻现代教育思想，体现学生主体地位——对国际结算教学的几点思考

现代教育思想强调以学为主，国际结算教学也应充分体现学生的主体地位。针对该课程特点，笔认为，体现方式主要是在实践教学、案例教学、学生自学等方面进行改革。     

简析汇付、托收、信用证结算对提单的收货人的影响

在国际贸易理论和实践的探索中,弄清海运提单中收货人抬头与国际结算方式的关系,对国际贸易实践和教学有十分重要的意义.本文就海运提单中的记名提单、指示提单和不记名提单与国际结算方式中的汇付、托收和信用证之间的关系做了详尽的分析.     

基于项目制教学的混合式教学实践 ——以"国际结算"课程为例

现代信息技术深度赋能教育的时代大背景下,如何利用现代化的教育信息技术,通过在线课程资源与面对面课堂教学相结合,推进多样式、多维度的混合式教学,是高等职业教育面临的大课题.本文通过"国际结算"课程项目制教学的SPOC与实训平台、线下教学有机结合的教学实践,从项目设计、内容设计、教学组织、学生评价等方面探索混合式教学模式应用于项目制教学的实践做法,提升教学效果,达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的.     

任务驱动教学模式在高校教学中的应用研究——以《国际结算》课程为例

任务驱动教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它十分有利于学习操作类知识和技能的教学,适合高校《国际结算》课程的教学特点,有利于培养学生的自主学习能力、实际动手能力和团体协作精神。研究表明,任务驱动教学模式在高校《国际结算》课程的教学应用获得了初步成功,达到了预期效果,适合推广。     

国际结算双语教学实践中的问题与改进措施

随着教育国际化的要求的提升和国际结算业务的跨国性、标准性和实务操作性逐渐增强,包括本校在内的许多大学都在致力于较高层次的国际结算双语教学的研究和课程体系的建设。为了丰富现有的教学研究,本文通过对近200名法商学院学生进行问卷调查,研究发现了开展双语教学时,本校在课程设置、班级设计,师生素质、教学方法及教材中存在较多的问题制约了双语教学的效果,从而提出了改进双语教学实践活动的各项措施。     

以学生为主体 以社会需求为导向——《国际结算》教学方法改革研究

当前高校《国际结算》教学必须要面对和处理一些问题,这些问题归结起来有四个方面,即由国际惯例而来的中外差异问题,由课程的具备性而必须关注国际结算的最新发展,注意教学方法及双语教学问题,由对这四个方面问题的处理应能使该课程取得良好的效果。     

国际金融衍生交易中净额结算的法律性质

净额结算是国际金额衍生交易中经常使用的一种结算手段。它具有降低信用风险、流动风险和系统性风险的功能。为了维护衍生交易的安全,国际组织为交易方提供了许多净额结算的标准文件。在交易中最容易引起争议的是终止型净额结算,它由加速到期、终止交易、轧差结算和合同更新四个步骤构成。其最基本的法律性质是当交易一方破产时,交易对方在交易项下的债权可以通过这种结算安排免受破产清算人的别择权的筛选,从而实现自动性救济。我国《破产法》以对终止型净额结算在破产程序中的有效性和执行力的态度不甚明朗,增加了交易的法律风险。     

我国外贸企业防范国际结算风险的应对措施

目前,在我国对外贸易过程中,国际结算业务的种类有汇款、托收、信用证、保函、保理等,究竟有哪些是常用的结算方式,都具有什么特点,外贸业务人员应该如何选择最佳结算方式,又应该采取什么措施才能防范海外坏帐风险,以确保外汇资金安全,同时加速资金的周转,扩大对外经济贸易与合作的发展。该文就外贸实务中常见的国际结算业务及风险防范等问题进行研究探讨。     

喀什与中亚国家经贸合作中的金融支持问题研究

本文通过分析喀什与中亚国家贸易发展过程中金融支持的措施、成效及存在问题,提出了金融支持对外经贸发展的若干建议.如开展本币结算,扩大对外贸易结算渠道;完善信贷管理机制,扩大外贸企业综合授信额度;开展信贷业务创新,运用多种融资方式支持外贸出口;积极配合"引进来"、"走出去"战略的实施,支持外向型企业开拓中亚国际市场.     

信用证与托收结算方式的比较分析

当今世界国际贸易迅速发展,商品交易的数量、品种、金额不断扩大,传统的汇款方式已经不能满足交易双方的需求,越来越多的贸易商开始选择托收和信用证结算方式。托收和信用证结算方式虽然较汇款结算方式具备较大优势,但比较这两种结算方式,不难看出,这两种结算方式存在着各自的优势与劣势。通过全面比较分析信用证与托收结算方式的优劣势及风险所在,能够指引广大的国际贸易商选择适合的结算方式,以规避风险,力促交易。     

人民币国际结算的前提是人民币的自由兑换

本文表达了如下想法:1.人民币充当国际结算货币必须首先是自由兑换货币;2.非自由兑换货币要充当国际结算货币其范围十分有限;3.有限范围充当国际结算货币其意义不仅不大,而且承担的责任增加,因此,人民币充当国际结算货币的前提是实现自由兑换.     

信用证融资及其风险防范

信用证是国际结算的重要组成部分,尤其跟单信用证在国际贸易中有着其他结算方式无法替代的功能,它集结算和融资为一体,为国际贸易提供综合服务.     

基于工作过程导向的《国际结算》课程改革

＂工作过程导向＂教学模式有利于培养学生的职业能力和职业素养,适合于《国际结算》课程的自身特点,符合其教学要求。基于工作过程导向对《国际结算》课程目标定位、课程内容、教学方法以及考评体系四个方面进行改革,对取得《国际结算》课程良好的教学效果具有重要意义。     

如何正确确定海运提单日

在国际贸易中,海运提单同时代表物权和债权,在各国法律中提单都被认定是一份非常重要的法律文件,是国际结算中不可缺少的结汇单据之一。在国际贸易的银行结算实务中,各种单证的有效期、交单期、付款期等起止时间的计算往往以海运提单日为依据。因此,正确确定海运提单日对银行结算业务具有十分重要的作用和影响。     

流通中货币与结算中资金

货币发行和流通中货币是两个不同质的却有密切联系、相关的事物.作为中国人民银行负债的只能是流通中货币而非货币发行.作为商业银行负债--资金来源之一的结算中资金实际是结算中存款,因此将其称之为"结算中存款"要比称其为"结算中资金"更接近事实.     

“以学生为中心”的国际商务专业课程教学模式探讨

我国当前提出要构建全方位对外开放新格局,发展开放型经济,这对国际商务人才培养提出了新的要求。国际商务专业的课程教学也应该围绕"以学生为中心"的教学理念,促进学生的个性成长和全面发展。应在国际商务专业课程教学中,改革教学模式,倡导协同式教学,构建课程网络化教学平台,激发课堂教学的活力,促使多学科的融合,重视实践教学与第二课堂建设。     

后危机时代的国际结算风险

随着后危机时代的到来,汇付、托收和信用证做为常用的三种结算方式也呈现出新的风险问题,在分析、研究存在风险的基础上,从重视买卖双方的资信调查、提高信用证风险控制、积极创新国际结算方式等方面入手提出一些建议,以期减少我国外贸企业在国际结算中的损失.     

信用证结算方式下提单日期问题的探讨

提单是信用证结算方式下主要单据之一,提单日期是提单重要记载事项。在国际结算中存在提单日期同信用证规定装运日期不符的现象,也存在提单日期同实际装运日期不符现象。文章从国际结算和国际运输相关法律角度对上述问题进行探讨。