提高技工院校化学教育教学质量的研究

随着教育行业的不断发展,全民文化素质的提高,促进了社会经济的发展。因此,广大教师应当明确自身的任务,为社会培养出具有全能性及创造性的尖端人才。随着教育改革的持续深入,如何有效提高技工院校化学教育教学的质量,强化学生的创造性思维,为培养出高质量的新时代化学人才,是当前化学教育界关注的一个重大问题。基于此,文章深入剖析技工院校化学教学的现状,并据此提出相应的对策。     

对技工院校学生技能鉴定实施过程化评价的实践与研究

职业技能鉴定是评价技工院校人才培养质量的重要考核活动。目前技工院校学生的职业技能鉴定一般采取终结性鉴定模式,这种模式存在鉴定内容难以准确反映学生的实际水平、难以调动学生学习的积极性,鉴定难度大等缺点。通过调研,我院提出了技能鉴定过程化评价的新模式,这一模式涵盖了教学理念、课程体系、教学内容、教学模式、教学评价等方面内容,是一项较为系统的教学评价改革实践探索。     

自制教具在城轨车辆电气控制教学中的应用

实训教具可以在教学环节中展现知识(原理)产生、演变过程,实现技工院校学生的技能训练。自制实训教具可以激发学生学习兴趣,使实训操作简单、现象明显,同时使实训课堂更安全。它既能为直观教学提供条件,增强实训教学效果,又能开拓、更新和丰富教具,填补现行教学仪器的不足,推进一体化教学改革和新课程的实施。     

技工院校无机化学教学现状及教学改革路径研究

长期以来技工院校无机化学课程的教学受传统的教育影响,重视理论教学,注重元素符号、化学方程式、现象记忆,偏重书本教学,联系实际不够。理论教学内容多,实验技能教学内容不足。由于无机化学学科特点是以实验为基础,概念原理抽象不好理解。实践环节跟不上,学生学习兴趣索然,学习积极性不高,技工院校无机化学教学现状是步履艰难。无机化学是化工类专业课程中的基础学科,其重要性不言而喻,该课程学不好会导致培养学生质量下降,不能满足企业的用工需求。文章从分析目前技工院校学生现状为切入点,结合无机化学的学科特点从开设无机化学实验课的重要性,实验课的内容设置,校本教材的开发,信息化教学资源的开发应用,课程的考核与评价五个方面论述了技工院校无机化学教学改革的路径。     

高职院校机械加工实践教学的改革创新研究

社会整体发展速度加快,国家的经济和科技水平得到提升,高职院校机械加工教学工作的开展和实施,对于专业性人才的培养越来越重要。立足于教学工作开展的实际情况,提出实践教学改革创新的具体方法,结合企业生产项目,以任务为导向,利用科学有效的课堂教学方法,培养学生的综合职业技能与素养,为社会输送更多优秀的技能型人才。     

推进高职院校校企合作人才培养模式探析

当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。但是,目前高职院校开展校企合作取得的实际效果并不尽如人意。在深层次分析高职院校开展校企合作教育模式的过程中遇到的问题:校企合作缺乏平台、企业参与积极性不高、机制不健全、法律法规缺陷等,并提出推进高职院校校企合作发展的对策性建议。     

如何破解“技工荒”

正把建立高级技能型队伍,与建立高级管理型和高级技术型队伍列入同等地位,切实提高技术工人地位,营造技能型人才成长的良好环境。加强职业教育和职业培训,构建技术工人成才的终身教育体系是有效解决"技工荒"的根本途径。"三十年河东,三十年河西"。也许有人不会想到,以往不被看重的"蓝领"技工,如今已经成为企业争抢的"香饽饽",甚至在一些经济发达地区的劳动力市场,即便是高薪招聘,高级技工往往也是应者寥寥。电力行业同样存在技工短缺的问     

高职院校校内数控车床实训教学浅谈

随着现代职业教育的迅速发展,提升高职院校大学生就业能力,对于普通高职院校,实训教学尤为重要,如何在不影响教学质量的情况下,降低耗材成本,弥补设备不足,为社会和企业培养出高质量的操作型技术人才,是高职院校不可推卸的社会责任。     

高职校企共建实训基地保障机制的探讨

实践基地建设是高职教育教学工作的重要组成部分,是为社会培养生产、技术、服务与管理的一线高素质技能型人才的重要场所,对高职院校学生实操技能的培养,职业素养的提高以及提升高职院校的办学能力等方面具有极其重要的作用。本文从政府、学校、企业三个方面对保障校企合作实训基地建设进行了分析与探讨。     

高职院校应用技术大学发展背景下染整技术专业建设的思考

高职教育染整技术专业在高职院校应用技术大学发展背景下,应当在教育理念、所有教育资源整合优化、人才培养及行业吸纳以及加强专业建设管理等多方齐头并进,通过建设过程中不断的实践与改革创新,提升专业内涵建设,为社会经济发展提供充足的高素质技能型人才保障。     

论加强高职实践教学的设备管理工作

高等职业教育是我国高等教育的一种新类型,培养高级应用型、技能型人才是高等职业院校的功能性定位。因此,高职教育如何以能力为本位,突出实践教学,创新人才培养模式,寻求知识传授和技能训练最佳结合的具体实现途径,培养出适应生产、建设、管理、服务一线需要的应用型、技能型人才,已成为高职教育教学研究中的热点问题,也是实际工作中的难点问题。尤其是设备、设施的管理,是提高实习教学质量,增强实习教学效果,培养学员学用结合,增强技能操作水平的重要保证。我院在长期的工作实践中,积累了许多经验,认为在实践教学的设备管理中,应加强如下几个方面的工作:     

谈高职语文教育课堂教学中存在的问题及对策

<正>由于我国高职教育定位为培养技术型、技能型人才,高等职业院校在实践教学过程中往往容易错误解读,在教学过程中形成"重视灌输技术,轻视培养人文"的误区,造成高职语文教育教学发展瓶颈。本文就语文教育课堂教学中存在的问题及如何创新进行探讨。一、高职语文教育课堂教学中存在的问题(一)语文教师队伍素质参差不齐。由于每个教师的年龄、学历、阅历不尽相同,导致了教学效果的差别。有的语文教师在教学过程中,照本宣科,全搬教材,讲课过程沦为念书过程,直接影响了学生学     

技工院校专业英语教学初探

随着我国社会生产力的快速发展,急需一大批能够掌握先进技术工艺的高级技能人才,英语教学质量的高低关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型人才。而目前技工院校专业英语教学现状却不容乐观。本文从办学理念、师资队伍建设、学生观、课堂教学以及教材编制等方面进行了探讨,试图找出一条适合专业英语教学的有效途径。     

技工院校轻化工程类专业基础化学的教学研究

基础化学是技工院校轻化工程类专业的重要专业基础课程,笔者总结了多年的教学经验,从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研究,提出了如何提高轻化工程类专业基础化学教学质量的建议。     

深化教学改革实践分析

由于汽车工业科技的飞速发展,从而对技术人员的理论知识和操作技能要求相对较高。高职高专院校是培养技术技能型人才的摇篮,故实践教学是高职院校教学非常重要的一个环节。但目前高职院校实践教学改革尚存在一些困难和问题,本文通过学院实际情况研究分析,得出汽车专业实践教学改革可行的方法与途径,为教学改革的指导起到重要意义。     

技工院校固定资产管理模式创新探析

通过对技工院校资产管理中存在的问题进行全面剖析,提出只有建立新的资产管理体制和加强固定资产信息化管理及资产管理队伍建设,才能把技工院校的固定资产管理提高到一个新的水平。     

基于就业导向的高职学生职业素质培养

提高高职院校学生的就业质量,培养高素质、高技能型人才,以满足用人单位对高职院校提出的专业与素质的双要求。职业素质教育需要学校、企业、社会等各方面配合,共同构建立体的综合体系。     

基于岗位需求的模块化煤化工专业教学构建

高职院校煤化工专业是培养实用型、技能型人才的院所,构建和实施模块化教学是实现这一培养目标的有效途径。本文在论述模块化课程体系的定义、优点和设置原则的基础上,对煤化工专业模块化教学的构建及组织实施进行了探讨。     

浅议技工院校创建一流教师队伍的关键——激情激励

本文针对技工院校大多数教师普遍缺乏工作激情这一问题,立足于社会发展、院校发展、教师自身发展的需要,从激情的重要性、激情缺乏的原因分析以及激发教师工作激情的有效途径等三个方面进行分析论证,探索了一些激发教师工作激情的策略方法。     

翻转课堂式教学系统在高等职业院校教学应用

目前我国不少高等职业院校正面临部分普通高校向职业教育转型带来的压力,只有更进一步增强自身的内涵建设高等职业院校才能适者生存。而教学改革是其中的重中之重。而教学改革最为具体的就是"教"和"学"的改革。目前,对传统课堂教学模式有着颠覆式冲击的"翻转课堂式教学",在中国高等职业院校也被渐渐应用于职业教育的教学过程中。文中主要探讨了翻转课堂式教学在我国高等职业院校教学应用的几个方面。